班级口号三班简单

1、父母们争先恐后地在各自子女的身上加注技能，唯恐在九月开学之际落人之后。有些培训班打出“努力一暑假，开学当学霸”的口号，甚至要求家长必须每天回家辅导孩子复习。

2、　　似这种成绩糟糕、课堂内外又不安分的学生，怎么会跟施老师走得那么近？我细细观察，六年级开学以来，三毛、五毛的状况确实似有改观。特别是语文课上，一些答案明显，请大家回答不过是为了加深印象的提问，施老师总是把这绣球抛给他们两位。回答正确，郑重其事地表扬，乐滋滋的三毛、五毛很得意。五毛平日跟我话多，下一节新的语文课还没上，他就热乎着与我探讨其中几个新的词汇如何解释。这小子手眼通天，一次很鬼地叫我到他的座位上，半遮半掩，从书包里挖出一本六年级语文老师教学参考书，他很兴奋又把声音压得很低：不得了，这书，把要上的语文课应该掌握什么重点，哪些词句、问题必须搞清楚、做几道题……说得明白着呐！我先看，你也睨睨……

3、　　又逢秋早，高大壮实、遮蔽着整条马路的法国梧桐树，几张叶子打着旋，窸窣落地。

4、　　少年意气最难消磨。很长、很长时间之后，我总在想，虽然施老师是用这种方式结束自己的生命，但真正的凶手，特别要论主凶是那个小教造反司令。生死之仇当报！那天离开学校现场时，赵五毛抹了把泪，咬牙挥拳：我回厂子，也去造反，带帮弟兄去县城，砸了娘妈逼的小教造反司令部。这个十八岁的青年在农机厂是抡大锤打铁的，说这话时有十足的底气。我在不久即被插队落户去了，滚一身泥巴，炼一颗红心，自顾不及。

5、　　我当然也是施氏作文教学法的受益者，然而，不知别人怎样，我在如何写作文上的大激励、大开悟，还来自于另外一个方面。语文课上，施老师另有一招：两三周之间，会带上不同的三五本作文簿，这是高出我们好几届、印象中甚至有五年前的学长的作文簿。他挑几篇题目与我们有点类似的作文，课堂上逐一朗读，并给予分析、评解，赞赏之语不绝于口：这一篇扣题特别准，这一篇破题角度巧妙，这一篇分析递进、步步踏实。好、好，这篇的文字有生机、有春意，真是活了！我始终记得一位郭姓学长，被选指数很高，一年中恐怕有五篇作文入读。施老师在课堂上拿出这些作文本，神态喜悦，清清嗓子，高声说道，这是某某届郭某某同学的作文！真有羡煞人的意思。这些都是他得意弟子的得意之作呵！不一般的情感渗透其中，那诵读的声调、节奏，对同学们的感染力极强。整个课堂一片静肃，诵读到出彩处，时而顿挫抑扬、时而荡气回肠。那天最入神的时候，施老师的脸似有微醺之态，句子是读完了，意尚未竟，脖子徐徐向右，下巴扬起、扬起。我和同学居然也下意识地作如此状，静静等待施老师接下来的话语……就在这同时，我心中一个重大的念想冒了出来：写好作文顶顶要紧，如果我的作文也能让施老师看中，留下来，向往后一届届的小校友诵读……见笑啦，这就是我六年级时远大且重要的理想。由此，我对文学类的书籍愈发着迷起来。每天把功课做完，对数学课稍作预习，就捧着本心悦的小说狠狠地读三个多小时。(班级口号三班简单)。

6、　　71％的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”；

7、　　01％的孩子喜欢态度认真，不苟言笑，非常看重成绩和排名的老师。

8、　　那个时候，人们对教师有一种特殊的敬畏之情。在我们那个镇上，不管是中学老师还是小学老师，大家都是很看重的。于我而言，数十年来存于脑海中始终鲜明并亲近的人物，应该是那位施先生——我的小学六年级语文老师兼班主任。

9、　　孩子们在学校的时间占据了他们一天时间中的绝大部分，可以说，除了知识、能力，学校生活对他们成长过程中“三观”的养成、心理状态的形成都起着至关重要的作用。老师重视成绩是应该的，但是如果只看到成绩而忽视了学生的情感需要，会伤害到那些只是成绩不好，但别的方面也有很多优点的学生，会让这些学生觉得疏远和失落，这样的教育是残缺的、不完整的，学生都需要感受到来自老师的关爱和温暖。

