描写大自然声音的诗句

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2、阳春二三月，草与水同色--晋.乐府古辞《孟珠》

3、听！“叮咚叮咚，叮咚叮咚”多么清脆的声音，多么美妙的音乐，我仿佛看到了小石子们你挤我碰，小螃蟹们嬉戏打闹。咦？怎么多了鸭子的叫声和欢快的歌呢？我顺着声音发出的地方走着，走着……终于找的了发出声音的地方。听！“啦啦啦，嘎嘎嘎”哦，原来是“鸭司令”带着他的“士兵”们去洗澡了！那个大合唱充满了大自然浓浓的风味。

4、《四时读书乐》元-翁森 原文：修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。译文：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知--宋.苏轼《惠崇春江晚景》

6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红--宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》

7、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹--宋.宋祁《玉楼春》

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9、水是大自然的歌唱家，他会在各个地方展现他美妙的歌声。下雨的时候，他会发出不同的声音。滴滴答答……叮叮咚咚……一场热闹的音乐会便开始了。小雨点从天上跳下来，落到地面上。小雨点汇聚起来，便一起唱着歌：雨滴淙淙地流过小河，小河潺潺地流向大海，大海哗啦啦地唱起歌儿。从一首欢快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

10、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——唐代李白《望庐山瀑布二首·其二》。

11、夏天下雨时，大自然更像一个舞台，雷声“轰隆隆”的，像是在打击乐器。雨滴到树叶上“滴答滴答”，树叶在一个个大雨点的洗礼下，“沙沙沙沙”掉落在地上，可是他们不觉得疼，只觉得很好玩。雨滴到池塘里，小鱼儿们都蹦了出来“唰唰唰唰”，荡起一圈圈的水波，像是在跳舞。

12、③高高矮矮，枝叶干枯的一大片柑橘树，在这座荒凉的山上，就这么半死半活地伫立在瑟瑟的秋风里。

13、例：①风，轻轻地摇动着头上的枇杷树，沙沙，沙沙，发出均匀的、有节奏的声响。

14、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。--南朝.梁.王籍《入若耶溪》

15、夏天的动物，也是大自然的歌手，走在森林里，森林里的鸟儿“叽叽喳喳”百转千回。走在水塘边，听到蛙声一片“呱呱呱呱”。

16、③夜很静，只有呼呼的风声，远处传来一两声狗叫。

17、蜜蜂也有休息的时候。他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。音乐家们全神贯注得振着翅膀，优美的音韵余音绕梁,三日不绝.细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音。

18、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花--宋.陆游《临安春雨初霁》

19、第二个任务，我们可以填写音乐家的档案。那么大自然的声音到底都有哪些音乐家参与了演奏和演唱的引导，学生去梳理完成音乐家档案的一个梳理，也就是对这篇文章的整体有一个感知。

20、海洋也是大自然的音乐家。大海哗啦啦地汹涌澎湃，浪花将各式各样的贝壳冲到沙滩上，给沙滩铺上了一层绚丽多彩的地毯。

21、春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面--宋.晏殊《踏莎行》

22、(1)指名读句子，指导学生学习多音字“呢”。

23、春，越过一座座大山，穿过一条条河流，姗姗来迟。她用那张温暖的大手安抚着每一个人，唤醒了酣睡正浓的溪流、她用柔和的春雨洗涤着祖国的每一寸肌肤，新生的花草树木贪婪地吸收着雨露，花儿们争奇斗艳毫不闲着。小草也换上了嫩绿的新衣，羞答答地从土里探出头来。河姐姐捧出一面明镜，杨柳也不含糊正照着镜子仔细地梳着装呢！河边的青山如一位德高望重的老人，时常受到春姑娘的光顾，每次都受到她丰厚的礼品----一件绣上了绿草红花的大衣。

24、《塞上曲》唐-王昌龄原文：蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。译文：知了在枯秃寂寥的桑林鸣叫，八月的萧关道气爽秋高且冷清。出塞后再入塞气候变的寒冷，关内关外尽是枯黄趴地的芦草。自古来河北山西的英雄豪杰，都与尘土黄沙伴随到老。莫学那自恃勇武不爱惜生命的游侠，自鸣不凡地把紫色的骏马夸耀。

25、最后我们还要做一件事情，就是要去进行摘抄。如果说刚刚我们的摘抄记录的是拟声词以及与声音相关的词串。通过一个任务群的层层推进，将我们的要素扎扎实实地落到实处。最后我们在布置作业，让学生的进行深入的积累，进行拓展性的阅读。

