描写春天的诗句书法

1、春天虽好，但春光易逝，所以古人在咏春、赞春之余也常常惜春、叹春，表达对春天归去的留恋和无奈，正所谓“枝上柳绵吹又少”“长恨春归无觅处”。大诗人孟浩然的《春晓》以寥寥20字便道出了这种亦喜亦忧的复杂心境。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗的前两句写诗人春宵梦酣，一觉醒来听见屋外到处都是鸟儿的欢鸣。然而后两句却出现了情感的转折，他想，经了这一夜的风吹雨打，不知又有多少花儿会谢落枝头、香消玉殒，一种淡淡的哀伤流露笔端，带给读者无限的遐想······

2、另外，提款时，也可以不写具体的月份而写季节:如:戊戌年初夏

3、这件《春日》硬笔书法作品按照五年级上册教材中“书写提示”的范例书写而成。像这样从左向右、“横有行，纵成列”的书写方式，符合现代人的阅读习惯和书写习惯。诗文内容居中布置，如春耕的稻田，排布齐整、疏密有致，令人赏心悦目。

4、《绝句》与《春夜喜雨》两幅作品在章法上与《春晓》又有所不同。第诗文不加标点，且不是一句一列，书写者根据纸幅大小，自己安排每行字数，全篇布局仍然很齐整。第《绝句》一诗落款处将书写时间、书写者、书写地点分两列呈现，这样就将作品的主体——诗文内容，变得更加突出了。第《春夜喜雨》一诗还将“润物无声”这一最耐人寻味的关键词写在了卷首。

5、春天的诗歌来源于诗人的情思，又常常在书法家的笔下绽放出另一种光彩，焕发出崭新的生机。现在就让我们一起学写春天的诗，用翰墨描绘春天吧！

6、冰雪融化，万物复苏，春的气息越来越浓了。此时，我们会不由得想到“草长莺飞二月天”的明朗春光，想到“千里莺啼绿映红”的绚烂多彩，想到“两个黄鹂鸣翠柳”的生机盎然······我们学过的古诗，不应该只停留在纸面上，还应该融到春色里，落到笔尖上。今天老师就带领大家走进春天，走进古诗，跟着古诗感受春天的美，写下春天的赞歌。

7、本诗一开头就用一个“好”字赞美春雨。为什么“好”呢？因为它“知时节”，在万物生长正需要雨水滋润的时候下起来了。“随风潜入夜，润物细无声”一句描绘了春雨在夜深人静的时候飘然而至，滋润万物。

8、本文节选自《书法教育》2023年第1/2期

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10、年份是天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)+地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)和在一起。

11、张建强，天津市河北区教师发展中心语文、书法教研员，高级教师。

12、除了满目的春光灿烂、满心的欢欣喜悦，提起春天，我们还忘不了春风和春雨特有的细腻柔情。志南说，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；朱熹说，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；张志和说，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”；白居易说，“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”······其中杜甫的《春夜喜雨》冠绝古今、惟妙惟肖地刻画了春雨应时而来、轻柔绵密的特点。

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14、何颖，天津市教育科学研究院小学语文教研员，高级教师，全国优秀班主任，天津市师德先进教师，天津市教育学会小学语文教学专业委员会副理事长，天津师范大学硕士研究生导师。

15、1963年生於武漢市，武漢書法家協會會員。

16、这幅《春晓》硬笔书法作品遵循古人的书写习惯，自上至下、从右向左纵向书写，逐列安排。这种采用传统章法书写规范汉字的做法，让人感受到了传统与现代的相互融合。

17、春天是一个万物复苏的季节。让我们拥抱这充满生机的大自然，在大自然中感受古诗之美，用翰墨描绘春天。

18、与《春日》的书写范例不同，这幅《游园不值》硬笔作品把诗人名字写在题目下方，居中安排，在末尾落名款，这样的书写格式更具有书法的古典韵味。

19、比如，今年2009是:己丑年月份和日期也可以用天干、地支来写，但是一般比较常用下面的词汇来代替各个农历月份。

20、同学们，春天的面目是用千言万语也描绘不尽的，就让我们在这最美的时节走进大自然，去拥抱春天，写下这些与春有关的古典诗词吧！

21、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的笔下，春天的柳树宛如一位身着碧绿色长裙的少女，亭亭玉立，那些数不清的柔柔垂下来的柳枝好像少女身上的丝织裙带，飘逸动人。诗人情思飞扬，联想翩翩：这一片片细长如眉的柳叶是哪双巧手裁剪出来的？继而用自问自答的形式赞美大自然的巧夺天工，赞美春风带给大地的无限生机。

22、如果让你用诗歌来描绘心中的春，你能想到哪些诗句呢？