10、　　32％的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。

11、　　在今天，教育已经不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌。北京的小刘同学就说，他除了平时在学校上课，周末父母还会带她去上补习班，偶尔还要听讲座、逛博物馆、网络课堂……但是，小刘却并没觉得压力特别大，反而觉得还挺好的，很有意思。为啥？小刘告诉说，除了每周两个小时的补习班之外，其他的课外的学习并不是再去学课本上的知识。听讲座听的是自己感兴趣的中国古典文学，逛博物馆看的是各种各样的艺术和历史，网络课堂学的是photoshop。在好好学习的前提下，干自己感兴趣的事，还拓展了知识面，多学会了一项技能，小刘的父母也是非常开心。

12、　　新学期开始之前，让我们一起来聆听这些孩子们的心声吧！

13、　　以后我听学校的内部人士说，那天司令当场甩出材料，犹如炸弹，引发一遍又一遍的斗争口号，声震屋宇。施老师绝口否认，会议呈胶着状态。但司令事先准备充分，把不少群众发动起来了，揭发加批判。平素关系还算可以的同事也站出来提出，现在就是把历史先放一边，现实的问题也极为严重：紧跟修正主义教育路线；重知识，轻政治；对出身不好的教师大肆吹捧，对来自工农的教师缺乏感情；作为语文教研组长，以权威自居，对旁人批评不断。还有很严重的一条，以前说过司令不少坏话，说司令以低劣手段蛮缠追求实习青年女教师。时已深夜，会议决定星期天继续革命，下午再开批斗会。第二天近午，正当司令带领人员商讨如何重振旗鼓的时候，有人大喊报告，姓施的已经畏罪自绝于人民了！

14、由于“赢在起跑线”的理念深入骨髓，一个孩子从幼儿园开始，学业竞争被不断提前。当别的孩子大多去了补习班，你怎么敢做“异类”，让自己的孩子独享“快乐”？即便有一颗超然淡定的心，在全民机构式补课中，在考试及各种大赛的热闹中，都会被冲洗得面目全非，甚至荡然无存。(班级口号三班简单)。

15、“为什么近几十年来，优质教育资源的总量在不断增加，但是升学竞争激烈程度不是降低了，而是更强了？这背后是复杂的社会发展变化以及社会心理在起作用，并不完全是教育本身的问题。”

16、因此，从根本上讲，要想有效刹住课外补习风，当然需要进一步均衡教育资源，改变以分数为标准的单一评价体系，切实建立招考分离制度等。如不能将招录制度改革做足做透，不能坚定推进教育优质均衡化工作，教育难题就得不到根本解决，校内减负、校外增负和校内放羊、校外厮杀的现状，就会变着花样地持续上演。

17、　　孩子对世界有着天然的好奇心和求知欲。可奇怪的是，很多孩子却不能真心爱上学习这件事。为啥？因为在课堂上，孩子们总是扮演着“旁观者”的角色，看着老师一个人主导课堂，自己没有什么参与感。他们渴望成为课堂的主人，他们并不缺少求知的热情，而只是缺少把这个主动性发挥出来的机会，所以说，把课堂交给学生、把课堂“翻转起来”，这才是真正受到学生欢迎的课堂呢！

18、　　我们那时作业的负担，似乎比现在的学生要轻松好多，而课堂教学的方法，却还是一路因袭的填鸭式。对这套做法，施老师是很不以为然的。恐怕他也深知，以一人之力，难以改变大局，所以他看重的是，实施课堂上一个人的革命。好在语文课是他的王国，每上新课，首先是一番声情并茂的诵读，糅杂新词讲解，有时读两遍，啪，合上书，扔到讲台上，一番更吸引同学们的内容便紧接着展开。他讲课文作者的故事、课文的重点是什么、重心在哪里、全文有几个极妙之处。角色全被转换了，课堂上担负训示之责的人物隐去，活脱脱是个导游，带着一帮十来岁求知心切的孩子，走入名山大川游历，指点挥斥，惹得同学少年兴致盎然、意气风发。常用的语文教学三段法：中心思想、段落构成、段落大意，只留在最后，作为一个提示。

