赞美老师的句子段落美文

1、赞美老师的句子段落美文大全

(1)、幸福健康永葆青春赞美老师的故事3又是一年长空鸣雁，

(2)、 史：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 地：因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

(3)、然后她像来时一样悄然无声地离开了。我在心里默默地感谢她——我太需要鼓励了。我筋疲力尽地坐在桌旁，陷入了沉思。

(4)、(简析)答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。

(5)、第⑷句亦写“气象”春雨。该段写“春雨图”。突出春雨的多，“一下就是三两天”，细密而轻柔，“像牛毛，像花针，像细丝”，“密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

(6)、⑶风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

(7)、上联：诗词歌赋尽显雅士风度；下联：语段篇章全显中华文明。

(8)、记得有一次，我在班里玩“天下太平”，突然看见候胤男的身边围着许多人，我还以为是候胤男新编了一个游戏呢？过去问候胤男说：这是什么？是水吗？候胤男说：这可不是水，是饮料，你看，瓶子上还有名称!是矿物质饮料，什么矿物质？肯定是水，我大声地说：嚷嚷什么嚷，我们让他喝一口尝尝，同学们异口同声地说回答行，我终于忍不住喝了一口“真好喝。原来还真不是水，我连忙问候胤男在哪里买的？候胤男说“远在天边近在实验小学对过”，我想起来了，是三江百货，真厉害，这都被你猜出来了，再让你喝一口吧。回到家我就让妈妈给我买了几瓶。

(9)、落红不是无情物,化作春泥更护花. ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(10)、5 您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘. 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……

(11)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

(12)、第四层的要求就比较难了，是话里有话。什么是“话里有话”呢？下面我给大家举个例子。比如，曹文轩爷爷有一部作品，自己非常满意，就是《丁丁当当》。在这个故事里，就有许多句子是“话里有话”的。我就挑出一个句子，给大家分析一下。《丁丁当当》第一章里有个句子：“水里的天空甚至比真正的天空还要清晰。”这句话第一眼不一定看得懂。大家一定会想，假的怎么能比真的还要好，还要清晰呢？就算是一面镜子，它再清澈也是一模一样的呀！但是真正的水平差距就在这里拉开了。大家想一想水有一种本能，它可以洗衣服、洗抹布，它能把脏东西洗干净。曹文轩爷爷这句话的言外之意，是不是可以说河水把天空的倒影洗干净了，看着比真的天空还要清晰，最后想证明的是河水特别平静、特别干净。这就是“话里有话”。

(13)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

(14)、⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(15)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(16)、她是一个特别容易被感动的人。记得去年母亲节前夕她让同学们写作文，后来她把李彤写的《母亲节的礼物》读给大家听，读着读着她的泪水浸满了眼眶，让我感觉她的心是那样的善良。她还是一个特别有情趣的人。那次雪后，我们班同学都死气沉沉地呆在教室里，等待着上课钟声的响起，忽然她推门而入，接着她大声喊道：“你们怎么了，这么美的雪景不痛痛快快地玩不亏吗？小学部的同学都玩的这么高兴，我们为什么这么死气沉沉的，都跟我出去！”随后，同学们都涌出教室，很快进入了状态，她和我们女生一队，奋力向男生丢雪球，玩得不亦乐乎。有个男生把雪球丢到了她的嘴边，她也不着急。在玩儿的时候我无意向教学楼看了一眼，看到别班的同学都向我们投来好奇的眼光，我感觉这样的老师很难得，她带我们认真学习，尽情玩耍，让我们的生活丰富多彩，充满乐趣。

(17)、 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您

(18)、一次班队课，您让我们自己主持节目，班长带头，我们在玩藏东西的游戏，不知哪为同学大喊一声：录音机。我们大家不约而同看看录音机，把一块和手掌四分之一大的橡皮藏了进去。下课铃响了，橡皮拿了出来，事后，才发现录音机坏了，您知道真相后，虽然生气，但您让一个同学给教导处的王老师修，跟王老师说是您自己弄坏的，您知道吗我当时真的真的想大声说：老师，您真好！您有时会让我们有爽朗的笑声，您用您和蔼的脸表现出来的情感让我们捧腹大笑。想起来了，一次语文课，您在讲台上跟我们用幽默而简短的语句和我们讲课，过了一会儿，您让我们写作业，从台阶上下来时差点摔了一交，有许多看见的同学都笑了，我也看见了，但我没笑，我很紧张，怕您有什么意外，但您说得一句话让我破忧为笑；哦呦，人老了，还要来个扑碟咧！老师，我永远敬爱您！

