三大方针和口号

1、大家都知道，2007年12月29日，全国人大常委会作出决定，明确了2017年香港特别行政区行政长官可以实行由普选产生的办法，在行政长官由普选产生以后，立法会全体议员可以实行由普选产生的办法，由此确定了“双普选”的时间表。

2、由于安全依附与生产经营活动而存在，安全第一的方针在实际工作遇到很多问题。事实上，也较难将安全作为第一要务考虑。

3、教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

4、中央政治局同志的发言，把握和体现了4个重点。一是带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想情况，真正学懂弄通做实，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。二是带头维护习近平总书记d中央的核心、全d的核心地位，维护d中央权威和集中统一领导情况，真正做到对d忠诚、襟怀坦白，守纪律、讲规矩，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的d中央保持高度一致。三是带头遵守、执行中央八项规定及实施细则情况，真正做到改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进新闻报道、厉行勤俭节约，自觉反对特权、不搞特权。四是带头贯彻落实d的十九大决策部署情况，真正做到拿出实实在在的举措，真抓实干、埋头苦干，自觉把分管工作抓紧抓实、抓出成效。

5、基本法第二章(“中央和特别行政区的关系”)第12条规定：“香港特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府。”

6、现在越来越多的香港市民已经看得很清楚，围绕修改《逃犯条例》所出现的事态已经完全变质。少数暴徒用他们的违法犯罪行为向世人表明，他们的目的、他们的矛头所向，已与修例无关。

7、俄通塔斯社记者：示威者提出五大诉求，并强调“五大诉求，缺一不可”，几天前24名立法会议员联署发表公开信要求尽快重启政改落实“双普选”，对这些诉求中央政府是什么态度？对其中的撤回修例法案和成立独立调查委员会，中央是否可以接受？特首拒绝这些诉求是否因受到中央的指令？

8、香港的普选只能这么搞，没有别的选择。归根到底，还是必须回到“一国两制”方针上去，回到基本法上去，回到全国人大常委会有关决定上去。

9、2014年8月31日，全国人大常委会又作出了有关决定，对行政长官普选办法的框架和核心要素作出了规定，这就是人们常说的“31”决定。“31”决定得到了香港大多数市民的支持和认同。

10、近3个月来，一些西方政客对香港事务指指点点，品头论足，不遗余力地给少数暴徒、给“港独”分子撑腰打气，美化他们的行为。可以说，他们对这些“港独”行为发挥了推波助澜的作用。(三大方针和口号)。

11、(注：此前环节发言人提到，暴徒意图冲击中央政府驻港机构和立法会、政府总部，并将催泪弹投入驻港部队军营。)

12、发言人：至于说到“颜色革命”，事实就更加清晰了。我们可以看到，少数暴徒一再公然叫喊带有“港独”色彩的口号。比方说，上次我已经提到过的“光复香港、时代革命”这样一种荒唐透顶的口号。最近我还注意到，他们在一次集会上提出了“英美港盟，主权在民”。

13、关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

14、这三句话，每一句都是上述三个篇章的第一句，由此可见其至关重要。

15、人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系。加强d的领导和d的建设，加强思想政治工作体系建设，是形成高水平人才培养体系的重要内容。要坚持d对高校的领导，坚持社会主义办学方向，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。 

16、加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

17、近3个月来，少数暴徒肆无忌惮地进行犯罪，特别是用令人发指的行径伤害警察，并且打砸店铺、瘫痪机场、滋扰地铁、非法禁锢无辜市民。他们对警察的袭击使用的武器日益升级，已经具有严重的致命性。

18、预防确实是很重要的，通过设备资产的优化，逐步实现本质安全；通过人员的培训实现人的行为安全；通过管理规范确保设备运行和人的行为的规范实现安全；通过一些预防措施，如劳动防护品等，实现减少和消除危害。

19、所以我们说，当前已经到了维护“一国两制”原则、维护香港繁荣稳定的重要关头，一切热爱香港的人，都应当用实际行动与违法犯罪分子划清界线，向暴力行为说不！向破坏“一国两制”原则底线的人说不！

20、古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。 

21、遭威胁“杀全家”，父母墓地被损，他为何还要站出来？

22、四是要力行，知行合做实干家。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这是永恒的道理。做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。我在长期工作中最深切的体会就是：社会主义是干出来的。 

23、现在已经到了维护“一国两制”原则底线、维护香港繁荣稳定的重要关头。所有真正关心香港、爱护香港的人，都应当擦亮眼睛、坚定立场，清楚地认识到在止暴制乱这个大是大非、关乎香港前途命运的问题上，没有中间地带，容不得犹豫、徘徊和动摇。

24、在十一五规划中，总理将中石油的综合治理经验也放入了报告，所以很多企业开始用：安全第预防为主、综合治理。

25、基本法第一章第1条规定：“香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。”

26、中共中央总书记习近平主持会议并发表重要讲话。

27、首先，在发布会的介绍情况阶段，发言人有这么一番话值得注意——

28、5月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京大学考察。这是习近平同北京大学师生座谈并发表重要讲话。新华社记者李涛摄

29、会议指出，习近平新时代中国特色社会主义思想是我们d理论创新的最新成果，是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为d必须长期坚持的指导思想，对在新的历史起点上进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重大现实意义和深远历史意义。中央政治局的同志要带头学习习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握核心要义和创新观点，掌握政治意义、历史意义、理论意义、实践意义，学深悟透、融会贯通，着力提高全d马克思主义水平和政治理论素养。

30、马克思主义是我们立d立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。今年是马克思诞辰200周年，在世界人民心目中马克思至今依然是最伟大的思想家。中国共产d的主要创始人和一些早期著名活动家，正是在北大工作或学习期间开始阅读马克思主义著作、传播马克思主义的，并推动了中国共产d的建立。这是北大的骄傲，也是北大的光荣。要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，真正搞懂面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，让学生深刻感悟马克思主义真理力量，为学生成长成才打下科学思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好中国特色世界一流大学的自信。只要我们在培养社会主义建设者和接班人上有作为、有成效，我们的大学就能在世界上有地位、有话语权。 

31、香港经济日报记者：之前有信息显示特区政府在考虑引用紧急法来应对现在的局势，中央政府是否认为现在香港的局势适用这个紧急法的处理，什么样的条件下适合应用紧急法，对香港社会会带来什么样的影响？面对持续三个月的香港的抗争活动，中央有没有设定一个解决事态的最后底线？

32、发言人：我想说的是，在一个文明、法治的社会里，所有的诉求都必须依法提出。

33、习近平强调，“四风”问题具有顽固性反复性，纠正“四风”不能止步，作风建设永远在路上。形式主义、官僚主义同我们d的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们d的大敌、人民的大敌。中央政治局的同志必须带头树立正确政绩观，始终做老实人、说老实话、干老实事，自觉反对形式主义、官僚主义。中央政治局的同志不仅要带头不搞形式主义、官僚主义，而且要同形式主义、官僚主义的种种表现进行坚决斗争，聚焦突出问题，充分认识形式主义、官僚主义的多样性和变异性，摸清形式主义、官僚主义在不同时期、不同地区、不同部门的不同表现，紧密联系具体实际，既解决老问题，也察觉新问题；既解决显性问题，也解决隐性问题；既解决表层次问题，也解决深层次问题，抓出习惯，抓出长效。

34、反对派为什么要逆民意而动，否决这个方案呢？说穿了，就是因为根据“31”决定所制定的普选制度不是他们所想要的普选制度。

35、“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。