形容工作热情的诗句

1、   幸福感的产生不仅存在于结果中，也存在于过程中。提高外在幸福感的关键词是“成长”，在成长中感受幸福，在幸福中促进成长。共同成长是教师获取幸福感的基本策略。(形容工作热情的诗句)。

2、吉林中公事业单位备考QQ群：84676033

3、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

4、“每一个儿童，都是一个诗人。”著名教育学家苏霍姆林斯基对正处于想象力丰富的小学生这样说。可见诗歌对于发展儿童想象力有着不可忽视的作用。2023年4月20日，杨琳琳老师和二年一班学生共同完成了“儿童诗”《彩色的梦》一课。

5、有事者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终归楚。

6、慵懒舒适的周末在一场突如其来的暴雨中结束，上班的日子卷土重来，小伙伴们收拾收拾心情准备迎接新的一周吧！

7、阅读是语文之本、学习之母，它是读者与作者的对话，是一种精神生活。杨老师在执教这首儿童诗时，让学生通过自读、指名读、齐读等多种不同形式的读书，在读中感悟，在读中想象，为了让学生更深理解诗歌，杨老师“以读代讲”，学生读的时候通过丰富的评价语指引学生读出感情，读出趣味。比如：听你读，我仿佛看到了草坪茂盛的样子；我看到了生机勃勃的草坪；我看到了一望无际的天空，又高又远......学生在老师的激情引导下有层次地读出情感，然后顺势练习创编诗歌，很好地练习了创意表达。

8、   接着，沙老师在讲述“正确定位，认清自己”这一内容时，以测试你的性格类型，与老师们进行线上互动。并根据老师们的不同选项，列举了取悦型、安逸型、控制型、力争优秀型四种不同类型老师的职业倦怠来源，帮助老师们分析自己的类型倾向，提出预防和缓解职业倦怠的方法，并建议老师们可以使用职业生涯SWOT分析法，综合分析自己的优劣，迎接机会与挑战。

9、   6月18日晚，听完沙运芳《保持从教的激情和活力——如何克服教师职业倦怠》专题讲座，谈点自己的感受。一是因为职称评审晋升无望的老师，尤其是没有做过班主任的老师，很多开始选择“躺平”，教师职业倦怠油然而生；二是部分评审已经通过的高级教师职称的教师，因为教学时间长，随着年龄的增长，也容易出现教师职业倦怠。通过沙老师的分析和总结，要保持从教的激情和活力，还真的不是一件容易的事情，非常认同沙老师的观点，作为一名老师，用信念、用价值认同来保持自己的激情真的很重要，也许不是每一份努力都会有所回报，但每一份努力肯定能让自己得到相应的价值认同。不管于学生于学校还是于家庭，保持学习，保持学习力，克服职业倦怠都很重要。

10、使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

11、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》

12、    同时，沙老师还提出“幸福与个人信念有关”，通过分析ABC理论基本模型，让老师们理解事件、信念与情绪的相互关系。出示自己的幸福记录表，用自己的切身体会与做法，告诉老师们预防和缓解职业倦怠的方法：认同教师职业，重视道德修养；加强专业学习，强大内心能量；认真做好工作，学会心理调适；主动换位思考，深挖幸福源泉。

13、《浣溪沙》；年代: 宋 作者: 陆游；懒向沙头醉二瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕群行。；

14、《观刈麦》 唐代：白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 译文 农民终年没有闲暇，到了五月加倍繁忙。 夜里吹来暖暖南风，地里小麦盖垄熟黄。 妇女用筐挑着食物，孩子提壶盛满水汤。 相伴到田里送饭食，男人劳作在南山冈。 脚被地面热气熏蒸，背烤着火辣的阳光。 精疲力竭不觉酷热，只是珍惜夏日天长。 又见一位贫苦农妇，抱着孩子跟在人旁。 右手拿着捡的麦穗，左臂挂着一个破筐。 听她回头述说家境，听的人都为她悲伤。 为了缴税家田卖尽，靠捡麦穗填充饥肠。 如今我有什么功德，从来没有种田采桑。 一年俸禄有三百石，到了年底还有余粮。 想到这些暗自惭愧，整日整夜念念不忘。

15、我们离不开教师的劳动、父母的劳动、农民的劳动、商人的劳动、工人的劳动、警察的劳动，因为有了劳动，才有了我们生活的蒸蒸日上，才有了如今的国泰民安，各行各业的劳动者用智慧、勤劳付出，脑力劳动和体力劳动养活了整个社会。