19、　　确实，在特殊的环境中，有人选择以死殉道。作为后人，我们无法也不该评价这种方式正确与否。但从历史进程角度而言，司马迁那样的以生殉道，或许对社会的进步有更大作用。“许多个人加起来，便是时代。”在自己的身上克服这个时代，这应该是以生殉道、以生践道的最基本价值！

20、　　怎么样，看到这些调查结果有没有让你又惊又喜，学生们给出的答案可能和你心中的不一样，老师、家长们所关心的成绩、排名、名牌大学等等字眼并没有进入学生们的视野，相比这些，他们更关心的是自己的价值、梦想，更关心如何去帮助别人。

21、　　“学霸君”现在可不是校园里最吃香的人，也不是人人都想成为的角色，成为“值得信赖的好人”才是孩子们最大的愿望呢！不信，你听听孩子们是咋说的：

22、大学教师很能赚钱吗？调查称平均月薪5000多

23、一份优秀的成绩单、一项出色的才艺、一门流利的外语或许能够让孩子在班级的竞争中领先一步，但是，那些亲身经历的感受体验，那些脑海中天马行空的想象力，才是真正让孩子一生难忘的深刻记忆。

24、一位家长曾以博弈论解释校内减负、校外增负的怪圈：教育部门呼吁减负，对于家长及学生来说，选择有以下三种：

25、　　我不知道旁边那帮屏声敛息听讲的小子，心中有何等回响，以我本人而言，脑海中自然蹦出：人生如此，大丈夫也！这是刚读罢的《三侠五义》中的一句话。这位数学老师，没有跟我们讲华罗庚的堆垒素数论、多复变函数论或者数值计算等等高深学问，只是简单、清晰、有力地向我们如实描述，一个痴迷于数学知识的平民子弟、一个身有残疾但意志坚定的年轻人、一个在小杂货铺油灯下勇于登攀数学高峰的无名学子……完全足够了。

26、　　那时候家不在本镇的老师一律住校。施老师的宿舍在两个教室中间，一狭长房间内，里边置有掛了蚊帐的两张床。我和五毛使劲踮起脚，趴在窗口上往里看旳时候，施老师遗体尚未抬出，现场原封不动。一根细细的麻绳吊在掛蚊帐的床架上，窗外看去，施老师的脚似乎并未离地，只是身体斜倚在床架子上。他还是保持着我印象中在课堂上的习惯姿势，双臂交叉于胸前，右手托着下巴，是思考状。头十分沉重地低垂着，似作静静的、深深的、无休止的思考......我极其紧张，透过有点昏暗的光线，用力地打量他身上和周边的状况。五毛则不然，狂怒地握住窗口钢筋栅栏，用脚使劲踢墙，并大叫：施老师、施老师！一根钢筋栅栏被五毛拉得脫出了窗棂......我们俩脸上淌满了泪水。

27、“学区房、培训班，必须关注到教育资源的资本化苗头。”殷飞等教育界人士认为，本质上，教育尤其是基础教育更多意义上还是社会公共产品。政府需要做更多的思考与谋划，尽可能地为起点公平、机会公平做好政策保障。

28、17世纪捷克教育家夸美纽斯认为：“人在汲取智慧时，不应仅从书本里获得，更应当从天地之间，从橡树和榉树中获得；不应仅仅是借助他人的观察和证实，必须直接地去认识和研究。”

29、　　一直以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”，很多老师和家长习惯以“成绩好坏论英雄”。“当学生的，首先就得学习好”——这是很多成年人常有的看法，但是，你知道吗？在孩子们眼中，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。

30、　　施老师说，作为师生之谊，我们会一直延续下去，以后你们有好消息要告诉我，遇上困难也欢迎回来找我商量。而作为师生在教学上的互动，今天要画上一个句号，互道珍重了。哦，还可以有一个小小的延续。后天，你们的考场设在县立完中里面，好几个小升初的考生都集中在那里，人员是混编后分散在考场各个教室的。县教育部门规定每个毕业班可以派一名老师进入，作为考场的外部巡查。我不知大家在哪几个教室，只好沿着所有教室在外边走一次，但也只能走两次。你们谁都没有手表吧！务必记住，凡是看到我第一次从教室窗外走过的时候，表明考试时间已经过了一半；第二次我点着烟走过，这就是告诉你考试时间还剩下只有一刻钟了，大家一定要按照我们前面讲好的节奏处理题目，争取最好的成果！

