班级梦想口号小学

1、　　46％的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”；

2、　　在今天，教育已经不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌。北京的小刘同学就说，他除了平时在学校上课，周末父母还会带她去上补习班，偶尔还要听讲座、逛博物馆、网络课堂……但是，小刘却并没觉得压力特别大，反而觉得还挺好的，很有意思。为啥？小刘告诉说，除了每周两个小时的补习班之外，其他的课外的学习并不是再去学课本上的知识。听讲座听的是自己感兴趣的中国古典文学，逛博物馆看的是各种各样的艺术和历史，网络课堂学的是photoshop。在好好学习的前提下，干自己感兴趣的事，还拓展了知识面，多学会了一项技能，小刘的父母也是非常开心。

3、从教十四载，我总喜欢在我的数学课上为孩子们准备小“惊喜”，一个有趣的数学游戏、一节减压操、一个温情的故事……从未想过，这一份份微不足道的付出能够收获到最值得我骄傲的师生情。虽然有的孩子我已不再任教，有的孩子已升入初高中、大学，但他们的作文里常常有我的身影，他们的通话记录里有我的名字，他们寄出的信有我的地址。对于平凡的我来说，万千世界，与每一个孩子相遇都是一场缘分，我愿作雨，用爱心、耐心、责任心助其成长，润其童年。(班级梦想口号小学)。

4、　　山东的学生小王属于那种对知识的吸收能力不太强的类型，刚从小学升到初中的时候，数学尤其不好，总是需要慢慢消化，所以经常跟不上课堂节奏。她自己之前也总是很烦：自己也很努力了，也好好学了，就是脑子“笨”，一点办法都没有。但是，她很庆幸她的这个数学老师是她们班主任，而且为人很亲切，平常相处的时间多，很快就发现了她的困扰。一有时间就来辅导她，还开导她，让小王觉得老师不仅教得好，还像个知心大姐姐，特别喜欢。后来，小王有心事的时候，也总愿意和这个老师聊聊。

5、　　孩子对世界有着天然的好奇心和求知欲。可奇怪的是，很多孩子却不能真心爱上学习这件事。为啥？因为在课堂上，孩子们总是扮演着“旁观者”的角色，看着老师一个人主导课堂，自己没有什么参与感。他们渴望成为课堂的主人，他们并不缺少求知的热情，而只是缺少把这个主动性发挥出来的机会，所以说，把课堂交给学生、把课堂“翻转起来”，这才是真正受到学生欢迎的课堂呢！

6、新学期，你我一起努力！祝福你，新学期，进步多多，收获多多！百尺竿头，更进一步！

7、　　孩子的学习场地并不仅仅只在校园，开动脑筋想一想，还有哪里会是孩子们的课堂呢？(班级梦想口号小学)。

8、我们每个人都将从学校走向社会，在信息洪流的冲击下面对各种竞争、挑战与诱惑。我希望同学们经过高中阶段对品格的塑造，能够做到“处世树为模，本固任从枝叶动；立身钱作样，内方还要外边圆”。对自己，要严格要求，砥砺奋发，养浩然正气，树松柏节操。对他人，要学会包容，善于交流，见贤思齐，悦纳他人的不足。在严于律己中让自身变得强大，在宽以待人中让自己更受欢迎，在任何环境中都能成为不可替代的角色。

9、　　“学霸君”现在可不是校园里最吃香的人，也不是人人都想成为的角色，成为“值得信赖的好人”才是孩子们最大的愿望呢！不信，你听听孩子们是咋说的：

10、从小，我就羡慕老师，梦想长大后能成为一名老师。如今，我如愿以偿。从事幼儿教育以来，我充分发挥一技之长，通过绘画教学培养了一批优秀的孩子们。在省市级绘画比赛中，有80多名学生的作品获奖入选。我要通过我的努力，用画笔为孩子们描绘出七彩童年，培养他们“认识美、发现美、创造美”的能力。