(19)、通过这件事，我知道了老师的付出是没有代价的，让我深深地感受到了老师的伟大之处，她们无私的奉献值得我们尊敬和骄傲，她教给我们知识，还挽救了我的生命，这就是我的好老师——赵老师！我最喜爱的老师作文8我最喜欢的老师是一位中年女老师，她个子不高，身材很好，带着一副眼镜，让人觉的很有学识，很渊博。她脾气很好，只要不触碰到她的底线，她是不会轻易发火的。她每次来教室都跳上讲台，让我觉得她很活泼。还经常提着一个粉色的小旧包，她穿着朴素，朴实无华，使我对她的喜爱值又增添了一份。

(20)、 音：真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

2、赞美老师的句子段落美文300字典型

(1)、唐老师像妈妈一样无微不至地关心着我们，可是却不爱惜自己的身体。那一次上课铃声已经响起，往常从不迟到的老师今天却迟迟未来。这下我们班上的那几个“活宝”可高兴了，开始“兴风作浪”。这时老师突然进来，班上立刻安静了下来，我发现老师今天脸色不太好，走路也不像往常那么神采奕奕。当老师喊“上课”的时候，我听到老师的声音非常的沙哑，这时，老师背过我们咳嗽了两声，我这才知道老师生病了。虽然老师此时非常难受，但还是坚持给我们上课。

(2)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。

(3)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

(4)、陈老师每节课都要大家四组比赛得“星星”，我们大家都争着要得。你可能会问为什么，因为星星最多的一组可以拿印章，印章满十颗就可以兑换礼物呢。

(5)、上联：百年树人成大计、下联：一心跟党献红心。

(6)、你才思缜密，像源源不断的数学江流，启发我们拓展不尽奥秘.(地理老师)

(7)、老师，您辛苦了！年年岁岁的辛苦都为了我们，您是伟大的，您是无私的！我们爱您！

(8)、⑵小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(9)、分析文段，其实就是对这个文段进行赏析。比如，这段话中什么词写得好，好在哪里？什么句子写得好，用了什么手法？这段话表现了主人公怎样的内心世界？这段话隐含着什么样的作者情感？这些都是我们可以进行分析的内容。

(10)、分析画线句可知，此句运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。

(11)、--------------------------------------------------------

(12)、(参考答案)侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师有远见、教育有方。

(13)、第⑵句，我们可以做多角度的理解。首先，有强烈的欢喜之情。春天来了，春草望去“园子里，田野里”“一大片一大片满是的”，内心无比欢喜，便想到了“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一任意为之的行为。其次，有对童心童真童趣的怀念。句子虽然没有主语，虽然可以看做是任何人的欣喜。但，我们依然可以看到心情“颇不宁静”的朱自清对于美好童年生活的怀念，第有对无拘无束的自由生活的向往。这句话，有“想干什么就干什么”之意，是一种自由自在的生活，代表了朱自清的一种心境。能表达类似意思的句子还有“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，有“想怎么开就怎么开”之意，是欣欣向荣的，是自由的。

(14)、上联：代数几何，方程空间无限暇思；下联：直线平面，函数极限不尽畅想。

(15)、第一点是关于朗读的材料从哪里选择。最好的方法，是我们直接从自己看过的书中寻找。但如果我们最近看的书都是一些简单的童话书、科普书，没有那么多适合我们朗读的文字，那我们应该怎么办呢？我可以给大家推荐一些书目，这些都是我看过的书。

