用含英咀华造句

1、含英咀华怎么读音

(1)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(2)、把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。

(3)、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

(4)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。 

(5)、读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,方能有所体会。

(6)、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。

(7)、诗文精妙的地方都隐在字里行间,不下一番含英咀华的功夫,是无法体会的。

(8)、亦作“韵味”。风味；情趣。《初刻拍案惊奇》卷三十：“﹝士真﹞心中虽是喜欢，觉得没些韵味。”

(9)、田多元老师选用的是《高考英语拓展阅读》Unit2性格与行为特征中的C篇。

(10)、造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。

(11)、韩愈认为，读书这事情，一定要学会领会里面的精华，就像是把花瓣放在最里面拒绝，吸收里面的汁液一样。

(12)、造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

(13)、如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。

(14)、(成语解释)因为鞋小脚大；就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件；生搬硬套。适：适应；履：鞋。

(15)、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

(16)、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。

(17)、(出处)：唐·皮日休《刘枣强碑》：“百锻为字，千炼成句。”

(18)、造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

(19)、(成语解释)魑魅：也作“螭魅”；古代传说中山里湖沼里的鬼怪妖精；魍魉：亦作“罔两”；古代传说中的山川精怪。

(20)、(成语解释)殍：人饿死后的尸体。饿死的人到处都是。形容老百姓因灾祸饥馑大批饿死的悲惨景象。

2、含英咀华意思

(1)、咀ju(声调为第三声)八画；口部；形声；左右；五笔(KEGG)。①〈动词〉含在嘴里细嚼，慢慢体味：咀嚼。②〈动词〉(咀嚼)jujue用牙齿磨碎食物。比喻对事物反复体会：诗句的意境，耐人咀嚼。

(2)、(成语解释)迭足而立，不敢迈步。形容恐惧。偏正式；作谓语；指不敢迈步

(3)、咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

(4)、释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

(5)、(成语释义)含英咀华，汉语成语，意思是比喻读书吸取其精华。

(6)、对于古典诗词，我们要含英咀华，才能领略其韵味。

(7)、读书使我们更有层次、更具深度、以更丰富的视角去看待、理解世界。在此次读书分享活动中，许多同学分享了喜欢的书籍和感悟。让我们在欣赏的同时，希望在他人的分享中，激发我们每个人阅读的热情。

(8)、(成语解释)蚍蜉：一种大蚂蚁；撼：摇动。蚂蚁摇动树木；比喻不自量力；企图用微不足道的力量动摇破坏强大的事物。

(9)、(出处) 清·归庄《击筑余音·重调》：“有几个狼奔豕突的燕和赵；有几个狗屠驴贩的奴和盗。”

(10)、(出处) 元·关汉卿《鲁斋郎》第四折：“张孔回缘木求鱼；鲁斋郎暴虎冯河。”

(11)、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。

(12)、世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。         ——赫尔曼·黑塞

(13)、含英咀华，行稳致远。能让一个教师成长的，不是时间，而是经历，更是不断的“知道”，用心备课就是这样一个不断“知道”的过程。本次交流分享，碰撞出的火花，减轻了老师们备课负担的同时，带给老师们具体可操作的方法与可以借鉴的优质资源。心在哪里，智慧就在哪里，在努力成为一名优秀教师的路上，实小人一刻不停！

(14)、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

(15)、如，低年级造句小帮手，插入文本→输入内容→选择美观的背景→点击内容→选择克隆功能，就可以让孩子自己选择造句啦！

(16)、造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。

(17)、读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,才能有所体会。

(18)、(成语解释)战国时策士为推行合纵或连横策略而进行游说的手段。后形容在政治、外交上进行分化瓦解或拉拢的手段。纵横：合纵与连横；捭：开；阖：合。

(19)、造句：真相只有一个，不能颠倒是非，指鹿为马。

(20)、(出处) 汉·扬雄《甘泉赋》：“于是大厦云谲波诡，摧嶉而成观。”

3、含英咀华造句与意思

(1)、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

(2)、在汉代的漆画当中，留下了无数艺术家对当时马戏的精妙刻画。

(3)、(出处)西汉·刘安《淮南子·本经训》：“衣食有余，家给人足。”

(4)、造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。

(5)、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit12工作与职业

(6)、读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,方能有所体会。

(7)、精读课重在教给学生精读方法，培养学生的精读意识，读懂读透文章，方能领略其中的美妙和内涵。上好精读课，英语教师的引导最为关键。田老师的精读示范课教学目标明确，教学环节设计清晰明了，过渡自然，从话题导入，直至话题写作输出，环环相扣，步步为营，展示出其高超的课堂掌控能力。而学生们的表现也令在场的老师们很惊喜。通过一年多的学习，他们的词汇意识、精读意识都已经培养出来了，因此能够主动挖掘文章，解读语篇，模仿造句，创作话题写作。

