初二一班班级口号

1、　　08％的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。

2、　　这事有点出乎我意料。班级里视为顽劣之辈的赵五毛，也居然神秘兮兮地拉住我说，他跟施老师贴极了，说得上话。赵三毛、赵五毛，是我们班的一对兄弟，隐约听说他们的父亲曾是资本家，前几年被从上海市区赶回老家新河镇。我们那时好像还不太懂成分论，这让俩小子乖张得很，班上出个动静，都有他俩的份——课上到半途，突然冒出个怪声；老师在讲坛上板书，莫名的一只死雀儿呈抛物线，从教室后边划过众生头顶，跌落在黑板前。

3、　　54％的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价；

4、在我看来，淘气的学生其实是想通过捣乱引起老师的关注，所以我常用一句关心的话、一个会心的微笑等，主动向他们表示我的关心。我经常“麻烦”他们，请他们拿实验器材、收发练习册，并真心诚意说“谢谢”，也会任命他们为课间卫生组长、值班班长来提升他们的责任心。课堂上偶尔调皮捣蛋，我就用幽默的语言委婉提醒，课后作业中再给予他们悉心指导。我相信，源于心底的爱和责任，可以激发他们的潜力，使他们“逆风翻盘”。

5、面对即将踏入社会的孩子们，我想分享一些个人的人生感悟。在统计学里，每一个确定的x值，对应的并不是一个确定的Y值，而是一个符合正态分布的数据集合。这正如我们的人生，每当你踏出一步时，你将得到并不是已经确定的结果，而是所有可能的集合。“失之东隅,收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”告诉我们，要坦然接受生活中出现的挫折坎坷磨难，这些只是漫漫人生路中的“小概率事件”。世界是各种不确定事物的集合，生命存在的意义也在于千千万万个“意料之外”构成的精彩过程。(初二一班班级口号)。

6、从小，我就羡慕老师，梦想长大后能成为一名老师。如今，我如愿以偿。从事幼儿教育以来，我充分发挥一技之长，通过绘画教学培养了一批优秀的孩子们。在省市级绘画比赛中，有80多名学生的作品获奖入选。我要通过我的努力，用画笔为孩子们描绘出七彩童年，培养他们“认识美、发现美、创造美”的能力。

7、　　历来语文教学中让同学最为惧怕的是写作文，而我们上作文课，我觉得最为吃力的倒是施老师。黑板上赫然题目之后，他不会让学生立马着笔，而是引导其先深入思考这个题目的要点是什么，怎么紧扣？两节作文课，他总会从三四个角度破题，由此讲上二十多分钟——写什么、怎么写、如何写出彩。这种作文讲解法持续了大约一个学期，下半学期才更改教法。我们这批同学，好把作文视为榨文，用一二百字交差，常被老师批评写得像老鼠尾巴，一截截。现在，就是这样被扶着、挽着，甚至托着、背着，向前蹚着。写作文这扇大门好像被渐次打开了，几个贼精的小子率先窜了出去，很是得意，简直还有小小的嚣张，理由是交上去的作文，好几次被施老师用红笔在几个段落下划了杠杠，旁边写上嘉许的批语很是生鲜！

8、　　又逢秋早，高大壮实、遮蔽着整条马路的法国梧桐树，几张叶子打着旋，窸窣落地。

9、我们有最奇妙的想法，有最劲爆的玩具，最抢眼的衣服，最逗比的幽默。

10、 三班三班，非同一般，团结拼搏，展现自我！

11、　　施老师说，作为师生之谊，我们会一直延续下去，以后你们有好消息要告诉我，遇上困难也欢迎回来找我商量。而作为师生在教学上的互动，今天要画上一个句号，互道珍重了。哦，还可以有一个小小的延续。后天，你们的考场设在县立完中里面，好几个小升初的考生都集中在那里，人员是混编后分散在考场各个教室的。县教育部门规定每个毕业班可以派一名老师进入，作为考场的外部巡查。我不知大家在哪几个教室，只好沿着所有教室在外边走一次，但也只能走两次。你们谁都没有手表吧！务必记住，凡是看到我第一次从教室窗外走过的时候，表明考试时间已经过了一半；第二次我点着烟走过，这就是告诉你考试时间还剩下只有一刻钟了，大家一定要按照我们前面讲好的节奏处理题目，争取最好的成果！