11、竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。

12、　　一直以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”，很多老师和家长习惯以“成绩好坏论英雄”。“当学生的，首先就得学习好”——这是很多成年人常有的看法，但是，你知道吗？在孩子们眼中，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。

13、　　在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过“行万里路”、“读万卷书”的方式去进行自己的课外学习。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。

14、　　71％的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”；

15、　　22％的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会；

16、　　在学校里，什么样的学生最受欢迎？很多人一定以为是学霸，学习成绩名列前茅的“学霸们”多风光啊！

17、在我看来，淘气的学生其实是想通过捣乱引起老师的关注，所以我常用一句关心的话、一个会心的微笑等，主动向他们表示我的关心。我经常“麻烦”他们，请他们拿实验器材、收发练习册，并真心诚意说“谢谢”，也会任命他们为课间卫生组长、值班班长来提升他们的责任心。课堂上偶尔调皮捣蛋，我就用幽默的语言委婉提醒，课后作业中再给予他们悉心指导。我相信，源于心底的爱和责任，可以激发他们的潜力，使他们“逆风翻盘”。

18、　　很多父母在教育孩子时，总会说：“要好好学习，将来才能有前途。”“你不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你。”殊不知，富足、有前途、受人尊重这些很多成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的。比起别人眼中的成功，他们更希望通过努力实现自己的梦想，为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，是他们人生更宝贵的财富。

19、　　52％的孩子希望被评价为“人品好，值得信任”；

20、曾经我有一个极具男孩性格的女学生，经常和同学打闹，没少给我惹麻烦。我反复、耐心和她交流、谈心，针对她能吃苦耐劳这一优良品质，慢慢引导她进入运动员行列，最终她成为了山地自行车世界冠军。如今身为教练员的她，跟我说，“一定不会辜负您的希望，培养更多的世界冠军。同时加入咱们‘护苗’队伍，担任李集镇‘护苗’形象大使！”

21、　　01％的孩子喜欢态度认真，不苟言笑，非常看重成绩和排名的老师。

22、　　41％的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；

23、后来班主任写到了班里黑板上激励我们冲刺中考

24、　　32％的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。

25、班级公约：礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习

26、秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。

27、　　21％的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。

28、作为一名乡村教师，从业多年遇到过很多“逆风翻盘”的学生。这些孩子有的学习态度端正，方法欠佳；有的不喜欢学习，更不知如何去学。对待学习认真、正确率低的孩子，我最常说“加油，你一定可以的”，对待贪玩不学、作业错误率高的孩子，我会设法引导。通过这些互动，我相信老师和学生的心会越靠越近，学生的学习成绩也会逐步提高。做一名有温度的老师，认真对待每一个学生，给孩子更多可能。我会不忘初心，砥砺前行。

29、释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

30、今年是我连续带毕业班的第7个年头，与我儿子的年纪一般长。说到这里，我的回忆瞬间又被拉回到2016年那届初三。那是我产假结束回校的第一年，便被安排在初三任教两个班，同时负责学校的校办工作。因为工作繁忙，也因为帮忙带孩子的妈妈实在不适应城里的生活，我只好在孩子刚满6个月时便强行断奶，让孩子随妈妈到农村老家生活，这一待便是一整年。我只能在下班后，来回开车40公里回老家陪孩子1小时后再回城，不然第二天来不及到校早值班。而这其中，我最遗憾的便是错过了孩子很多成长中的第一次。虽有遗憾但并不后悔，这一年，我把对学生最殷切的期望用最真诚的爱心去传达，用最勤奋的行动去落实；这一年，学生勤奋踏实，你追我赶，以远超校均分的物理成绩为自己打开了人生的美丽彩页；这一年，我课后精雕细琢，课上巧妙演绎，形成了自己的教学风格，而我的称谓，也从“李老师”变成了一声又一声亲切的“勋姐”。