(8)、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

(9)、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露；披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

(10)、欧阳山《三家巷》三一：“整体看来，在那诚恳和俊俏的丰采之中，微露风霜折磨的韵味，使他格外动人。”

(11)、  年少轻狂？炫妻狂魔？这样的杜甫你认识吗？

(12)、造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。

(13)、(成语解释)暴戾：残暴凶狠；恣睢：横行霸道。形容凶狠残暴；任意妄为。用于为人凶恶残暴；任意横行干坏事。多用在书面语里。一般作谓语、定语。

(14)、万千典籍文献,爬梳剔抉,参互考寻,含英咀华于一套700册文库之中,殊为不易。

(15)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。 

(16)、对于古典诗词,我们要含英咀华,才能领略其韵味。

(17)、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。

(18)、这里，晨曦时分，阳光和煦，追求真理的波澜壮阔的运动从不断绝

(19)、造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

(20)、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit13问题与冲突

4、含英咀华造句子

(1)、(成语解释)暴戾：残暴凶狠；恣睢：横行霸道。形容凶狠残暴；任意妄为。用于为人凶恶残暴；任意横行干坏事。多用在书面语里。一般作谓语、定语。

(2)、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。

(3)、(出处)《史记·伯夷列传》：“盗跖日杀不辜；肝人之肉；暴戾恣睢；聚党数千人；横行天下。”

(4)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

(5)、 　　拼音发音:hú tù zhī bēi

(6)、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit3兴趣与爱好

(7)、(成语解释)因为鞋小脚大；就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件；生搬硬套。适：适应；履：鞋。

(8)、   中学生必读：盘点中学语文教材的诗词典故，一起复习当年的课文

(9)、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。

(10)、(成语出处)唐·韩愈《进学解》：“沉浸醲郁，含英咀华。”

(11)、造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。

(12)、(举例造句)： 玄晖含英咀华，一字百炼乃出，如秋山清晓，霏蓝翕黛之中，时有爽气。 ★清·田雯《古欢堂杂著》卷二

(13)、诗文精妙的地方都隐在字里行间，不下一番含英咀华的功夫，是无法体会的。

(14)、意思是：现今的读书人，欣赏、体味诗文的精华，拣选词藻写成花团锦簇的文章，大概是人人都能做到的。

(15)、黑暗中,秦凤凰摇了摇头,她实在想象不出、解释不了强人读诗时是什么样的一种原初状态和强人含英咀华时的化外意境。

(16)、造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

(17)、田老师让学生对前一天要求背诵的与话题“性格与行为”相关的词汇进行分类，请两位学生到黑板上先书写，之后全体学生一起大声朗读。

(18)、用作贬义。多用于恶而小的势力妄图动摇坚如磐石的政治力量、思想体系、社会制度、国家政权、团体或个人的荣誉地位等。一般作主语、谓语、宾语。

(19)、释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。

(20)、田老师带着学生再次巩固文中出现的重要单词、词块、句型，引导学生运用这些内容创作自己的句子，并展示了部分句子。学生们结合自己的所思所想，创造性地运用所学，学以致用，台下听课的老师们纷纷报以鼓掌喝彩。

5、含英咀华关于精彩片段

(1)、弟弟的嗓音纯正、浑厚，真有点像播音员的韵味，连我都有点羡慕他。

(2)、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。

(3)、(出处) 唐·韩愈《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树；可笑不自量。”

(4)、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。

(5)、(出处)《史记·伯夷列传》：“盗跖日杀不辜；肝人之肉；暴戾恣睢；聚党数千人；横行天下。”

(6)、造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。

(7)、(成语解释)战国时策士为推行合纵或连横策略而进行游说的手段。后形容在政治、外交上进行分化瓦解或拉拢的手段。纵横：合纵与连横；捭：开；阖：合。

(8)、(成语解释)英、华：花；这里指精华；咀：细嚼；引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华；也比喻诗文字画等富有精华。用来比喻琢磨和领会文章的精华要点。一般作谓语、定语。

(9)、造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

(10)、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit4 人体与动作

(11)、 比喻人有出世之意，即不生活在世俗的世界。“人间烟火”指做熟的食物。道教称神仙或修道者不吃熟食，比喻人有出世之意。

(12)、Step 2：通读文章，完成试题，精深阅读

(13)、诗文精妙的地方都隐在字里行间,不下一番含英咀华的功夫,是无法体会的。

(14)、(成语解释)魑魅：也作“螭魅”；古代传说中山里湖沼里的鬼怪妖精；魍魉：亦作“罔两”；古代传说中的山川精怪。

(15)、如果真如信上所说，把我也算是留下足迹了吧？虽然我打了一场败仗。

(16)、的奇妙素材,含英咀华,所过皆化;再采取西洋文学技巧及电影手法予以捏合,乃。

(17)、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit9 学校生活

(18)、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

(19)、(出处) 清·归庄《击筑余音·重调》：“有几个狼奔豕突的燕和赵；有几个狗屠驴贩的奴和盗。”