(16)、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(17)、虞婷婷老师和四(4)班的孩子们在唯美的音乐中朗读，真正感受到了阅读美文后的愉悦。她注重语文、音乐、美术等学科的整合使精致的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境。坚持以读为主线，以语感训练为中心，使学生读懂、读活课文，从而实现了读出意思、读出内涵、读出真情的教学构思。

(18)、⑹花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

(19)、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒；老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是蜜蜂，采花酿蜜共育着下一代。

(20)、人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。

3、赞美老师的句子段落美文100字典型

(1)、第⑴句写“植物”春草。该段写的是“春草图”。突出春草长势旺盛，“一大片一大片满是的”，和质地嫩软、色泽鲜绿，“嫩嫩的，绿绿的”，“软绵绵的”。

(2)、可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

(3)、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意!

(4)、几经风雨，几度寒暑，老师呵护我们成长。获取知识的滋养，穿过人生的迷茫，当我们走进知识的殿堂，蓦然回首，可见烛光中笑容可掬的老师。

(5)、⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(6)、上联：爱问几何，点线角面关系到底如何；下联：喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

(7)、古人语子欲养而亲不待，那等待的又岂止是父母，你何曾注意过那个每日传授给你知识的老师，他们那满头的白发，那满脸的皱纹呢?请以一颗感恩的心回报他们吧。赞美老师的故事5我心目中的好老师就是教我们语文的沈老师。沈老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和蔼。沈老师眼睛虽然有点小，但是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会立即坐好，认真听课。他笑起来眯成一条线，好像瘦了身的机器猫，可好玩了。沈老师的课谁都喜爱听，正因他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜爱他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，最后写到了最后一个龟字，沈老师慢悠悠的说：就剩一个‘龟’了，龟孙子的‘龟’了。我们都哈哈大笑起来，沈老师又正儿八经的说：龟孙子在此刻是骂人的话，大家可不能乱说哦！。那滑稽的表情和动作，此刻想想都能让人捧腹大笑。俗话说得好：严师出高徒。沈老师也是很严厉的。

(8)、7　您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.

(9)、⑶“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你……

(10)、老师是辛勤的园丁，帮我们培养成参天大树；师是一根蜡烛，照亮了别人燃烧了自己；老师是灵魂的工程师，为国家培育了一批批优秀人才。

(11)、是她，让我明白了写作的真谛；是她，让我有勇气在写作的道路上展翅高飞；是她，让我感到自我实现的兴奋和快乐；是她，让我的生活变得更有价值。她像迷路时的指南针，指引我前进的方向；她像黑暗中的一盏灯，照亮了我人生的旅途。

(12)、9　是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

(13)、上联：尺子一把，心中自有曲直；下联：粉笔几支，眼前早有横竖。

(14)、但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

(15)、⑿高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。

(16)、 拥有一颗炽热的心，把爱洒向每一个学生　　

(17)、⑵“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(18)、下面笔者以端木蕻良《土地的誓言》为例，来谈一谈这一课对字词教学的处理。

(19)、我们还可以更微观地去看这三句话。三句话拥有相同的内部层次。每一句都是先写春天像什么，再用“后置定语”补充描述、强调这个喻体是什么样的，最后写它在干什么。比如第三句，先用比喻句描述春天像“健壮的青年”，再用“后置定语”补充写这个青年是“有铁一般的胳膊和腰脚”这个样子的，最后写春天“领着我们上前去”。这样，用相同的比喻修辞、相同的结构层次，去描述春天的三个不同阶段，形成段落间的排比，具有结构上的形式之美。

(20)、老师，你在我心目中是一个令人爱、令人敬的好老师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。

4、赞美老师的句子段落美文200字

(1)、情境教学法很早就被提出，实施起来效果的确不错，尤其是新课导入这一环节。以《雪地里的小画家》为例，课一开始是做小游戏，活跃活跃课堂气氛，然后自然地引入情境中—“请小朋友们趴下仔细听！”随着优美舒缓的音乐一段“下雪啦！”的动画课件放出来，接着让学生抬头看着画面中飘飘扬扬的雪花落在粉妆玉砌的世界中，不由自主地大喊到：“下雪啦！下雪啦！”教师顺势利导：“下雪啦！大地披上了雪白的大棉袄，瞧，雪地里来了一群小画家。”这样，自然而然地就引入了课题。现在有了多媒体的帮助，把学生带入一个有声、有形、有色的情境世界已不是难题，关键是看教师创设的时机对不对，能不能起到激发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。那么该如何做呢？下面再分三小点来说明。