31、　　上下一身的浅灰色咔叽制服，虽然没有熨烫，但由于洗涤、折叠时的用心，不见褶皱，穿在身上特别贴切。我上小学六年级，暑假之后去学校报名，交学杂费，第一次与施老师见面交谈，就十分讶异于他的外表。那时景应是在八月底九月初，崇明岛气候相对市区要凉爽些，但毕竟暑气犹存。我穿的是旧西装短裤、汗背心加了件短袖衬衣，施老师穿的却是这身制服，上装竟然连风纪扣都扣着了。三十七八岁的年纪，高挑、瘦个；眼睛不大，神态却不一般，特别专注。“哈，本原来报名交费啦。”从抽屉内拿出发票本，他自己给我开票收费，言语时，眼神始终接着我的眼睛，很温润又有难得一见的力度与穿透力，好像暗喻我，往后我们好好做师生，好好做忘年的朋友。现在看来，这是最简单不过的一个场景，但在一个六年级新生的心中，却播下了一个崭新的、很深很深的印象。时为一九六二年。那制服、那眼神、那态度……讲不清，又实际存在着，说是礼遇感、仪式感抑或尊严感，好像都可以，反正对一个尚处于懵懂时期的竞存小学的六年级新生，真是一种前所未有的感染。我早就知道，在我们这所历史悠久的县立小学，施老师极有学问，书教得十分出色，今天面对，果然就真不一般呐。

32、　　五毛对三毛当然也是有影响的。而三毛、五毛的转型，又大大驱动了班级面貌的变化。过往班级中令人捧腹发噱的那些事已然绝迹，毕业冲刺的氛围，日渐一日悄然浓厚起来。我记得，那天下午的第二节课，施老师走进课堂，脸上带着与平日不一般的庄重。缓缓说道，再过两天，就是升学考试，你们在竞存小学的六年，已经作出了自己的努力，作为毕业班任课老师和班主任，我是很满意的。学习上的事情没什么讲了。根据我的经验，在考试中应该注意的几个重要细节再说一下：拿到试卷，一定要先看一下哪几个页面上有题目，万万不可漏了试卷背面的题目；按顺序答题，真正遇上难题，也不要消耗太多辰光，先易后难，抓紧时间往下赶……这恐怕也都是应考的一般注意事项，听着也就听着了。但接下来的一段话，突然让人涌上一份莫名的伤感惆怅——

33、在众多的网友留言当中，思客君对以下两则留下了深刻印象：

34、　　张磊是成都市某中学的学生，学习成绩一直平稳、不上不下的他，是老师和家长眼中典型的“中等生”，让父母都不敢相信的是，就这样一个看起来“平庸”的儿子，在班级里却是炙手可热的“明星”，甚至是很多同学的“小偶像”！原来，张磊虽然成绩不好，但是在电脑方面是高手，编辑程序、修理电脑可以说是无所不能。同学们的电脑出问题，大事小事都愿意向张磊请教，张磊也都是耐心解决。“玩电脑”，这在老师和家长眼中分散学习精力的事情，却成了张磊的骄傲，也让同学们羡慕不得了。

35、　　我敢断言，上世纪六十年代初，在华罗庚教授也不过五十出头的时候，一所县立小学的数学老师就以布道般的虔诚，向六年级生竭力推崇他的了不得，数学的了不得。不说大，恐怕也于斯为盛了。结果是，以后我们班级每逢上数学课，竟然变成了一种集体的期待。尽管后来上大学出于无奈投了文科，但从小学到中学，我始终是学习委员兼数学课代表，始终崇尚、喜爱甚至敬畏数学。每每念及，常感叹于这位数学老师在教学上的善诱。然而，真正感恩的这笔账，施老师是写在第一栏的。以他当时教学的声望、在家长和学生中的地位，在第一学期第一节课，用王少堂说武松的手段，击节赞叹数学老师，施老师用心何在？教育心理学极为简单：崇拜。学生如崇拜一位老师，必定也崇拜其执教的课。

36、“烧钱式教育”背后的家长们，在这场游戏中最终都难以获胜，也不会有最后的赢家。教育是一场长跑，起跑线上的竞争决定不了最后的输赢。(综合新华网、人民日报、中国青年网、半月谈)

