关于赞美百合花的诗句

1、百合花的生长历程是怎样的？出生—结花苞—绽放—散籽，是每一类花儿生长的历程，我将其概括为四句小诗：小小百合初长成，小小百合吐蓓蕾，小小百合展风姿，朵朵百合满山谷。整齐的句式，精湛的语词带给学生美的第一感受！

2、第一次参加基本功比赛后，针对板书设计，梁老师提到了在板书中不仅要呈现课文的人文精神，也不能忘记语文本体的东西。在介绍作者的身份背景时，我顺势将“托物言志”这一语文本体的内容呈现在板书中。至此，我总结：百合的精神之花开在了作者的心田上，也开在了你们的心田上，同时也开在了老师的心田上，老师最喜欢的一句话“人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。”这是杨绛先生的名句，愿你们像百合一样迎难而上，茁壮成长！(关于赞美百合花的诗句)。

3、仙车驻七襄。凤驾出天潢。月映九微火。风吹百合香。来欢暂巧笑。还泪已沾裳。依稀如洛汭。倐忽似高唐。别离未得语。河汉渐汤汤。　　

4、有进步，我们把掌声送给她。同学们我们一起读一读。(生齐读)

5、 生：在野草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

6、白话文释义：五寸的荷叶托着娇艳的荷花，荷叶密密的贴在水面，但这并不妨碍彩舟的荡漾。知道四五月间夏风微掠，这些荷叶荷花的高度依旧能恰巧把美人的腰遮住。

7、        ——《心田上的百合花》教学反思

8、师：好，我们先停下来，刚刚你们练习得很认真。谁来试着读读？(生个别读)

9、“接叶有多种，开花无异色。”，首句描写百合花的叶形花色，百合花叶片青翠，层层围绕，相互连接，花色洁白，没有异色。

10、只有牡丹才是真正的天姿国色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个京城。

11、萧詧素有大志，知人善任，不近酒色，以孝顺闻名，对佛经研究颇深，著有文集十五卷，佛经《华严》、《般若》、《法华》、《金光明》等义疏共四十六卷，都流行于世。萧詧诗词清新明丽，这首《咏百合诗》为其代表诗作之一。

12、从题目入问，学生自然生成的问题“百合花开在了谁的心田上？”也成了师生共同解读文本的一个线索。

13、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!

14、　　吾庐适新成，西有数畦地。乘秋种山丹，得雨生可喜。山丹非佳花，老圃有深意。宿根已得土，绝品皆可寄。明年春阳升，盈尺烂如绮。——苏辙

15、在这一部分，由于时间的限制，我处理得过于粗糙。在外校老师听完课评课时建议说这一部分可以让学生扮演百合花，一朵一朵又一朵百合在学生一个个的起立中营造一种壮阔的感觉。听后，我觉得甚好。当学生站起来的时候自己也就变身为了坚强的百合，配以音乐，柔美中带着坚韧，坚韧中充满感动！

16、生2：百合那种“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神激励着我不能畏惧困难，而应该迎难而上。

17、春去无芳可得寻，山丹最晚出幽林。花似鹿葱还耐久，叶如芍药不多深。——宋·杨万里　　

18、芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。　　

19、吾庐适新成，西有数畦地。乘秋种山丹，得雨生可喜。山丹非佳花，老圃有深意。宿根已得土，绝品皆可寄。明年春阳升，盈尺烂如绮。——苏辙　　

20、荷春光之余照，托阳山之峻趾，比蓂荚之能连，引芝芳而自拟

21、白话文释义：一支初绽的紫薇在在秋露里迎接晨光，而不是在早春与群芳争奇斗艳。无言的桃李又在何处，只有紫薇花笑看那些只能在春日艳阳里开的花。

22、一支初绽的紫薇在在秋露里迎接晨光，而不是在早春与群芳争奇斗艳。

23、师：你从“深深地”、“直立”中感受到了什么？

24、苍松翠竹映斜晖，野菊花开过客稀。——盛璲《朱元晦过访》

25、生：有了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

26、　　春去无芳可得寻，山丹最晚出幽林。花似鹿葱还耐久，叶如芍药不多深。——宋·杨万里

27、生4：年年春天，百合努力地开花、结籽，到处都开满了洁白的百合花。

28、嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。

29、师：那你们都喜欢什么花呢？能说出关于花的诗句吗？

30、尔丛香百合，一架粉长春。堪笑龟堂老，欢然不记贫。

31、师：坚定，你能用一些四字词语来形容这种坚定吗？

32、生3：我要学习百合持之以恒、锲而不舍的精神。

33、可无情的春风却将那美丽的花瓣吹落于我的白衣之上，这让人情何以堪啊！

34、晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。——出自唐代：杜牧《紫薇花》

35、你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

36、无言的桃李又在何处，只有紫薇花笑看那些只能在春日艳阳里开的花。

37、师：好，你们关注到了这些具有浓烈感情色彩的词语。让我们带着这些浓烈的感情色彩再来读读这句话。

38、生1：我们在学习中遇到难题时不能放弃，要像百合一样执著，直到弄懂为止。

39、师：同学们，讲到这里，我们眼前展现的就是遥远的山谷，险峻的断崖，小小的百合，这样一幅画面。那看到这株小小的百合，你想说些什么呢？

40、荷花——《国风·郑风·山有扶苏》 山有扶苏，隰有荷华。 译文：山上有茂盛的扶苏，池里有美艳的荷花。

41、　　春去无芳可得寻，山丹最晚出幽林。花似鹿葱还耐久，叶如芍药不多深。——宋·杨万里

42、　　学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜。自怜人世多难合，未称庭前种此花。

43、生：百合那种谦虚、默默无闻、不爱张扬的性格另我钦佩。

44、从有关花的诗句提问导入，这样的方式可以调动学生对过去知识的回忆和搜索，也会在无形中帮助学生树立归类意识。写花的诗句为一类，写瀑布、写山川、写河流的也可以归为一类。提问的难度也适中，能调动学生参与课堂的积极性。大部分学生都能在脑中闪过一句：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红，因这句诗也是本册新学。