(2)、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。

(3)、这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(4)、教英语的陈老师特别幽默。有一次，在她上课时，成思雨突然躺在了座位上，被陈老师发现了，她说：“哎呀，成思雨，要不要搬张床来当你的‘VIP’座位啊？”成思雨听懂了老师的话，便自觉地抱臂坐正了。

(5)、⑷还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

(6)、另外，告诉大家一个小秘密，因为我平时基本上每周都要写一篇作文，上到四年级之后我就发现，学校布置的作文我根本不用再写了，因为几乎所有的作文都可以从我平时练笔的文章中找到。

(7)、但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

(8)、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

(9)、下午两节课后，张老师叫我到她的办公室去，我怕极了，以为自己犯了什么错误。张老师对我说：“你十分聪明，一定能学好语文，以后每天下午两节课后，你都来我办公室，我帮你辅导辅导。”说完就帮我补起课来。我暗暗下定决心一定要好好努力。

(10)、⑴在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人

(11)、最后一个层次，只有一些大作家才能做到的，叫返璞归真。刚刚讲过的《丁丁当当》，是曹文轩爷爷将近六十岁时候写的一套书。这套书和以前的作品不大一样。像《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》那些书，语句都非常优美，有大段大段的好词好句。但《丁丁当当》却不一样，文字一点都不华丽，就像大白话，但是却极其感人，我看的时候哭的稀里哗啦的。打个比方吧，那些语句优美的文章，都是用彩笔画上去的画，这些大白话的文章就像是用铅笔画上去的画，而你在看的时候，却觉得这个铅笔画比那些水彩画都要漂亮，这就是返璞归真的境界了。有的小朋友看到这里激动了，你们是不是想说，我现在的文章刚好没有什么好词好句，那我是不是已经返璞归真了。那当然不是这样的，真正的“返璞归真”是用最朴实的文字，描绘出生活中最感人的那一面。你的文章自己都觉得很无趣，哪来的“返璞归真”。也借着这个机会，正好给大家推荐一下《丁丁当当》这套书，还有许地山先生的《落花生》，他们都是文字返璞归真的代表。

(12)、(简析)本文标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”，关键词有“谢谢”“你”“成长”分别有“我对老师们感激、赞美、敬佩之情”“小学到高中的几位老师”“用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响”的含义，答案为：几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达我对老师们感激、赞美、敬佩之情。

(13)、陈晓燕老师从绝境中的生命出发，从水泥路上的小草到天空中飞翔的海鹰，从多变的静态、动态描写到视觉、听觉描写，精心设计的海鹰板书像一只坚守祖国边防的战士。让海鹰的精神在我们的生活中不断蔓延下去，激励四(4)班的孩子们做一个勇敢、无畏的人！

(14)、上联：毕生心血哺新秀、下联：一代桃李谱华章。

(15)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

(16)、可是妈妈在外地赶不及回来帮我换那全湿的鞋子。老师立即脱下我的鞋子，拿到空调前反复的烘干。然后又看了看我的袜子，让我把袜子也脱下来。我有点不好意思，老师说：“没关系的，赶紧脱下了，帮你烘一下，不然冻生病就不好了。”我脱下袜子，老师一点都没嫌弃，拿着袜子细心地在空调前烘干。我不好意思的站着，没穿袜子的脚落到地上，被老师看到，立即搬了张凳子让我坐上。这虽然只是一件小事，却让我感到无比的温暖，她不仅是位好老师，更像我们的母亲。

