照亮我心灵的诗句

1、读诗词激发了我对诗的热爱。我给自己的画像：“半生磋砣腹中空，五十腥眼始朦胧。”天命之年，我结缘了中华优秀传统文化，读上了《论语》等经典，五年后又喜读诗词，让我重获希望和力量。月印轩诗友会让我迸发出“莫负余年身尚健，更期朽木发新芽”的憧憬。我坚信诗词是战胜困难、抵抗苦难的武器，是创造未来、感受幸福的力量。(照亮我心灵的诗句)。

2、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。现今，常用来比喻教师教书育人，默默奉献，默默培育人才的高尚品德。

3、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. ——(唐)李商隐《无题》

4、灯暗愁孤坐，床空怨独眠。——出自唐·崔珪《孤寝怨》

5、在《中国诗词大会》这个节目中，全国各地的选手都纷纷来参加节目，无论多大年龄的参赛者，他们都有一个共同特点:他们把许多诗词都背得滚瓜烂熟，并且对于诗的意境、情感、意思也都了如指掌。

6、中国是诗的国度，追求诗意的生活、诗意的人生，是每一个中国人的内心向往。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐”，诗教在礼乐教化之先。《礼记》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也。”诗教可以培养平和、理性、正直、通达的人格，可以培养真善美的人文精神和风雅的生活情趣。古人说“美人当以诗词为心”，可见诗在中国人审美中的重要性。诗词是有光和温度的，她可以打开心灵的窗户，温暖和升华我们的生命。今天的诗友会年会的主题定为“诗意人生”，我觉得特别好，“诗意人生”就是对诗词最好的诠释。

7、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

8、月印轩诗友会培养了我的诗词兴趣。这要归功于月印轩诗友会独具特色的学习安排。徐老师凭借深厚的学识和诗词功底，亲自选择把关诗词诵读教材，首先是选读的内容精且广泛，其次是读诗的方法简单见效，还有就是读诗的过程轻松愉快。仅这三点，就足以把我们尽快领进诗词。

9、教师是人类灵魂的工程师.——斯大林 仰之弥高,钻之弥坚.――《论语·子罕》

10、读诗激发了我的情趣和智慧。我们已经读过的诗当中，《诗经》占了五分之记忆和理解《诗经》难度大，但我基本能够背诵，且领会其诗教的意义所在，尤其对自己分享的《淇奥》和《天保》两首诗感悟较深，慢慢的我喜欢上了《诗经》。这显示了老师的高明，就是背诵和分享的学习方法。有些名诗很长，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《梦游天姥吟留别》、曹雪芹的《葬花吟》、徐志摩的《再别康桥》、舒婷的《致橡树》等，我都一一背诵过关，使我克服了读诗词的畏惧心理，提高了读诗词的兴趣，学诗词的信心也大大增强，我算过了读诗的第一关。

11、随风潜入夜，润物细无声——唐代：杜甫《春夜喜雨》。

12、　　四句,接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折入微.“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音,全句是说,自己对于对方的思念,如同春蚕吐丝,到死方休.“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦,无尽无休,仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样.思念不止,表现着眷恋之深,但是终其一生都将处于思念中,却又表明相会无期,前途是无望的,因此,自己的痛苦也将终生以随.可是,虽然前途无望,她却至死靡它,一辈子都要眷恋着；尽管痛苦,也只有忍受.所以,在这两句里,既有失望的悲伤与痛苦,也有缠绵、灼热的执着与追求.追求是无望的,无望中仍要追求,因此这追求也着有悲观色彩.这些感情,好象在无穷地循环,难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体,光从一个角度是不能见其全貌的.诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态,表明他的联想是很丰富的.“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想,又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝,因此写出了“到死丝方尽”,使这一形象具有了多种比喻的意义.南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老(不应,这里是“不顾”的意思),昼夜常怀丝.何惜微躯尽,缠绵自有时.”造意与《无题》的“春蚕”句相近.不过,这里的春蚕“何惜微躯尽”,是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念.《无题》“春蚕”句则不然,就其表现追求精神而言,它表现的追求是无望的,却又是不计希望之有无的,感情境界有差异,联想也更为曲折.以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬,在李商隐以前的南朝乐府中,也不少见.如“思君如明烛,中宵空自煎”(王融《自君之出矣》),“思君如夜烛,煎泪几千行”(陈叔达,同题)等皆是.“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻,却不是单一地以蜡泪比拟痛苦,而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随,联想比前人深微复杂得多,形象的底蕴也因此而丰富得多了。

