冰心散文我的老师

1、冰心散文我的老师读后感

(1)、中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黄昏直至夜深，只见黑云屯积了来，湖面显得黯沉沉的。

(2)、省级获奖可参加全国写作，全国写作采用命题写作形式，具体时间及地点另行通知。

(3)、我把它摆在了我的书桌上，日夜期盼。谁知它的花蕾孕育期很长，看着它一毫米，一厘米地长大，就是不开花。我心想这花开了肯定很美，花蕾上一层层的鲜红细条，像一条条延伸的血管为怒放充足了力量。疫情在一天天的加重，四面八方开始驰援，想我偌大的家园怎能被这点阴霾所笼罩呢？我想花开之日，便是疫情散去之时。每天在书桌前研磨高考题型，桌旁的令箭已长出了大小六个花蕾，是六六大顺的寓意吧！

(4)、其数量之多，内容之丰富，创作风格之独特，都使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。年近九旬时发表的《我请求》《我感谢》《给一个读者的信》。

(5)、海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

(6)、冰心还勤于翻译各国诗集、故事、剧作，代表作有泰戈尔的诗集《泰戈尔选集·诗集》，安纳德的《印度民间故事》 印度安纳德著等十来部译作。

(7)、小说集有：《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。

(8)、在假日里，她让我们观察蜜蜂，把我们引入知识世界。

(9)、同时，冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗，以及人民群众的苦难和斗争，读者可以从中获得丰富的国际知识，诸如埃及、印度的古老文化。

(10)、他们在寒风中跪下对天立誓，将来如蒙天赐一个儿子，拼死拼活也要让他读书识字，好替父亲记帐、要帐。他们一连生了五胎，才得了个儿子。

(11)、三次笑，代表着作者感情递进升华的三个阶段。第一阶段，作者心绪不宁，回见安琪儿，若有所思，情感微荡;第二阶段，联想后两个笑，作者心里似乎明白了些;第三阶段，作者总绾三个笑，心里豁然开朗，感悟到了贯穿三个笑的爱的主题，感情达到高潮。三层结构的递进升华是以思想意识活动、情感活动作为动力的。可以说，情感是作品的另一条暗线。

(12)、第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：你为什么哭？难道是我的分打错了？我说：不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。

(13)、老师上课时口若悬河滔滔不绝，一讲就是一个小时……

(14)、冰心还把自己的大量藏书，自己的手稿、书画捐献出来，建立“冰心文库”，福泽后人。

(15)、我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

(16)、但以结果来说，儿子吴平见异思迁，不讲夫妻情分，一心崇尚孔方兄，不肯接济妻子，冰心作为一位在儿童文学上卓有成效的作家，自然有她不可推脱的责任，所谓“子不教，父之过”。

(17)、“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”。

(18)、我有时会听妈妈讲她小时候的故事：孩子们晚上聚在一起，就着房子的灯光玩耍，老人们边聊天边笑，天上有无数颗繁星，好一幅和谐的场面！可是，我们一放学就被家长禁锢在书房里，只能透过小窗户看一角天空。这时，我们是多受拘束啊！和那些吃不饱穿不暖的孩子相比，你不觉得现在的孩子更苦吗？

(19)、《我的老师》是作者应《教师报》编辑部之约，“给教师朋友们写篇文章”而作的。最早发表于1956年十月一日的《教师报》副刊，后来被选入严文井主编的中国青年出版社出版的《建国十年文学创作选(散文特写)》。该文全文近四千字，共分三部分：第一部分交代写作背景。第二部分回忆儿童时代的几位具有代表性的老师，这是文章的主体。第三部分抒情议论，点明题旨，和第一部分的开场白遥相呼应。文章的第二部分着重叙述了柴老师、蔡老师和宋老师的情况，其中又以蔡老师为主，我们的课文就是节选了以蔡老师为主要描写对象的那一节。这一节虽是节选，但结构完整，能独立成篇。

(20)、(以上说“晚”。“去年冬天是特别地冷，也显得特别地长”，这是概括地说；下面具体地把这个“冬天”描写得其寒入骨，其长碎心。所以“九十天看看过尽——我不信了春天”！“吞咽”春天的愿望变成了失望。)

2、冰心散文诗集大全

(1)、参考资料来源：百度百科-我的老师(魏巍散文《我的老师》)

(2)、史铁生说过：“我什么都没有忘，只是有些事，只适合收藏。”我们要记着别人的好，而不是别人的不好。无论与谁相处，都会有矛盾，不要在愤怒时丢掉自己的冷静，少言为贵，适当的退让，也是一种智慧。

(3)、冰心的散文体现着冰心自己所强调的独特风格。冰心善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触发溶在一起，寓情于景，情景交融，给读者以崇高的美的享受。