16、明·于谦： 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。

17、  “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福”，沙老师在最后跟大家分享了她最喜欢的教育名言，与大家共勉，希望与大家共同保持从教的激情与活力，怀揣教育的责任与情怀。

18、   2022年6月18日晚19：30--20：广东省沙运芳名班主任工作室主持人沙运芳老师在线上开展题为《保持从教的激情与活力》的讲座。我作为工作室的入室学员，更是沙姐的铁粉，对此讲座非常重视。整个讲座都沉浸于沙老师充满启迪智慧的精彩演讲中。

19、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

20、   沙运芳老师的专题讲座，从“职业倦怠是什么、职业倦怠识别信号、如何应对职业倦怠”三个方面展开。沙老师以王老师的案例为引子，通过线上调查，让老师们测试自己的幸福感，识别职业倦怠特征，并结合具体事例分析教师产生职业倦怠的原因，引起了线上老师们的深切共鸣。

21、《春中田园作》 唐代：王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。 译文 屋上有一只春鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。 去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。

22、没有惊天动地的创举，只有润物无声的真诚、热情和担当，陈业锋用忠诚和奉献创造着平安和谐，描绘出华表和天平的神圣，谱写着司法为民的优美旋律。

23、　　一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。

24、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》

25、   沙老师是个非常优秀的老师，看了她罗列出来的荣誉，我无比敬佩，但我们应该看到，在她荣誉背后更多的是她的自律、好学和艰辛的付出，一个那么优秀那么多荣誉的专家型老师都还一直努力在学习，我有什么资格不去努力呢？我出来工作已经21年了，有时也感觉到职业倦怠，幸运的是我加入了沙老师的工作室，和一批优秀的老师共同学习，共同成长。沙老师今晚分享的幸福密码：认同教师职业，重视道德修养；加强专业学习，强大内心能量；认真做好工作，学会心理调适；主动换位思考，深挖幸福源泉。我认真做好笔记，希望在以后的日常工作中时刻提醒和鞭策自己。另外，沙老师的幸福记录表也让我很感兴趣，它虽然记录的是日常平凡的小事，但体现了教师的幸福，也是学生的幸福。我愿做一名记录幸福的教师，无限地热爱自己，热爱学生，保持一份内心的安宁，让幸福时刻围绕在自己的身边。

26、   2022年6月28日晚19:广东省沙运芳名班主任工作室网络研修如期而至，沙老师以《保持从教的激情与活力》主题开展了专题讲座，讲座分为三个部分：职业倦怠是什么；二职业倦怠识别信号；如何应对职业倦怠。从沙老师的讲座中，我认识到自己的一些表现，已经出现了职业倦怠，也让我更深层的剖析了自己的不足，同时在沙老师的讲座中，让我知道了该如何面对和解决职业倦怠，最后沙老师分享的职业幸福密码，更让我明晰了方向，接下来的教学路该如何才能走的更好。 

27、   沙姐的讲座让我获益匪浅，感动至深。以后，要以沙姐为榜样，在繁杂而琐碎的工作中保持良好心态，努力寻找幸福感，做一名幸福的教育者！

28、长期与人民群众打交道的陈业锋知道，老百姓最怕官僚主义，最恨的也是官僚主义。对于信访投诉的当事人，他总是给予极大的热情。

29、   6月18日，在这个特殊的日子里，我们参加第11期的线上学习研修活动，沙运芳老师亲自作了《保持从教的激情与活力》的专题讲座。这期的学习让我认识到了职业倦怠的危害及职业倦怠产生的原因，我们应如何缓解职业倦怠。或许从教的时间太长了，此前自己已产生了轻微的职业倦怠，但我特别庆幸自己能够加入沙运芳名班主任工作室。正是和优秀的教师在一起，我看到了自己和这群优秀的伙伴们的差距，我不再自怨自艾，每天都在阅读学习，每天都在思索如何才能更好地做好自己的分内事，为班级中的某一位同学的点滴进步而感到欣喜，渐渐远离了职业倦怠，在忙碌中活出自己的精彩。

30、   今晚听了沙姐的讲座《保持从教的激情与活力——如何克服教师的职业倦怠》，我从中受益匪浅啊！“如何克服教师的职业倦怠”这个确实是近期我和朋友们讨论最多的话题。在沙姐热情洋溢的分享中，我总结了我个人产生一点点职业倦怠的原因，那就是重复性的工作太多了，但是又不得不做，看来要加强自己的职业认同，热爱自己的职业，不忘初心。面对职业倦怠出现的信号和行为，我要及时调整，还可以从自己身边的小事透露出的正能量去积攒自己的幸福感。沙姐说：“外在环境我们无法改变，但是我们可以控制自己的情绪。”这话我也很认同，这时我脑海中浮现了塞林格的《麦田里的守望者》中这样的一段话：记住那些该记住的，忘记一些该忘记的，改变一切能改变的，接受所有不能改变的。所以，心态和态度都很重要，我要主动换位思考，深挖幸福的源泉，提升个人的职业幸福感！

