班级理念目标口号1班

1、从小，我就羡慕老师，梦想长大后能成为一名老师。如今，我如愿以偿。从事幼儿教育以来，我充分发挥一技之长，通过绘画教学培养了一批优秀的孩子们。在省市级绘画比赛中，有80多名学生的作品获奖入选。我要通过我的努力，用画笔为孩子们描绘出七彩童年，培养他们“认识美、发现美、创造美”的能力。

2、面对即将踏入社会的孩子们，我想分享一些个人的人生感悟。在统计学里，每一个确定的x值，对应的并不是一个确定的Y值，而是一个符合正态分布的数据集合。这正如我们的人生，每当你踏出一步时，你将得到并不是已经确定的结果，而是所有可能的集合。“失之东隅,收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”告诉我们，要坦然接受生活中出现的挫折坎坷磨难，这些只是漫漫人生路中的“小概率事件”。世界是各种不确定事物的集合，生命存在的意义也在于千千万万个“意料之外”构成的精彩过程。

3、有位学生在校时曾跟我开过一个玩笑，说毕业后要开着自己挣钱买的车载着老师们兜风。没想到，他真的开车来淮安了。那是疫情初期防疫物资极其短缺的情况下，这位白手起家的年轻企业家，冒着巨大风险，在国内外四处奔波筹措医用口罩和防护服，向淮安市两家医院和交警捐赠数万元防疫物资。临走时，他在离我家小区门口十米外，远远向我道别。那一瞬间，是我职业生涯的高光时刻，我为能培养出这样一个勇于担当，心怀大爱的学生而感到骄傲和自豪！

4、曾经我有一个极具男孩性格的女学生，经常和同学打闹，没少给我惹麻烦。我反复、耐心和她交流、谈心，针对她能吃苦耐劳这一优良品质，慢慢引导她进入运动员行列，最终她成为了山地自行车世界冠军。如今身为教练员的她，跟我说，“一定不会辜负您的希望，培养更多的世界冠军。同时加入咱们‘护苗’队伍，担任李集镇‘护苗’形象大使！”

5、我一直坚信：教育的根本意义在于唤醒。“激发孩子的潜力”，实则就是“唤醒”。而这样的唤醒不仅包括“逆风翻盘”，还应包括“翻盘”之后的“顺势引领”。对于处在“逆风”里的孩子，老师们应该一定要带个“放大镜”观察他们。每个孩子都有着自己在某个方面的独特优点，作为老师，要善于发现这些淹没在“大山”里的“山泉”，将其放大，使之成为属于孩子的特色标签。最终，让孩子“借助山泉，憧憬大海”，建构起适合自己的学习之路。

6、“就像李秀芳大姐说的，对我们来说，不分什么民族，都是亲人。大家都只有一个目标：团结起来把日子过好、过舒坦！”马生忠说。

7、在我的第一届学生里有个和奥运冠军同名的男孩，他调皮叛逆，初中三年都是班里的“刺头”学生。毕业后的第一个教师节，他主动来看我。临走前，他很腼腆地和我说：“郭老师，对不起，您是对我最负责的人。等我大学毕业后，我要做体育老师，考咱们学校保护您。”当时，我之前所有的委屈和伤心都烟消云散了。在我看来，对待目前不甚完美的孩子，更要学会尊重、学会关爱，不放弃不抛弃。我们的付出，终究会在他未来的人生道路中产生光亮。

8、走上教书育人之路，是缘于对父亲的崇拜。一间只有七八平方米的宿舍每到傍晚总会济济一堂。昏黄的煤油灯下，父亲如明星般被包围，学生目光所聚之所是他的落笔之处。“函数”“导数”“方程”，你一言，我一语，有困惑，有争论，更有彼此间的互帮互助，这样的教学理念至今仍被我视如珍宝。父亲的宿舍是“铁打的营盘”，在其中往来穿梭的是“来往的兵”。面临志愿选择时，我毫不犹豫地填写了“师范”。

9、史载：文成公主自幼通晓诗书，相貌端庄，处事得体。贞观十五年，她带着丰厚的嫁妆与一支浩大的送亲队伍远赴吐蕃。

10、这些文化遗存现今的模样：听“三坊七巷”的历史足音

11、在核心素养视域下，评价好学生的标准应该是多元的，不能简单地以分数论英雄，“唯分是求”现象会导致学生精神生活“荒漠化”，造成教育“内卷”严重，不利于创新型人才培养。我们必须落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，遵循教育规律，坚持五育并举，真正从“教师中心”转向“学生中心”，从“分数核心”转向“素养核心”，从“学科教学”转向“学科教育”，促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

12、2019年的中秋节对我来说特别难忘，我是在遥远的青藏高原度过的。那一年，我积极响应国家东西部帮扶协作和对口支援的号召，主动报名申请到青海山区支教。中秋节那天下午，支教学校领导给我们送来了月饼礼盒，晚上，我们六名支教教师相聚在大华中心学校，共同赏月、吃月饼，分享支教的体验。虽然和家人相隔2000多公里，山高路远，不能相聚，但是想到我们在那儿为西部山区学校和儿童做有益的工作，心中还是很欣慰的。

13、8月的青藏高原，秋意渐浓。远处的湟源峡谷，奇峰积雪，白云在山间萦绕；近处的高山草场，秋野泛黄，牛羊迍迍觅草。

14、“天空最亮的星星是太阳，人间最美的宝物是黄金，汉妃大姐的心灵呦，胜过太阳胜过黄金……”一路上，听着孟青生轻哼藏区人民歌颂文成公主的民歌，记者对文成公主的敬意油然而生。

15、身材魁梧、面色发红、头发微卷的马生忠，是典型的藏族汉子。“我是藏族，我媳妇是汉族，在我们村，像我们这样民族团结的佳话多得很！”说着一口流利青海话的马生忠，领着我们朝村子走去。

16、不知不觉，已近黄昏，记者依依惜别这里的父老乡亲。人在归途，心仍难舍日月山。悠悠往事在山风吹拂下，萦绕在山巅，萦绕在心间……

17、三尺讲台，四代人坚守的方寸天地。曾祖父用一方砚台，外公和母亲用一支粉笔，我用“生长”的语文教学观为儿童绘制蓝图。于我而言，成为一名教师，既是传承，也是信仰。我坚信，碎片化的课堂互动中蕴含着育人之道，微小的教学细节中彰显着职业精神，有趣的生活实践中具有教育智慧。让孩子有勇气成为他自己，必须不忘“善良与爱”，和自我理想中的课堂和解。如果不做教师，我会做一名儿童文学作家，用故事丰润儿童的精神世界。

18、同学们，你们的职业生涯重叠着国家第二个百年目标崭新征程，幸运备至，亦责任备至！在这个崇尚“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代，希望你们在今后的人生旅途中，时刻怀揣国家复兴梦想，笃志前行，脚踏实地，弘扬精益求精的工匠精神，树牢终生学习的理念，养成善于学习、勤于思考的习惯,不畏挑战，不惧将来，珍惜每一份时光，工作中避免急功近利，处事中力求宽爱包容，生活中追逐内心平和，匠心筑梦技能成才，成为技艺精湛的新时代工匠。

19、班花：这个得看个人吧，每个人都有不同的风格，这个也像其他的设计，貌似很有难度。