45、仙车驻七襄，凤驾出天潢。月映九微火，风吹百合香。

46、　　尔丛香百合，一架粉长春。堪笑龟堂老，欢然不记贫。——陆游《北窗偶题》

47、　　接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。——萧察《百合》

48、　　接叶有多种，开花无异色。(www.lzcn)含露或低垂，从风时偃仰。

49、驿外断桥边，寂寞开无主。——陆游《卜算子.咏梅》

50、师：同学们，当我们都为她担忧的时候，百合的内心却是这样想的。

51、　　吾庐适新成，西有数畦地。乘秋种山丹，得雨生可喜。山丹非佳花，老圃有深意。宿根已得土，绝品皆可寄。明年春阳升，盈尺烂如绮。——苏辙

52、接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。

53、      在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。(生个别读)

54、如果说自然的智慧是大海，那么人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

55、方石斛栽香百合，小盆山养水黄杨。老翁不是童儿态，无奈庵中白日长！

56、　　吾庐适新成，西有数畦地。乘秋种山丹，得雨生可喜。山丹非佳花，老圃有深意。宿根已得土，绝品皆可寄。明年春阳升，盈尺烂如绮。——苏辙

57、百合花株型挺立，青翠葱茏，一茎一花，洁白淡雅，犹如莲座，迎风摇曳，花姿倩丽，因此深受文人墨客的喜爱，古往今来关于百合花的诗词颇多，从现有资料来看，南北朝时期梁宣帝萧詧的这首《咏百合诗》当为最早的咏叹赞美诗词。

58、学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜。自怜入世多难合，未称庭前种此花。　　

59、师：就这样，断崖边的百合努力着，努力着吸收阳光和水分，终于迎来了小小百合吐蓓蕾的时刻。它自己高兴万分，却遭到了附近杂草的嘲讽，这些嘲笑的话该怎么读呢？你们自己先练练。

60、　　方石斛栽香百合，小盆山养水黄杨。老翁不是童儿态，无奈庵中白日长！

61、父亲萧统英年早逝，梁武帝立第三子萧纲(梁简文帝)为太子，然而常感愧疚，因此宠爱萧统的儿子们，以至于萧詧兄弟坐大。后爆发侯景之乱，简文帝被害，梁武帝第七子萧绎继位为梁元帝，萧詧兄弟进犯被击退，因此归附西魏，后在西魏的帮助下闷杀萧绎，平定江陵。大定元年(公元555年)，西魏立萧詧为梁主，仅辖江陵一州之地，上疏称臣，奉西魏正朔，是为西梁。大定八年(562年)，萧詧去世，谥号宣皇帝，庙号中宗，葬于平陵。

62、　　仙车驻七襄。凤驾出天潢。月映九微火。风吹百合香。来欢暂巧笑。还泪已沾裳。依稀如洛汭。倐忽似高唐。别离未得语。河汉渐汤汤。

63、在“小小百合初长成”阶段，百合首先面临的是自然环境的考验。如何让学生感受环境的恶劣和险峻？读，唯有朗读！由学生自读，并鼓励他再读，后指导全班读，读到“遥远”一词时，声音延长，读到“数千尺”时，语调提升，读到“小小的”时，语速放缓，声音减弱。百合的弱小与环境的险峻形成鲜明对比，在对比中，学生感受到百合的可怜，开始同情柔弱的百合，为看到百合“认清自我”作了情感铺垫。

64、春去无芳可得寻，山丹最晚出幽林。花似鹿葱还耐久，叶如芍药不多深。

65、师：你是爱思考的孩子。请坐。这节课我们就带着这两个疑问走进课文。了解一株小小的百合演绎出了怎样动人的故事？

66、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——出自宋代：郑思肖《寒菊 / 画菊》

67、师：柔美的声音中带着坚韧啊！在茫茫人海中，很多人都认不清自我，可是百合却能如此清醒，多么可贵啊！

68、师：(配乐)百合花开了，开得楚楚动人，婷婷玉立，而它的种子也随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，带来了朵朵百合满山谷的盛况。几十年后，远在百里外的人们赶来欣赏百合花开，甚至留下了眼泪。但这株百合花受到这么多人的赞美，却一直谨记着第一株百合的教导，那就是？

69、接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。

70、《心田上的百合花》这篇课文是我在学校讲公开课时候精心准备的。之所以选择此篇是囿于在晓慧老师的课《天鹅的故事》时的一些感受：如何把这样富于人文精神的文章讲透？怎样通过朗读去引导学生感受大自然可爱的生灵们的力量？怎样在课堂结束时，让学生意犹未尽？将百合的精神之花向学生传送，让百合花开在孩子们的心田上便是我准备本课的一个目标。

71、师：首先让我们走进小小百合初长成的情境。谁能找到第一自然段中描写百合生长环境的语句？

72、　　芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。

73、　　接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。——萧察《百合》

74、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。——出自清代：石涛《荷花》