13、读诗的过程轻松愉快。月印轩的读诗情景，正如杨晓红老师诗中所赞的：“为诗乐事近茶韵，经诗一捧自芳菲。”如杨阳班长由感而发的：“读诗品茗，岁月静好。”如汪兰芳老师内心所感的：“初读不懂诗中意，读懂已是诗中人。”储向东老师写的《月印轩诗友会》道出了大家的共同心声：“没有功利色彩，个个身心愉快。纯洁各自的心灵，升华思想境界。”我们读过的诗中两句：“书永惟便睡，蝉清稍伴吟。小团宫样茗，分酌莫辞深。”好像就是对月印轩诗友会读诗现场的描绘。在月印轩读诗，随性轻松，惬意雅致。

14、　　 《无题》

15、2015年4月的一天，父亲有点小感冒，到医院治了几天不见好转，后到市中心医院一查，晴天霹雳，父亲得的竟然是肺癌晚期，医生说父亲已时日不多，他有什么愿望尽量满足他吧。父亲是我依靠的大山，我的大山就这样被病魔折磨着。我不敢依在父亲身前，一走近父亲，弟弟、妹妹就会借故把我轻轻拉开，后来妹妹告诉我：“你是看不到，父亲一见到你，就流眼泪，疼痛就加重。”我只好站在远远的地方，在心底里为父亲默默地祈祷。5月13日上午，我靠在父亲病床前，此时，父亲已经说不出话了，他一见到我，还是一个劲地流眼泪，妈妈和嫂子当着父亲的面，把父亲最后想说的话告诉了我：说父亲唯一放心不下的人就是我了。没想到我成了父亲临终的遗憾，我哭着向父亲承诺：“爸，我一定听妈妈的话，好好地活着，你就放心地走吧。”就这样，父亲带着对我的不放心及诸多遗憾走了。

16、燃尽心火，打破轻尘。春秋断角，洒尽浓情。——宋代苏轼《水龙吟·登建康赏心井》

17、送走了父亲，我把自己的心房十分认真细致地清扫整理修饰了一翻，卸掉了扎满杂刺的外衣，打开了门窗。阳光也不邀自来，在我房间自由地照耀，用他的温暖赶走了残留房内的点点寒冰；微风也无拘无束地来了，轻轻柔柔地抚摸着房内的桌椅板凳。从此，我的世界里，又丰富多采了。荧火虫送来了点点亮光、久违的星星、月亮、太阳也好像回来了。我试着友好地面对身边的每一个人，用心融入他们中间。更欣慰的是，我又重新拿起了笔，能平静地抒写我最爱的阳光、生活及远方。