31、无私奉献 只问耕耘，不计收获 克己奉公 身先士卒 率先垂范

32、《浣溪沙》；年代: 宋 作者: 陆游；懒向沙头醉二瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕群行。；

33、苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

34、   从沙姐讲座中第一次知道SWOT分析法，并且利用自身的优、劣势与机会、挑战来进行自我修炼、做到扬长避短和趋利避害做好职业生涯规划。知道可以利用幸福记录表为自己保持从教的激情与活力获取积极向上的能量。

35、   6月18日晚上，听了沙运芳老师的线上专题讲座——《保持从教的激情与活力——如何克服教师职业倦怠》，短短一个多小时，让我收获颇多。沙老师通过工作生活中的各种案例让我们了解职业倦怠，让我们明白如何正确及时地缓解不良情绪，让身心得到放松，激发从教活力，从而克服职业倦怠。沙老师的言谈中闪烁着对班主任工作的钟情与热爱，也让我在心里种下了“做一名幸福教师”的种子。

36、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

37、《彩色的梦》是统编版语文二年级下册第四单元的第8课，本单元的主题是“童心”。这是一首美丽生动、充满神奇想象的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象，切合学生的心理发展和认知能力，会引起学生的朗读兴趣。教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌的热情。

38、   总之，知足常乐，努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。

39、世界如此灿烂，生活如此美丽，就是因为有你--辛勤的劳动者，最伟大的人！

40、   讲座中沙老师列举了几个真实的案例告诉我们该如何保持从教的激情和活力，提升幸福感。第我们要善于发现生活和工作中的小幸福，以此来提高幸福感。有了幸福感方能保持从教的激情和活力。第沙老师告诉我们工作的动力源于我们的内心。内心是积极向阳的，工作动力则强，反之则容易出现消极的态度。第我们在工作中要学会主动换位思考，深挖幸福源泉。我们多站在对方的角度去看问题，多想想如果自己是处在对方的位置会怎么做，这样会大大减少对工作的抱怨。最后沙老师分享了冰心的一段话跟大家共勉：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝佛叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福！”

41、  “树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。”方向犹如现实之路的心灵指引。当我们有了职业倦怠，心灵也就失去了动力和营养。唯有心之向上，教师成长的前路才能皆是阳光。此次沙老师的专题讲座，为教师今后的教学生涯提供了宝贵经验和切实可行的方法指导，提升了教师的活力，激发了教育热情。相信教师们都能从这场讲座中汲取力量，保持心情舒畅，满怀信心，大步向前，以最好的“在路上”姿态，遇见最美的自己，永葆职业青春！

42、　　我们现在的一切的，都是过去思想的结果。

43、当事人情绪激动、对法律的不解，往往是案件没办法突破的瓶颈。陈业锋在工作中坚持真诚待人，努力争取当事人的尊重和信任。

44、本课设计思路以想象画面为主线，以训练学生“表达”为切入点，很好地把握第四单元教学重点“运用学到的词语把想象的内容写下来”， 为了完整呈现读诗仿写任务，本节课共分为两课时，本课展示的是第二课时。

45、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

46、   2022年6月18日晚，我非常有幸聆听了沙运芳老师的专题讲座《保持从教的激情与活力——如何克服教师职业倦怠》。让我对职业倦怠有了更深层次的认识，特别是在如何应对职业倦怠让我受益匪浅。作为教师难免出现职业倦怠期，我们要做到认同教师这一神圣职业，重视自身道德修养，学会心理调适，强大内心能量，要学会换位思考，深挖幸福源泉。我觉得只要我们在工作中乐于去发现美，少些抱怨，多些担当，少些计较，多些奉献，甘于平凡，我们也能做一个幸福的教师。

47、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

48、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

49、&#千里送鹅毛，礼轻情意重。&# ——出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》。这句话表达了对于微小礼物背后的深厚情感的认可和赞赏，体现了对于员工的关心和鼓励。

50、   每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的身边的人和事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与之相关联。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。可以说，提高我们内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。

51、    幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。

52、　　成功者无论从事什么工作，都绝对不会轻率疏忽。

53、路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》

54、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

55、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》