37、　　大抵在某一领域或某一环境中拥有一定地位者，左右同事很难轻言一个好字。而我直至现在，印象尤为深刻的是，六年级第一学期第一堂课，语文老师兼班主任施先生开首便讲：六年级是极其重要和关键的一年，但你们十分幸运，这一年，学校安排王老师担任数学老师。毕业于上海师范学院数学本科专业的王老师，原来在一所完全中学的高中部执教——哦，跟你们也讲明白了吧：由于家庭出身原因，县里头把他放到小学去锻炼，我们学校是竭力争取，才请来的，我跟校长要求，王老师和我搭班……说到这里，施老师清了清嗓子，声音提高了好几度：你们要着实珍惜这难得的机会！人家不但学问大，有中学教学的经验，还有那个对工作谦虚、认真的负责精神，这是别人难以想象的。王老师说，现在六年级的数学难度比以前大多了，老师上课怎么让同学听得轻松、听了容易懂、听了之后要喜欢数学。学生学得怎样，老师的责任，退无可退……如此重要的毕业班第一节课，十之七被施老师用来为他的搭班同事叫好。

38、　　54％的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价；

39、　　52％的孩子希望被评价为“人品好，值得信任”；

40、“烧钱式”教育的背后既有培训班的炒作，更有家长的焦虑，但本质上是人们对优质教育资源的需求，对多元化教育模式的期待，对深化教育改革的呼唤。

41、　　小张是江西的一名高二学生，学生成绩非常好，老师还曾经跟他说他将来考清华肯定没问题。但他没好意思跟老师说，自己想考中央戏剧学院，想当导演。因为就连他自己也觉得要真走这条路肯定会困难重重，甚至最终将一事无成。尽管如此，每次学校艺术节之类的活动需要出戏剧类节目的时候，他都会主动申请当导演。去年，还和小伙伴们一起拍了个简单的微电影。他说：“反正现在我还是想尽量做自己想干的事，为自己的梦想拼一下，万一实现了呢？”

42、　　22％的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会；

43、而更早些时候，网上晒出的一张补习账单则更让人咋舌：

44、　　这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。

45、　　8％的孩子希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”；

46、而面对如此高额的暑期账单，网友们也表达了自己不同的态度：

47、　　直到十年浩劫过去，又是一些时日，我在一个与教育沾边的部门工作，虽不属领导人员，说话也算有点份量，那个年少时的寻仇计划，又浮现起来。有几位可靠朋友十分帮忙，辗转了解到，那个小教造反司令本是民办职工，虽然靠造反做了一段时间的官儿，把自己列入公办教师行列，因为恶行，现在早被打下来了，清除出教育系统。有热心者特为赶到当地查看，这个当年的司令在一家乡镇针织厂漂染车间干活，漂染池热气蒸腾，池边的人汗淋淋穿着背心，云里雾里的看不清真面貌。我听罢，一时语噎。犹如两人对弈，执棋在手，一时不知如何下子。

48、　　孩子的学习场地并不仅仅只在校园，开动脑筋想一想，还有哪里会是孩子们的课堂呢？

49、　　在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过“行万里路”、“读万卷书”的方式去进行自己的课外学习。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。

50、针对暑期“烧钱式教育”的集中爆发，思客君也开展了“这个暑假有多贵？晒一晒孩子的暑期账单”调查活动，收到了广大家长的集中吐槽。

51、　　春节过后，新的学期马上就要开始了，在崭新的学习生活里，通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到：“我是一个有用的人。”

52、几天前，一篇名为《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章被广泛关注。月薪三万都撑不起的暑假是怎样一个暑假？我们发现它包括了

53、　　近50％的孩子表示，自己最喜欢幽默快乐，亲切平和，善解人意，脸上总是带着微笑，关注每个学生，能够和学生们像朋友一样交流的老师；

54、　　一下子，教室里很安静，但与平素的安静大不一样。以前虽然安静，眼神还是雀跃的。此时，这帮家伙呆呆的，很明显，眼睛里是一片茫然的空洞。学子离校，剪不断，理还乱的，最是那番殷殷叮咛！师者，父母啊！数十年了，有时念及，耳中还能听得到施老师走过考场教室窗口的脚步声，很沉稳，又很清晰。我看到施老师在窗口停住，从兜里掏出支烟，嚓，火苗在划着的火柴上，激烈地跳跃着。他凑上去，慢慢地、小心地吸了口！据我所知，施老师平常是从不抽烟的。