(4)、(正面描写眼前的花：“千千万万”写其多，“玲珑娇艳”写其美，“挤着开”写其精神。要注意两个时空指示语：“斜阳里”“半圆的月”，见得其赏花之久，爱花之深。)

(5)、当时，商务印书馆出版了林纾翻译的欧美名家小说《孝女耐儿传》、《滑稽外史》等，令小冰心爱不释手。接着，她又按书后的书目。

(6)、家家都有一本难算的账，人人都有一颗叵测的心。张爱玲有句名言：“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”无论文坛大咖还是平民百姓概莫能外。

(7)、在我偷看她的时候，有时她的眼光正我和的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

(8)、繁华热闹的温哥华大街上，小鸭们一边走一边看着周围，有的因商品吃惊，有的因人们的穿戴而羡慕，还有的为地砖纹样好奇，个个滔滔不绝说棒，个个的眼睛形成红色爱心。

(9)、虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。(对“为什么不再怨恨嫌隙”，答案清楚。)只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”

(10)、算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。

(11)、四大名著文学常识常考100题，你能答对多少？

(12)、本文大致可以分为三部分。1～3段为第一部分，写第一个场景;4～7段为第二部分，写第第三两个场景;最后一段写点明爱的主题。线索清晰，层次井然。

(13)、                        2011

(14)、文人相轻，更何况是心胸狭隘的女作家之间呢。

(15)、我应该停笔了，我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。

(16)、此外，我还感受到了祖国的山川美景。《西湖的雪景》让我看到了另一个西湖，不是人潮的热闹，是一片完全静谧的西湖，是宁静的西湖，是银妆素裹的西湖。读了它，仿佛亲生感受到了一个清寒、壮旷和纯洁的冬日西湖。《雄关赋》则截然不同，它以恢宏大气的语言说出了天下第一关——山海关的威武，真是“好一座威武的雄关”。在读它的时候我好似站在山海关上向四周瞭望，仿佛我是一位戍守边疆的勇士，心中充满了沸腾的鲜血，绝不允许敌国来犯……

(17)、回忆起那几年的教学生涯，最使我眷恋的是：学生们和我成了知心朋友。

(18)、15709180252(未央区、灞桥区、高陵区、榆林市、安康市)

(19)、    算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。

(20)、温家宝总理深情地说:“我非常尊敬冰心老人的为人，喜爱她的作品。她是一个有风骨的人，同时又是一个有爱心，有感情的人。”有书君甚以为然！

3、冰心散文《我的老师》优美句子

(1)、在睡梦中寻师的片断中连用了两个“才”字，“我才醒了”的“才”，“我才睡熟了”的“才”各说明了什么？这两个“才”字饱含怎样的思想感情？

(2)、老师，你就像辛勤的园丁，送走了一庙又一庙的学生，这次又来送我们这一庙了……(把届写成了庙)。

(3)、她对唐诗抱有兴趣，很快就能背诵许多有名的诗篇,并开始学作对联。11岁时，她已看完了全部“说部丛书”；并于1912年，即她12岁时，考入福州女子师范学校预科。

(4)、今夜晚餐后，她竟来看我，竟然谈到慰冰风景，竟然推窗--窗外树林和草地，如同罩上一层严霜一般。月儿出来了!我们喜出意外的，匆匆披上外衣，到湖旁去。

(5)、我还开了一班“习作”的课，是为一年级以上的学生选修的。我要学生们练习写各种文学形式的文字，如小说、诗、书信，有时也有翻译。我发现汉文基础好的学生，译文也会更通顺。期末考试是让他们每人交一本“刊物”，什么种类的都行，如美术、体育，等等。但必须有封面图案、本刊宗旨、文章、相片，等等，同班同学之间可以互相组稿。也可以向班外的同学索稿或相片。学生们都觉得这很新鲜有趣，他们期末交来的“刊物”，内容和刊名都很一致，又很活泼可喜。

(6)、她爱我们，并没有存心要打的意思。“她的教鞭好象要落下来”，“好象”说明教鞭并不是真的会落在自己的头上。所以当“我”用石板迎上去的时候，教鞭只会“轻轻地敲在石板边上”。这里用“敲”不用“打”，而且是“轻轻地敲”，更加说明蔡老师只是做了一个虚打的动作，并无存心要打的意思。就是这样的事也“仅仅有一次”，足以说明“她从来不打骂我们”。虚打的动作逗得“大伙笑了，她也笑了”，这笑声中充满着师生之间和谐、融洽的浓烈的生活乐趣，也生动地反映了蔡老师是一个温柔的人，她有着一颗热爱儿童的心。因此，作者选取这一事例是颇为精当的。