18、诗词，犹如一束光，照耀我的心灵，照耀我的思想，照耀我的生活。以后的日子里，我还要坚持不懈地背诗词，千方百计地用诗词，让诗词永远照亮我的精神世界！

19、然而，灾祸偏偏就死盯着我不放，手术后的药物过敏反应让本来秀气的一张脸又红又肿，涨得象在水中泡了很久的南瓜，连最亲、最要好的人见了我，都要问：“这是谁呀？”我听着他们的问话，心里像有无数把尖刀在切割。从此，我心中的太阳、月亮、星星、所有的发光体都逝去了，我的天空一片混乱、一片黑暗；我心中的树木、百草、万花都成了一片黑色；我的大地一片噪杂、一片漆黑。如来佛祖、王母娘娘、甚至阎王爷、土地爷都没法管得了我的病。我到底做错了什么？老天为何要如此惩罚我。从此，白天不见光，黑夜更是黑，一天二十四小时都成了我的黑夜，恐惧、彷徨、绝望让我的生活仿佛陷入了十八层地狱。我把自己关在屋子里，不愿见人，觉得每个来关心探望我的人都好象是在嘲笑、鄙视我，我对照顾，侍候我的家人咆哮，谩骂，以此发泄自己心中的委屈、苦楚，我成了一个不折不扣、实实在在的刺猬，浑身的尖刺，刺伤了身边的每一个人，也把自己刺得面目全非。与其这样活着，还不如死了痛快，可我懦弱、胆怯得连寻死的勇气都鼓不起来……我就这样不分白天黑夜、不分青红皂白、关闭心门、自暴自弃、孤独、寂寞地糟蹋着每一天，所有的阳光，温暖都被我挡在了心门外。这世界上的一切似乎都与我无关了。我随时恭候着阎王来索命。我成了一具行尸走肉。

20、最后祝愿在座的每一位朋友新年快乐、万事顺意！

21、读过的每一首诗，或多或少影响着我，有些诗句深深地感染启发到我，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的学问之道；“会当凌绝顶，一览众山小”的目标追求；“知者不惑人不忧，人生达命自洒落”的处世智慧；“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豁达自信；“醉舞经阁半卷书，坐井说天阔”的清醒自知；“人生几何，去日苦多”“奔流到海不复回，朝如青丝暮成雪”的人生感叹，“途径三祖寺，解缚归青山”的超然洒脱等等、等等，像一朵朵智慧莲花，在我的心灵开放，读诗词已然成为一发不可收的向往和追求。

22、　　实际上,这首诗,以女性的口吻抒写爱情心理,在悲伤、痛苦之中,寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神,感情境界深微绵邈,极为丰富.

23、雨中黄叶树，灯下白头人。——出自唐·司空曙《喜外弟卢纶见宿》

24、燃尽心火，流转生命；执念烈热，照亮前路。——清代孔尚任《山月记》

25、老师礼贤下士，对年轻人特别关爱，乐意带领他们学习，从不拒绝且十分珍惜热爱读书的有缘人，敞开月印轩诗友会大门，正如诗友杨晓红老师在《月印轩读诗》中所写的：“宜人小苑倚霞帷，有客来时不掩菲。”随着时间的推移，读诗会影响越来越大，吸引了越来越多的诗词爱好者，不断加入月印轩诗友会，很快聚集成24人的诗友团队。

26、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

27、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”则体现出“诗仙”自己借酒消愁的悲苦情感;“举头望明月，低头思故乡”更是表达了游子思乡之情;“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”此句，则体现李白对友人的慷慨之情……。李白，是我心中的一座灯塔。 “国破山河在，城春草木深”

28、我们每周周六晚风雨无阻不约而同的来到月印轩读诗词。老师是但开先风不为师，让我们轮流带读诗词、自由分享，读诗的氛围轻松快乐。徐老师夫妇始终如一地用真诚和热情凝聚温暖大家，带头用功读诗，每首多读先背，引领带动大家。诗友有点滴进步就大加称赞，鼓励鞭策。所以大家的学习兴趣浓、劲头足、进步快。我们深切感受到，加入月印轩诗友会读诗是人生中一件幸运幸福的事。在此我代表全体诗友向徐老师夫妇表示崇高的敬意和最真诚的感谢！

29、曾经的谈诗色变、望而却步的我，走进月印轩诗友会后，与诗词好像故友重逢，心生欢喜。以前我的世界是：“生活只是眼前的苟且，诗在远方。”现在我的世界是：“生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方。”是月印轩诗友会改变了我，读诗词改变了我。