(20)、(成语解释)视：看待；敝：破旧；屣：鞋。看得像破旧的鞋子一样。形容轻视到了极点。用于对事物的态度。

(1)、9月17日星期玉东新区实验小学“含英咀华行稳致远”为主题的九月教师教育故事分享会如期举行。

(2)、韩愈认为，读书这事情，一定要学会领会里面的精华，就像是把花瓣放在最里面拒绝，吸收里面的汁液一样。

(3)、(成语解释)迟疑畏缩；不敢向前(趑趄：想往前走又不敢的样子。)含贬义。一般作谓语、定语。

(4)、“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋斗中结束了一切，这两种行为，哪一种是更勇敢的？”

(5)、 读懂《红楼梦》才知道，什么是中国真正的贵族精神

(6)、(出处) 《史记·天官书》：“此其荦荦大者，若至委曲小变，不可胜道。”

(7)、(成语解释)稂：狼尾草；莠：狗尾草。本指禾苗中中无野草。后比喻人不成才，没出息。联合式；作谓语、定语；形容人没有发展前途

(8)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

(9)、事实上,修仙者吸纳天地灵气,采撷日月精华,可谓是不食人间烟火,但他们总会随身备着一些丹药,在含英咀华之际,也可以滋补真元,回复法力。

(10)、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。

(11)、释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。

(12)、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

(13)、造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。

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(15)、佳节“射覆”添喜气——春节至元宵节期间，市区灯谜会猜活动为市民送上一份丰盛的文化大餐

(16)、(出处) 唐·韩愈《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树；可笑不自量。”

(17)、出处：唐·韩愈《进学解》：“沉浸郁；含英咀华；作为文章；其书满家。”

(18)、(成语解释)暴虎：空手打虎；冯河：徒步过河。徒手和虎搏斗；蹚水过大河。比喻勇猛果敢。比喻有勇无谋；冒险蛮干。多用在书面语。一般作谓语、定语、分句。

(19)、造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

(20)、(成语解释)谲：变化多端。比喻文章如波云变化多致。也比喻事物变化多端，难以预料。联合式；作谓语；形容变幻不定，难以捉摸

(1)、 　　成语意思解释:狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。

(2)、(出处) 《左传·宣公三年》：“螭(魑)魅罔两；莫能逢之。”

(3)、(成语解释)鸩：毒酒。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法解决眼前的困难；而不顾严重的后果。

(4)、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

(5)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

(6)、释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。

(7)、造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。

(8)、他的书法，博采众长而又不拘一格，别有韵味。

(9)、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。

(10)、(出处) 晋·葛洪《抱朴子》：“咀漏脯以充饥；酣鸩酒以止渴。”

(11)、(解释)： 百炼：上百次的锤炼。形容写作时在文字上反复推敲。

(12)、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit11工作与职业

(13)、其乡土文学的总体特征是具有真实的自然之美和浓郁的民俗韵味。

(14)、(出处) 先秦《左传·隐公六年》：“长恶不悛；从自及也虽欲救之；其将能乎？”

(15)、诗文精妙的地方都隐在字里行间，不下一番含英咀华的功夫，是无法体会的。

(16)、“分组竞争”环节是孩子们最喜欢的活动，它是巩固知识的小能手。如，点击课堂活动→选择分组竞争→输入正确项:如气球(可分别添加多个词语)→输入干扰项:如汽球(可分别添加多个词语)→点击确认→选择游戏难度→生成，就可以进行激动人心的PK啦！

(17)、对于古典诗词，我们要含英咀华，才能领略其韵味。

(18)、(出处) 唐·韩愈《进学解》：“沉浸郁；含英咀华；作为文章；其书满家。”

(19)、  明末第一才子张岱，迷倒无数女人，有趣，才是一个人的顶级魅力

(20)、(成语解释)暴虎：空手打虎；冯河：徒步过河。徒手和虎搏斗；蹚水过大河。比喻勇猛果敢。比喻有勇无谋；冒险蛮干。多用在书面语。一般作谓语、定语、分句。

(1)、准备好剪刀，将醒好的面搓成锥形(底大头小)！

(2)、(出处) 《淮南子·说林训》：“骨肉相爱；谗贼间之；而父子相危。未所以养而害所养；譬犹削足而适履；杀头而便冠。”

(3)、释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。