31、因为热爱，所以我选择了教师这个岗位。我认为教育的智慧在于点燃学生的学习热情。因此，我不断创新课堂教学方式，构建“以学为中心”的“小学数学全纳共同体教学模式”，引导学生开展“自主学习”“探究学习”“合作学习”，有效地提升了学生的核心素养。用自己的悦纳去接纳、尊重、成全每个孩子，让每个生命都灿烂。如果不是教师，我最想做一个儿童心理咨询师，帮助那些心灵上需要帮助的儿童，让他们也能和正常人一样拥有幸福的人生。

32、　　66％的孩子最喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”；

33、　　19％的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。

34、我曾经有一名听障学生，他有一个身体健全的弟弟，因此，父母对他的期望值并不高。学习基础较差，自尊心很强，他与父母关系一度非常紧张。我经常跟他谈话、交心，还多次去家访，开展针对性的学业辅导，引导他寻找热爱的事情，让他对学习重拾信心。后来，他渐渐爱上了烹饪，刻苦学习职业技术——中西式面点，职高毕业就获得“双证”。如今，他已是泰州某国际大酒店西点部业务主管。每次他的家长到常州，都会来看我，他们总说：“陶老师，多亏了你，我们全家都很感恩……”

35、　　54％的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价；

36、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。

37、　　春节过后，新的学期马上就要开始了，在崭新的学习生活里，通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到：“我是一个有用的人。”

38、言语有力量，立志有方向。小时候父亲总喜欢用“三代不读书，变成一窝猪”来鞭策我，看着父亲在麦地里咀嚼麦秸的身影，我就立志做一名教师，幸运的我终于如愿。一晃二十年，在工作中，我总有接地气的创新做法来促动学生“拔节生长”。每忆及父亲“咀嚼”的身影，“慢咀嚼品真味”成了促动我成长的乡土格言，更成为我教育教学之余，以“主持人”这一职业来讲述教育故事、诠释点滴感动的新实践。

39、六年级班:班，班，团结协作，奋勇拼搏，力争第一。

40、“等冲天”意指等待通过高考一飞冲天，实现人生的跨越；

41、　　近50％的孩子表示，自己最喜欢幽默快乐，亲切平和，善解人意，脸上总是带着微笑，关注每个学生，能够和学生们像朋友一样交流的老师；

42、我一直坚信：教育的根本意义在于唤醒。“激发孩子的潜力”，实则就是“唤醒”。而这样的唤醒不仅包括“逆风翻盘”，还应包括“翻盘”之后的“顺势引领”。对于处在“逆风”里的孩子，老师们应该一定要带个“放大镜”观察他们。每个孩子都有着自己在某个方面的独特优点，作为老师，要善于发现这些淹没在“大山”里的“山泉”，将其放大，使之成为属于孩子的特色标签。最终，让孩子“借助山泉，憧憬大海”，建构起适合自己的学习之路。

43、　　小张是江西的一名高二学生，学生成绩非常好，老师还曾经跟他说他将来考清华肯定没问题。但他没好意思跟老师说，自己想考中央戏剧学院，想当导演。因为就连他自己也觉得要真走这条路肯定会困难重重，甚至最终将一事无成。尽管如此，每次学校艺术节之类的活动需要出戏剧类节目的时候，他都会主动申请当导演。去年，还和小伙伴们一起拍了个简单的微电影。他说：“反正现在我还是想尽量做自己想干的事，为自己的梦想拼一下，万一实现了呢？”

44、　　新学期开始之前，让我们一起来聆听这些孩子们的心声吧！

45、刚工作时前辈们就告诉我，要想出高徒必须要立威信保距离。事实证明，这些年我始终做不到“严师”，我与学生的关系亦师亦友。我可以跟学生们一起奔跑，一起开怀大笑；也可以跟他们一起看书，一起畅想未来。我有个多年的习惯，那就是通过写“心灵日记”记录下与学生们的秘密。一个已成为工程师的男孩，竟把我当年写给他的信珍藏了十几年，他说这是他迷茫时的一盏心灯。我用青春和汗水收获了满满的幸福感和成就感。教育，渡人渡己。