30、与你，灵魂深处最美的遇见！您的故事，有我们聆听

31、读诗的方法简单见效。月印轩规定全员背诵、分篇赏析、人人过关。熟读成诵，契合了“书读百遍，其义自见”的读书秘诀。赏析分享，让我们学会思考，启发转化，也印证了“学而不思则罔，思而不学则殆”的教学要义。每期选辑诗词20首，正好每人分享一首，有的根据所长个人认领，有的由老师分配。老师的分配非常有学问，他能把诗词与学员性格特长结合起来，达到心有灵犀，恰当适宜。如安排严实分享《再别康桥》《雨巷》两首现代诗，安排我分享《诗经》中的《淇奥》和《天保》两首诗，我和严实学友都觉得很对胃口。

32、当我真正以诗为伴，读诗的缘分就越来越深，福气越来越厚。“君子以文会友，以友辅仁。”“三人行，必有我师焉。”“独乐乐，不如众乐乐。”是月印轩的真实写照。如果说每一位诗友是一本诗词，严爱莲老师就是诗词达人，英权老师就是一本诗词集锦了。令诗友们激动不已的，是舒寒冰常委亲临月印轩，让我们一睹大诗人的风采，我有一种“见龙在田，利见大人”的感觉。舒常委简直就是一条诗词长河，给诗友会领航，给我们带来了无限的生机和无穷的动力。

33、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——宋代·文天祥《过零丁洋》

34、2002年春节过后的一天，明明是一个阳光灿烂的日子，却成了我人生噩梦的开始。象平时一样，我在穿衣镜前走过，顺便朝镜子看了看，这一看竟然看到了一个半边模糊的陌生的人影，那个苗条、漂亮的我竟再也映不入我的眼帘。我揉了揉眼睛，努力睁开，却怎么看也看不到一个完整的自己。到医院一检查，医生说是视网膜脱落、黄斑裂孔。从此，手术、清晰、模糊、失明，再手术、再清晰、再模糊、再失明，这样反反复复三番五次，医院就成了我的第二个家。

35、　　开头两句,写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔,一对情人已经难以相会,分离的痛苦使她不堪忍受.首句的“别”字,不是说当下正在话别,而是指既成的被迫分离.两个“难”字,第一个指相会困难,第二个是痛苦难堪的意思.前人诗中曾有“别日何易会日难”(曹丕《燕歌行》)“别易会难得”(宋武帝《丁都护歌》)等句,都是以强调重聚之难而感叹离别之苦.李商隐从这里推进一步,表明因为“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受.诗人在一句之中两次使用“难”字,第二个“难”字的出现,因重复而给人以轻微的突兀感,造成了诗句的绵联纤曲之势,使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵；这样的缠绵情态,在“别易会难得”等平直叙述中是不易体会的.这位抒情主人公既已伤怀如此,恰又面对着暮春景物,当然更使她悲怀难遣.暮春时节,东风无力,百花纷谢,美好的春光即将逝去,人力对此是无可奈何的,而自己的境遇之不幸,和心灵的创痛,也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样,因为美的事物受到摧残,岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜!“东风无力百花残”一句,既写自然环境,也是抒情者心境的反映,物我交融,心灵与自然取得了精微的契合.这种借景物反映人的境遇和感情的描写,在李商隐的笔底是常见的.例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.”次句不仅象征诗人留滞巴蜀,而且反映了客子离人的百无聊赖,同“东风无力百花残”一样,写实与象征融为一体,赋予感情以可以感触的外在形态,也就是通常说的寓情于景的抒情方式.

36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》

37、落红不是无情物,化作春泥更护花. ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

38、杜工部此句表明了他对国家的衰落表明深深的悲哀，恨不得以身殉国，但家中仍有家小，放心不下，遂仰天长叹，叹国家之兴衰，叹人生之苦短，谈人性的残忍……杜甫，是我心中的一座灯塔。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”