55、“平均水平”就是超前超纲，不补就根本跟不上。多位家长反映，之所以着急“衔接”，原因在于如今的小学教学进度过快。

56、　　66％的孩子最喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”；

57、　　山东的学生小王属于那种对知识的吸收能力不太强的类型，刚从小学升到初中的时候，数学尤其不好，总是需要慢慢消化，所以经常跟不上课堂节奏。她自己之前也总是很烦：自己也很努力了，也好好学了，就是脑子“笨”，一点办法都没有。但是，她很庆幸她的这个数学老师是她们班主任，而且为人很亲切，平常相处的时间多，很快就发现了她的困扰。一有时间就来辅导她，还开导她，让小王觉得老师不仅教得好，还像个知心大姐姐，特别喜欢。后来，小王有心事的时候，也总愿意和这个老师聊聊。

58、一年各类补课就要5万元。晒账单母亲感叹：“养的不是孩子，是台碎钞机。”

59、南京师范大学教育科学学院副教授殷飞认为，要缓解家长的焦虑，不能仅靠劝家长保持理性，更须推进优质教育资源的均衡，丰富优质教育资源的供给。

60、　　五年级时的一次事情被他们搞大了。三毛、五毛纠集了七八个同学，与隔壁班级的一帮好斗分子展开斗鸡阵地战，论双方人数与战力，难分伯仲。斗鸡分单挑与群斗，是那时小学男生中的一种角逐游戏，金鸡独立，另一条腿的小腿屈于腹前，用双手抱住，人蹦跳着，凭借屈腿的膝盖骨往前冲顶，撞翻对方。一场混战到了关节点，五毛发现旁边正好有个高高的台阶，便单腿蹦上去，转过身来，往下一蹲，又呈五十度往上蹿出，屈腿的膝盖骨犹如天上斜撞下来的木桩，冲着对方胸口，就是一家伙。后果很严重——虽没有伤筋动骨，但在家也足足躺了三天。幸亏三毛、五毛平日仗义，说话又算数，没人去校方告状。加之斗鸡一仗是对方先挑动的，“要革命就会有牺牲”，人家依规，认栽息诉。而五毛这番令人惊悚的手段却是传开了。

61、举个例子，嘟嘟今年5岁半，在妈妈嘴里就是“马上就要进入幼小衔接的关键时期”，嘟嘟妈这个暑假给孩子报的班，排满了七八两个月。但是嘟嘟妈仍然非常肯定地表示：“我们孩子报得不算多的。”两个月中，5岁半的嘟嘟最忙的一天，从上午到晚上排了4个班——早上是美术课，接着钢琴课，下午是一对一游泳课，晚上是英语班。

62、　　41％的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；

63、　　我们那个时候，小升初的难度远胜于现在的高考，镇上的县立完中面向全县招生，小学四个毕业班，能有两个班进入完中初中部，就算大丰年。另有一个班会被周边的初级中学录取，还有近一个班的同学，小小年纪就得成为镇上的待业青年，或就此耕作乡野。身处毕业升学的激烈形势，我如此痴迷阅读课外类书籍，班主任施老师应该有所觉察，但他却没有一点警示之意。一次课间休息，他还居然当着一干同学的面问我：本原，最近新出的长篇小说《红岩》很好看，到下个星期我读完了，可以借给你。啊！竟有这样的好事。施老师有一次还这样说过：你喜欢文学，有机会可以到镇上的茶馆听听评书，说人论事，生动、深刻，民间艺人有绝活！哈哈，这可又是我的一大嗜好，也被施老师搔到了痒处。

64、　　很多父母在教育孩子时，总会说：“要好好学习，将来才能有前途。”“你不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你。”殊不知，富足、有前途、受人尊重这些很多成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的。比起别人眼中的成功，他们更希望通过努力实现自己的梦想，为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，是他们人生更宝贵的财富。

65、　　08％的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。

66、　　21％的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。

67、权衡利弊后的家长有可能选择合作吗？绝无可能，只能互相主动增负，这便是典型的“囚徒困境”。

68、毫不夸张地说，课外培训虽然是一个老生常谈的话题，但每一次都会触痛公众的神经，引发热议。根据孩子的特点，本着个性化教育的初衷，有选择地参加某些社会培训班，弥补学校教育、家庭教育的不足，本来无可厚非。但问题是，现在的社会培训机构与学校教育严重同质化，甚至就是提前上完并深化学校课程而已。如此培训，就不简单的是“烧钱”的问题了。