二年级照样子仿写句子

1、二年级照样子仿写句子像什么像什么

(1)、这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。

(2)、(    )的老师  (    )的马路  (    )的天气

(3)、                                     

(4)、______________________________。

(5)、例：那么多星星，你怎么数得清呢?  那么多星星，你是数不清的。

(6)、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

(7)、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

(8)、______________________________。

(9)、______________________________。

(10)、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。

(11)、(  )的车辆 (  )的草坪 (  )的花坛

(12)、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

(13)、千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌漫舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤。

(14)、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

(15)、小猴子(        )地望着架上的葡萄。

(16)、                              。

(17)、c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

(18)、天上的星星一闪一闪的，就像一只只眨眼的眼睛。

(19)、兔妈妈鼓励小白兔：“试一试吧！你一定能种出一个大萝卜！”

(20)、补 _____________________

2、二年级照样子仿写句子风吹过耳边

(1)、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

(2)、                                     

(3)、(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。

(4)、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”

(5)、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

(6)、③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

(7)、天上的星星一闪一闪的，就像一只只眨眼的眼睛。

(8)、(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

(9)、                    。

(10)、                                     

(11)、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

(12)、只要________，就________。

(13)、______________________________。

(14)、                                     

(15)、______________________________。

(16)、                                     

(17)、                     。

(18)、从整体入手，仔细揣摩，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

(19)、小学二年级语文下册看图写话精品训练，暑假预习必备！(可下载)

(20)、不要_________，爷爷，_________。

3、二年级照样子仿写句子40个

(1)、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

(2)、在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

(3)、例：天哪！这一定是没了命了！(天哪，表示惊讶)。

(4)、( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

(5)、小学一年级语文许阅读阶梯专项训练，可下载！

(6)、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

(7)、②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

(8)、该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

(9)、                              。

(10)、首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把它们背上去，或许仿写一篇作文。

(11)、有的叹词，它所代表的感情，一听就知道，如”哦“表示醒悟，“呸”表示鄙视、厌恶。但有的叹词要看前后的话语才能确切知道。而且有些感叹句也不都是由叹词构成。

(12)、(  )爱(    )，(   )爱(    )。

(13)、                                     

(14)、这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

(15)、这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。

(16)、c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

(17)、作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应_____。    

(18)、                                     

(19)、一路上，小鸟总是唱歌不停，它为什么唱个不停呢？

(20)、小猴子(        )地望着架上的葡萄。

4、二年级照样子仿写句子上册

(1)、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

(2)、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

(3)、____________________________

(4)、小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的。好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。

(5)、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

(6)、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”

(7)、看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句。

(8)、______________________________。

(9)、天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？

(10)、勇 _____________________

(11)、是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

(12)、远远望去，那一片绿，好像在一张巨大的画纸上泼了一片绿色，要是用手往那绿色叶上一摸，准会染上一手的绿色。

(13)、石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。

(14)、(    )的妈妈 (    )的家庭 (    )的伙伴

(15)、例：桃花片飘下来。  桃花片纷纷扬扬地飘下来。

(16)、语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查学生：

(17)、________一边________，一边________。

(18)、(  )的广场 (  )的雪花 (  )的小狗

(19)、(    )的朋友 (    )的教室 (    )的操场

(20)、葫芦叶子被虫子吃了。虫子把葫芦叶子吃了。 

5、二年级照样子仿写句子简短

(1)、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。

(2)、______________________________。

(3)、______________________________。

(4)、我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。

(5)、意 _____________________

(6)、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”

(7)、                              。

(8)、______________________________。

(9)、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

(10)、____________________________

(11)、________有时候___________，有时候___________。

(12)、美丽的校园像一棵葱郁的大树，陪伴学生们成长。

(13)、◐◑ 人教版小学二年级上册数学第一次月考综合测试卷(含答案)

(14)、天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？

(15)、雪花飘飘，窗外的小雪花纷纷降临天际，它们闪闪发光，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，像一只只刚出生的白蝴蝶。我被这景象吸引住了，走出教室，享受下雪时的欢乐。

(16)、夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。

(17)、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

(18)、______________________________。

(19)、天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？

(20)、衬 _____________________

(1)、(    )的广场 (    )的雪花 (    )的小狗

(2)、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

(3)、______________________________。

(4)、(  )的老师 (  )的马路 (  )的天气

(5)、语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查学生：

(6)、根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色(瀑布、草原、大海等)，甚至更宽泛的内容(花朵、人物等)，只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。

(7)、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。

(8)、b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

(9)、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。

(10)、___________，只知道___________。

(11)、并对例句中的“不同点”加以替换，直至完全符合结构相同、意思相近的要求。

(12)、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

(13)、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

(14)、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

(15)、(  )的妈妈 (  )的家庭 (  )的伙伴

(16)、(      )一边(      )，一边(      )。

(17)、(          )，已经(             )。

(18)、______________________________。

(19)、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”

(20)、(  )的朋友 (  )的教室 (  )的操场

(1)、                     。

(2)、例F：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

(3)、(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

(4)、这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。

(5)、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

(6)、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

(7)、例F：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

(8)、(1)小鸟扇了扇翅膀，抬起头看了看老牛，问：“牛爷爷，你天天这样耕田累不累？”