(7)、请以“且歌且行”为题目，写一篇文章，体裁不限，字数不超过2000字。

(8)、写作类：稿件题材、文体不限，2000字以内为宜。要求符合本征文活动写作理念与主导思想，弘扬主旋律，传播正能量。

(9)、初选设置优秀入围奖，可领取初选获奖证书，初选入围选手将获得参加省级写作资格。

(10)、原文节选：我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。

(11)、语言类：散文、诗歌、诗词朗诵、演讲、主持等，以视频形式投稿，投稿须附个人100字左右介绍及个人风采照一张。

(12)、冰心先生原名叫谢婉莹，后来改名为冰心，取“一片冰心在玉壶”之爱国之意。海军家庭出身的她从小便受到爱国思想的熏陶，在军营中度过美好的童年时光，阳光、沙滩、海浪、甲板构筑了良好的生活环境，大海陶冶了她的情操，开阔了她的心胸，参加过甲午战争的父亲把爱国心强国志传承到她幼小的心灵。

(13)、当然这里还有深深的情谊，对自由的向往，对黑暗的抨击……太多太多的这些教会了我如何做人、如何做事。

(14)、批:幸亏后面少了一个“蛇“字，你可是从鬼门关转了一圈，好险！

(15)、毕淑敏的散文细腻入微、文辞优美，能使人受到深深的启迪。散文有《提醒幸福》，《精神的三间小屋》，《我很重要》等。

(16)、这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。

(17)、我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。 同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

(18)、细数成长点滴，我们每一步都离不开老师。他，给我们播撒了道德的种子，送来了知识的甘露，呕心沥血的为我们打开了心灵之窗。

(19)、作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，在写到每逢放假的时候不愿离开老师的片断中，突然有两处又改用第二人称“你”，显得人称前后不一致。这是为什么？谈谈你是怎么理解的。

(20)、几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 

4、冰心的散文我的老师

(1)、我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方作事。但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。

(2)、我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

(3)、冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。

(4)、我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方作事，但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。

(5)、请将稿件打压缩包发送至邮箱bingxindssx@1com(命名方式：学校+年级+班级+教师姓名+联系方式)

(6)、渐渐的深谈了：谈到西方女孩子的活泼，和东方女孩子的温柔;谈到哲学，谈到朋友，引起了很长的讨论，淡交如水，是我们不约而同的收束。结果圆满，兴味愈深，更爽畅的谈到将来的世界，渐渐侵入现在的国际问题。我看着她，忽然没有了勇气。她也不住的弄着衣缘，言语很吞吐。--然而我们竟将许多伤心旧事，半明半晦的说过。最缺憾的是一时的国际问题的私意!理想的和爱的天国，离我们竟还遥远，然而建立这天国的责任，正在我们……她低头说着，我轻轻地接了下去，正在我们最能相互了解的女孩儿身上。

(7)、祖父谢銮思见冰心很有出息，从心里感到欣慰，但从不当面夸她。一天晚上，祖父对她讲起了贫寒的家世。

(8)、林徽因曾经送给冰心一罐醋，本是朋友之间的礼尚往来，可是民国的才女们却用放大镜把两件联系起来，也像现代人上热搜一下，夸张地宣传，于是流传下来。

(9)、在学生群中就大不一样了，他们是我的好朋友。我教一年级必修科的国文，用的是古文课本。大学一年级的男女学生很多，年纪又都不大，大概在十七到二十岁之间。国文课分成五个班，每班有三四十名，因为他们来自全国各地，闽粤的学生，听不大懂马鉴主任、周作人、沈尹默、顾随、郭绍虞等几位老先生的江南口音，于是教务处就把这一部分学生分到我的班上。

(10)、她竭力模仿泰戈尔的文笔，却没有泰戈尔的清澈与灵动。

(11)、以上两件事细致而又生动地描绘出蔡老师在“我”的心中所占据的地位，从老师对学生和学生对老师两个方面很好地表现了主题。

(12)、自此便无声响。刚才的思想太沉重了，这云淡风轻的景物，似乎不能负载。我们都想挣脱出来，却一时再不知说什么好。数十年相关的历史，几万万人相对的感情，今夜竟都推在我们两个身上--惆怅到不可言说!