26、 随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

27、第三个活动就是欣赏音乐家的作品了。这里呢我们既可以欣赏风的琴声，还可以欣赏水的歌曲。在这样的一个过程中，孩子们就能够更感受到课文语言的生动。在读的过程中不断的去进行语言的积累进行语言的背诵，所以在读的过程中，我们要紧扣这些重点词指导学生有感情地朗读在多的过程中呢，还要慢慢的走向积累，从借助关键词进行被送到没有关键词在进行背诵，我们层层推进，就可以引导学生更好地去积累课文中的语言了。

28、③风声又紧了，而且夹杂着雪片，击打得窗纸簌簌地响。

29、②海浪，是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。

30、例：①风吹着湿透的树枝儿，带着密叶，横扫廊外的栏杆。簌簌乱响。

31、我来到乡下，那里辟山环绕，丘陵起伏，到处是苍松翠柏，绿树成荫，百花争艳，虫飞鸟鸣。听！那是什么声音？“叽叽喳喳，叽叽喳喳”哦，那是小鸟们在欢快的唱着歌，听着听着，仿佛我自己也变成了小鸟，我和所有的鸟儿一起欢唱，边飞边唱，边飞边唱…我“飞”到小溪边，我突然听到比我们的歌声更美妙的声音，我和小鸟们告了个别，从小鸟又变回了我自己。

32、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头--宋.杨万里《小池》

33、秋带着一丝丝凉风优雅地走来，将风散布在每一个角落。雨妹妹也跟着秋来了，她高兴地吟咏着一首首小诗，使人心旷神怡。秋姑娘把丰硕的果实布满田野，金灿灿的田野中高粱笑弯了腰，苹果笑红了脸，玉米也黄澄澄的……见秋姐姐来了叶子们纷纷落下，急于躲在大地母亲的怀抱和秋姐姐捉迷藏。金色红色的叶子各式各样，有扇形的，针形的，圆形的，椭圆形的……各有各的特色。冬盛装出场，雪花也赶来助兴。大地像铺上了白地毯似的，银装素裹，晶莹剔透婀娜多姿……

34、动物也是大自然的歌手。走进公园，听听树上的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈和青蛙的歌唱，可快活了。他们一边向我们问好，一边唱歌，闹哄哄，像在说：“我在歌唱，我很快乐！”

35、浪花是大自然的演奏家。“哗——哗——”浪花一个接一个地冲了上来，顽皮地拍打着岸边的岩石。那声音忽高忽低，像一首节奏分明的古典音乐。浪花在岸上玩够了，便回到大海妈妈的怀抱里。可是，大海却管不住浪花。看，浪花正托着鱼儿，想把他们扔上天去！鱼儿在空中甩了几下尾巴，“吧嗒”一声便没在海水里，留下了一串串美丽的水花。

36、春日迟迟,卉木萋萋.仓庚喈喈,采蘩祁祁.迟迟：缓慢.卉木：草木.萋萋：草茂盛的样子.仓庚：莺.喈喈：鸟鸣声众而和.蘩：白蒿.祁祁：众多.《诗经·小雅·出车》

37、一群虫子围着一对啄木鸟夫妇，对这庞然大物评头论足，他们友好的打招呼，好像是多年未见的老朋友似的。看啊!蜜蜂们好像忘记了采蜜的劳倦，拿出了一些蜂蜜，让啄木鸟夫妇尝一尝。

38、例：①昨日起，又添了大风。呼呼地吹得帐幕像要倒塌下来似的震摇。

39、江南可采莲，莲叶何田田！--汉乐府民歌《江南》

40、到处皆诗境，随时有物华--宋.张道洽《岭梅》

41、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！--唐。孟浩然《春晓》

42、林间新绿一重重，小蕾深藏数点红--金.元好问《同儿辈赋未开海棠》

43、请同学们再读课文，填写大自然中音乐家的档案。

44、大自然的声音是如此美妙，使我深陷其中而无法自拔！

45、雨，是大自然的音乐家。下雨的时候，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。小雨滴从云朵妈妈的怀里跳下来洒落在人间，就为了那一下“叮……”为这个世界添加一份美妙的声音。“叮叮当当……叮叮咚咚……”成千上万个小雨滴从天而降，合成一首美妙的乐曲。