12、言语有力量，立志有方向。小时候父亲总喜欢用“三代不读书，变成一窝猪”来鞭策我，看着父亲在麦地里咀嚼麦秸的身影，我就立志做一名教师，幸运的我终于如愿。一晃二十年，在工作中，我总有接地气的创新做法来促动学生“拔节生长”。每忆及父亲“咀嚼”的身影，“慢咀嚼品真味”成了促动我成长的乡土格言，更成为我教育教学之余，以“主持人”这一职业来讲述教育故事、诠释点滴感动的新实践。

13、　　那时候家不在本镇的老师一律住校。施老师的宿舍在两个教室中间，一狭长房间内，里边置有掛了蚊帐的两张床。我和五毛使劲踮起脚，趴在窗口上往里看旳时候，施老师遗体尚未抬出，现场原封不动。一根细细的麻绳吊在掛蚊帐的床架上，窗外看去，施老师的脚似乎并未离地，只是身体斜倚在床架子上。他还是保持着我印象中在课堂上的习惯姿势，双臂交叉于胸前，右手托着下巴，是思考状。头十分沉重地低垂着，似作静静的、深深的、无休止的思考......我极其紧张，透过有点昏暗的光线，用力地打量他身上和周边的状况。五毛则不然，狂怒地握住窗口钢筋栅栏，用脚使劲踢墙，并大叫：施老师、施老师！一根钢筋栅栏被五毛拉得脫出了窗棂......我们俩脸上淌满了泪水。

14、　　似这种成绩糟糕、课堂内外又不安分的学生，怎么会跟施老师走得那么近？我细细观察，六年级开学以来，三毛、五毛的状况确实似有改观。特别是语文课上，一些答案明显，请大家回答不过是为了加深印象的提问，施老师总是把这绣球抛给他们两位。回答正确，郑重其事地表扬，乐滋滋的三毛、五毛很得意。五毛平日跟我话多，下一节新的语文课还没上，他就热乎着与我探讨其中几个新的词汇如何解释。这小子手眼通天，一次很鬼地叫我到他的座位上，半遮半掩，从书包里挖出一本六年级语文老师教学参考书，他很兴奋又把声音压得很低：不得了，这书，把要上的语文课应该掌握什么重点，哪些词句、问题必须搞清楚、做几道题……说得明白着呐！我先看，你也睨睨……

15、　　“学霸君”现在可不是校园里最吃香的人，也不是人人都想成为的角色，成为“值得信赖的好人”才是孩子们最大的愿望呢！不信，你听听孩子们是咋说的：

16、　　小张是江西的一名高二学生，学生成绩非常好，老师还曾经跟他说他将来考清华肯定没问题。但他没好意思跟老师说，自己想考中央戏剧学院，想当导演。因为就连他自己也觉得要真走这条路肯定会困难重重，甚至最终将一事无成。尽管如此，每次学校艺术节之类的活动需要出戏剧类节目的时候，他都会主动申请当导演。去年，还和小伙伴们一起拍了个简单的微电影。他说：“反正现在我还是想尽量做自己想干的事，为自己的梦想拼一下，万一实现了呢？”

17、　　71％的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”；

18、　　一下子，教室里很安静，但与平素的安静大不一样。以前虽然安静，眼神还是雀跃的。此时，这帮家伙呆呆的，很明显，眼睛里是一片茫然的空洞。学子离校，剪不断，理还乱的，最是那番殷殷叮咛！师者，父母啊！数十年了，有时念及，耳中还能听得到施老师走过考场教室窗口的脚步声，很沉稳，又很清晰。我看到施老师在窗口停住，从兜里掏出支烟，嚓，火苗在划着的火柴上，激烈地跳跃着。他凑上去，慢慢地、小心地吸了口！据我所知，施老师平常是从不抽烟的。

19、 二班二班，奋发图强，齐心协力，共创辉煌！

20、　　19％的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。

21、曾经我有一个极具男孩性格的女学生，经常和同学打闹，没少给我惹麻烦。我反复、耐心和她交流、谈心，针对她能吃苦耐劳这一优良品质，慢慢引导她进入运动员行列，最终她成为了山地自行车世界冠军。如今身为教练员的她，跟我说，“一定不会辜负您的希望，培养更多的世界冠军。同时加入咱们‘护苗’队伍，担任李集镇‘护苗’形象大使！”