46、　　张磊是成都市某中学的学生，学习成绩一直平稳、不上不下的他，是老师和家长眼中典型的“中等生”，让父母都不敢相信的是，就这样一个看起来“平庸”的儿子，在班级里却是炙手可热的“明星”，甚至是很多同学的“小偶像”！原来，张磊虽然成绩不好，但是在电脑方面是高手，编辑程序、修理电脑可以说是无所不能。同学们的电脑出问题，大事小事都愿意向张磊请教，张磊也都是耐心解决。“玩电脑”，这在老师和家长眼中分散学习精力的事情，却成了张磊的骄傲，也让同学们羡慕不得了。

47、在我的第一届学生里有个和奥运冠军同名的男孩，他调皮叛逆，初中三年都是班里的“刺头”学生。毕业后的第一个教师节，他主动来看我。临走前，他很腼腆地和我说：“郭老师，对不起，您是对我最负责的人。等我大学毕业后，我要做体育老师，考咱们学校保护您。”当时，我之前所有的委屈和伤心都烟消云散了。在我看来，对待目前不甚完美的孩子，更要学会尊重、学会关爱，不放弃不抛弃。我们的付出，终究会在他未来的人生道路中产生光亮。

48、我曾经有个学生叫小然，他的学习习惯不是很好，还很淘气，很多老师都不喜欢他。但是我其实挺喜爱他的，因为他挺有个性，愿意提出自己的观点。有一次在课堂讨论中，他表现特别出色，我肯定了他并让他做了我的课代表，从此他有了被认可的感觉。爱学生，不是口号而是行动，在于对待孩子的若干细微之处。作为老师，我在自己的课堂上首先要做的是全方位关心他们，让他们接受我，认同我，直到他们心甘情愿地走上主动学习，主动成长的道路。课堂从来不仅仅是知识传授的阵地，更重要的是育人的阵地，我们必须以爱育人。

49、有位学生在校时曾跟我开过一个玩笑，说毕业后要开着自己挣钱买的车载着老师们兜风。没想到，他真的开车来淮安了。那是疫情初期防疫物资极其短缺的情况下，这位白手起家的年轻企业家，冒着巨大风险，在国内外四处奔波筹措医用口罩和防护服，向淮安市两家医院和交警捐赠数万元防疫物资。临走时，他在离我家小区门口十米外，远远向我道别。那一瞬间，是我职业生涯的高光时刻，我为能培养出这样一个勇于担当，心怀大爱的学生而感到骄傲和自豪！

50、面对即将踏入社会的孩子们，我想分享一些个人的人生感悟。在统计学里，每一个确定的x值，对应的并不是一个确定的Y值，而是一个符合正态分布的数据集合。这正如我们的人生，每当你踏出一步时，你将得到并不是已经确定的结果，而是所有可能的集合。“失之东隅,收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”告诉我们，要坦然接受生活中出现的挫折坎坷磨难，这些只是漫漫人生路中的“小概率事件”。世界是各种不确定事物的集合，生命存在的意义也在于千千万万个“意料之外”构成的精彩过程。

51、三尺讲台，四代人坚守的方寸天地。曾祖父用一方砚台，外公和母亲用一支粉笔，我用“生长”的语文教学观为儿童绘制蓝图。于我而言，成为一名教师，既是传承，也是信仰。我坚信，碎片化的课堂互动中蕴含着育人之道，微小的教学细节中彰显着职业精神，有趣的生活实践中具有教育智慧。让孩子有勇气成为他自己，必须不忘“善良与爱”，和自我理想中的课堂和解。如果不做教师，我会做一名儿童文学作家，用故事丰润儿童的精神世界。

52、　　怎么样，看到这些调查结果有没有让你又惊又喜，学生们给出的答案可能和你心中的不一样，老师、家长们所关心的成绩、排名、名牌大学等等字眼并没有进入学生们的视野，相比这些，他们更关心的是自己的价值、梦想，更关心如何去帮助别人。

53、　　这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。