(17)、⑴坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

(18)、如今，在这场罕见的灾难中，灾区的老师，显现出无愧于这个职业的牺牲精神。映秀镇小学年仅29岁的青年教师张米亚，跪仆在废墟中，用双臂紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，两个孩子活了，而“雄鹰”已经气绝。汉旺镇小学有5位遇难的老师，至死他们的怀里都抱着孩子。北川县一中班主任刘宁，在地震突发时，机智勇敢地保护59名学生安然脱险，却永远失去了当时也被压在废墟里的女儿。

(19)、我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

(20)、其实，这个问题也很好解决。您想想，小朋友在上小学的时候，学校肯定会组织一些参观活动。我知道的小孩子没有人不愿意去的，除非是真的生病了，或者是一些急事儿去不了的，大部分孩子肯定都愿意去对不对。这些活动一般都是去这个科技馆，那个博物馆什么的，也没看到哪个小朋友说不愿意去的。很多小朋友只是不愿意和爸爸妈妈去这些地方而已。那到底应该怎么办呢？比如几个妈妈，都说自己家孩子不爱看历史科普类的，最好是让几个小孩子跟着导游。那些小孩子聚在一块儿，谁不愿意去呀！这个导游呢，最好是那种会讲故事，知道怎样引导小孩子的。这样一来孩子肯定就喜欢上了。

5、赞美老师的句子段落美文摘抄

(1)、⑴山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(2)、爱就是教育，没有爱便没有教育。Love is education， no love， no education。

(3)、我是祖国的花朵，老师就是园丁。天天给我们浇水，施肥培养我们，让我们茁壮成长。我爱你赵老师。我最喜爱的老师作文2我喜爱的英语老师——汪老师，喜欢上汪老师的课。

(4)、⑷傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

(5)、答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。

(6)、⑻有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。

(7)、⑺初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。

(8)、《湄公河》流经了“中国”“老挝”“缅甸”“泰国”“越南”国家，读者由此抓住地点词语，把握内容，理清楚层次。

(9)、徐婷老师带领三(3)班的孩子们，从学校菜园改造入手情境导入课题，带领孩子们进行了三次阅读。在整个学习的过程中，徐老师坚持以学为中心，引导孩子们通过自己的方式解决阅读中的困惑，孩子们从字典、从同伴那里得到了帮助，立足于自己的阅读和思考理解了词语，读懂了文章。孩子们在老师的指导下，小组合作，完成了言简意赅的思维导图，提升了孩子们概括的能力。最后，在徐老师满满的祝福中，孩子们将以饱满的斗志，去创造属于自己的美好。

(10)、这五句中的叠词，以描述事物形态为主，突出某种景物所具有的某个方面的特征。有多种形式。有AA式的，如“嫩嫩”。有ABB式的，如“轻悄悄”。有ABA式的，如“眨呀眨”。有AABB式的，如“稀稀疏疏”。第⑴句中的两个叠词“嫩嫩”和“绿绿”，前者突出小草的质地“嫩”，后者突出小草的色彩“绿”，这种重叠的方式，可以表达出这种质地和色彩的程度“非常嫩”“非常绿”，同时还有音韵之美，和亲昵之情。第⑵句中的“轻悄悄”表现出“风轻到极致”，悄无声息，“软绵绵”表现出“草柔软的特点”，程度之深、音韵之美和亲昵之情，同样蕴含其中。第⑶句中的“星星”和“眨呀眨”，写出野花多而又绚烂的特点。第⑷句中的“点点”，写出“黄晕的光”数量少而微弱，表现出“安静而和平”的氛围。第⑸句中的“稀稀疏疏”，扣住了“房屋极其稀少的特点”，有“静默”的诗意之美。这些词语，通过重叠，加强了程度，增强了音韵的美感，表达了亲昵之情。我们可以尝试着将其变成单音节的非重叠的词，去感受其所表达的程度之深、音韵之美和亲昵之情。

(11)、⑵对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

(12)、⑴春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(13)、您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 外：Thank you for your teachings to me, let me know how to grow up the way a lot of reason, thank you! I wish you forever happiness, well-being! 物：您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 体：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(14)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。写老师的好句子亲

(15)、选文第⑸段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？(4分)

(16)、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

(17)、“说真的，这些孩子需要你。我真高兴你在这里做老师。”

(18)、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

(19)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……