22、走上教书育人之路，是缘于对父亲的崇拜。一间只有七八平方米的宿舍每到傍晚总会济济一堂。昏黄的煤油灯下，父亲如明星般被包围，学生目光所聚之所是他的落笔之处。“函数”“导数”“方程”，你一言，我一语，有困惑，有争论，更有彼此间的互帮互助，这样的教学理念至今仍被我视如珍宝。父亲的宿舍是“铁打的营盘”，在其中往来穿梭的是“来往的兵”。面临志愿选择时，我毫不犹豫地填写了“师范”。

23、　　以后我听学校的内部人士说，那天司令当场甩出材料，犹如炸弹，引发一遍又一遍的斗争口号，声震屋宇。施老师绝口否认，会议呈胶着状态。但司令事先准备充分，把不少群众发动起来了，揭发加批判。平素关系还算可以的同事也站出来提出，现在就是把历史先放一边，现实的问题也极为严重：紧跟修正主义教育路线；重知识，轻政治；对出身不好的教师大肆吹捧，对来自工农的教师缺乏感情；作为语文教研组长，以权威自居，对旁人批评不断。还有很严重的一条，以前说过司令不少坏话，说司令以低劣手段蛮缠追求实习青年女教师。时已深夜，会议决定星期天继续革命，下午再开批斗会。第二天近午，正当司令带领人员商讨如何重振旗鼓的时候，有人大喊报告，姓施的已经畏罪自绝于人民了！

24、　　大抵在某一领域或某一环境中拥有一定地位者，左右同事很难轻言一个好字。而我直至现在，印象尤为深刻的是，六年级第一学期第一堂课，语文老师兼班主任施先生开首便讲：六年级是极其重要和关键的一年，但你们十分幸运，这一年，学校安排王老师担任数学老师。毕业于上海师范学院数学本科专业的王老师，原来在一所完全中学的高中部执教——哦，跟你们也讲明白了吧：由于家庭出身原因，县里头把他放到小学去锻炼，我们学校是竭力争取，才请来的，我跟校长要求，王老师和我搭班……说到这里，施老师清了清嗓子，声音提高了好几度：你们要着实珍惜这难得的机会！人家不但学问大，有中学教学的经验，还有那个对工作谦虚、认真的负责精神，这是别人难以想象的。王老师说，现在六年级的数学难度比以前大多了，老师上课怎么让同学听得轻松、听了容易懂、听了之后要喜欢数学。学生学得怎样，老师的责任，退无可退……如此重要的毕业班第一节课，十之七被施老师用来为他的搭班同事叫好。

25、　　上下一身的浅灰色咔叽制服，虽然没有熨烫，但由于洗涤、折叠时的用心，不见褶皱，穿在身上特别贴切。我上小学六年级，暑假之后去学校报名，交学杂费，第一次与施老师见面交谈，就十分讶异于他的外表。那时景应是在八月底九月初，崇明岛气候相对市区要凉爽些，但毕竟暑气犹存。我穿的是旧西装短裤、汗背心加了件短袖衬衣，施老师穿的却是这身制服，上装竟然连风纪扣都扣着了。三十七八岁的年纪，高挑、瘦个；眼睛不大，神态却不一般，特别专注。“哈，本原来报名交费啦。”从抽屉内拿出发票本，他自己给我开票收费，言语时，眼神始终接着我的眼睛，很温润又有难得一见的力度与穿透力，好像暗喻我，往后我们好好做师生，好好做忘年的朋友。现在看来，这是最简单不过的一个场景，但在一个六年级新生的心中，却播下了一个崭新的、很深很深的印象。时为一九六二年。那制服、那眼神、那态度……讲不清，又实际存在着，说是礼遇感、仪式感抑或尊严感，好像都可以，反正对一个尚处于懵懂时期的竞存小学的六年级新生，真是一种前所未有的感染。我早就知道，在我们这所历史悠久的县立小学，施老师极有学问，书教得十分出色，今天面对，果然就真不一般呐。

26、我曾经有个学生叫小然，他的学习习惯不是很好，还很淘气，很多老师都不喜欢他。但是我其实挺喜爱他的，因为他挺有个性，愿意提出自己的观点。有一次在课堂讨论中，他表现特别出色，我肯定了他并让他做了我的课代表，从此他有了被认可的感觉。爱学生，不是口号而是行动，在于对待孩子的若干细微之处。作为老师，我在自己的课堂上首先要做的是全方位关心他们，让他们接受我，认同我，直到他们心甘情愿地走上主动学习，主动成长的道路。课堂从来不仅仅是知识传授的阵地，更重要的是育人的阵地，我们必须以爱育人。