阐述学习方法的诗句

1、不以为然：“然”在文言文里是“是的，对的”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)

2、当年，富兰克林在使用这种方法的时候，只是觉得有用，就去实践了。实践结果显示，确实有用。这样，就形成了学习的经验。

3、《今日歌》(明)文嘉；今日复今日，今日何其少！；今日又不为，此事何时了？；人生百年几今日，今日不为真可惜！；若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。；为君聊赋今日诗，努力请从今日始。；

4、人要不断提升自己，重要的是要用实践证明自己，而实际上，很多人往往只做到前半段就开始飘飘然，也暴露了自己的不谦虚、不成熟。

5、我们要多设想一些美好的事物，比如健康、强壮、富裕和幸福，将那些贫困、疾病、恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样。抛弃它们吧！尽量避开和远离那些对生活失去希望的人。(阐述学习方法的诗句)。

6、《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习应该专心致志(一心一意)，不能心不在焉(三心二意)的道理。

7、今天我们一家人要去月球看我的哥哥，他是一位植物学家。由于重力等原因，在月球上生长的植物与地球上生长的植物很不一样，哥哥就是研究这些植物的科学家。

8、声泪俱下：“俱”在文言文里是“全、都”的意思，所以“声泪俱下”的意思是边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。

9、事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。

10、我从未写过诗。甚至，我从未想过自己会作诗。但是，最近几天，我一口气写了三首诗。

11、可以把古诗词学习分两大块。一是基础知识，二是赏析理解。

12、另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”

13、玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记》

14、自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。

15、该如何凭借课本古诗词举一反三呢？“举一”是基础，“反三”是关键。

16、叶圣陶先生有一个著名的“例子”理论。他认为，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反练成阅读和写作的熟练技能。

17、语文要素：体会文章用具体事例说明观点的方法。

18、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。

19、参考答案：今天的学校有专门的集中上课的地方，未来的学校是在家里。今天的老师是真人，未来的老师是机器人。学习模式上，今天是同龄人学习同样的课程，教法固定；未来是根据个人情况学习不同的课程，对每个孩子的教法都是不同的。

20、英贤虽异世，自古心相许。案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。

21、　　甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

22、怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

23、《两小儿辩日》的顺序：孔子问其故(起因)——两小儿的观点——两小儿的依据——事情的结果。

24、课文写的是小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

25、第三是“间隔重复”。富兰克林将散文改写成诗后，会等到自己把散文忘记了，再将诗改写成散文。这就是间隔重复。我们此前的文章说过，短期的大量重复，虽然看起来很有效，但实际上是低效的学习法。富兰克林凭借经验，竟然很早就明白了这个道理。

26、享学乐的古诗词目前有初级二期；中级二期；高级一期。例如：

27、在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？

28、(释义)：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在 广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。(出处)：《古今贤文·劝学篇》韩愈

29、憎恶(zēngwù)  鄙(bǐ)夷不屑(xiè)

30、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，

31、那个时候，人一定完全活在当下。这让我想到了EckhartTolle，他的《当下的力量》很有启发意义。