(13)、开始了新的读书生活。童年的读书，为冰心以后的文学创作打下了坚实的基础，后来当她开始尝试文学创作时，一出手就震惊了文坛。

(14)、在学生群中就大不一样了，他们是我的好朋友。我教一年级必修科的国文，用的是古文课本。大学一年级的男女学生很多，年纪又都不大，大概在十七到二十岁之间。国文课分成五个班，每班有三四十名，因为他们来自全国各地，闽粤的学生，听不大懂马鉴主任、沈尹默、顾随、郭绍虞等几位老先生的江南口音，于是教务处就把这一部分学生分到我的班上。

(15)、初选通过后可参加省级写作，省级写作采用命题作文，统一评审形式。具体时间按征稿情况另行通知。

(16)、我给他们出的第一道作文题目，就是自传，一来因为在这题目下人人都有话可写，二来通过这篇自传，我可以了解到每个学生的家庭背景、习惯、性情等等。

(17)、(文脉一转，跟“吞咽”的愿望相矛盾。这年的春天有点邪，让人由希望而失望。甚至绝望：抓住两个情态语：“晚”，“远引”。“而且”，语篇指示语，不可忽视。——下面两次感叹“不信了春天”，实际就是对这两层意思的具体描写。虚实互解，脉络清晰。)

(18)、1919年9月18日至22日《晨报》以连载的形式,发表了署名为“冰心”的一篇“问题小说”——《两个家庭》，“冰心”这个名字很快在中国文坛名声大振。

(19)、去年秋天有朋友自都市来山城看望我，心存感激，带朋友去一农家乐吃特色美食。一进院门，偌大一个院子，整整齐齐摆放着一列列盆花，引人注目，主人养得生机勃勃的，甚是好看！这些带刺长片状条形绿叶植物，似“仙人”科类，我一向喜欢“仙人”类花，因他坚强的性格，和顽强的生命力。我便问主人，曰：令箭荷花，开花非常漂亮。入座期间我赶紧百度了一下，其为仙人掌科多年生常青附生类植物，因其茎扁平呈披针形，形似令箭，花似睡莲，故名令箭荷花，多为群生灌木状，喜光照，原产以墨西哥最多，国人罕有，以盆栽之。主人热情疾匆，堆笑迎客，手搭围裙，来回搓着，朴实的憨厚，很熟练有序地为我们摆上了美食，其间主人进来添茶，我对主人说你的令箭荷花长得好，主人说：“这花好养，插片叶子就活，你们回时我给你剪两片叶子，你回家插上。”我笑着说：“不了！不好破坏你的花。”等主人第二次来添茶时手里已拿着用塑料袋包好的四片叶子，我非常感谢主人的热情，赶紧收下，心里很是欢喜。回来时我分朋友两片，朋友也说喜欢仙人类的花：“好养，不娇气。”到宿舍，即刻找盆栽种好。

(20)、 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！

5、冰心散文我的老师主要内容

(1)、《我的老师》是一篇回忆性的，在作者的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。“温柔”“形容蔡老师的，

(2)、我考试算术不及格，T女士来安慰我，并给我鼓励。

(3)、它们呈现给的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。它们会对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的超拔。

(4)、“笑”是串连全文的主要线索。三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，神与人的笑的内容、意义自然有所不同，但三个笑统一在一篇文章中，又有相似性，都是为了表达爱。本来后两次笑的意义不甚明确，由于安琪儿的笑的意义在先，它们便借安琪儿的笑而获得了自身确定的意义。因此，三次写笑，是一个合乎逻辑的自然发展过程，也正是作者构思既“率意”又精心的体现。

(5)、一种说法将《超人》归为小说集，且为该系列丛书的第一部小说集，但书中文章《笑》被不少评论家视为散文，故也有说法称该书为小说、散文集。

(6)、这几个加黑的词，是单纯词，还是合成词，还是词组？它们的构成特点是什么？

(7)、1999年2月28日，冰心先生走完了整整一个世纪的人生，永远离开了热爱的文字，热爱的祖国，热爱的人民，从此长眠了。

(8)、那时教师和男女学生都住在校内，课外的接触十分频繁。我们常常在未名湖上划船、在水中央的岛边石舫上开种种的讨论会，或者作个别谈话。这种个别谈话就更深入了，有个人的择业与择婚问题等等，这时我眼前忽然涌现出好几对美满的夫妻，如郑林庄和关瑞梧，林耀华和饶毓苏，等等。有的是我以“大媒”的身份去参加他们的完婚仪式，有的是由我出面宴请双方的家长，为他们撮合。

(9)、冰心夫妻泉下有知，估计也只能摇头无奈叹息而已。

(10)、冰心十分注重散文内涵的美。她的散文立意新颖，构思灵巧。在看似平凡的题材中，创意出奇，构局善变。这是由她的思想造诣和生活环境凝聚而成的美的情思。

(11)、回头看她，她也正看着我，月光之下，点漆的双睛，乌云般的头发，脸上堆着东方人柔静的笑。如何的可怜呵!我们只能用着西方人的言语，彼此谈着。她说着十年前，怎样的每天在朝露还零的时候，抱着一大堆花儿从野地上回家里去。--又怎样的赤着脚儿，一大群孩子拉着手，在草地上，和着最柔媚的琴声跳舞。到了酣畅处，自己觉得是个羽衣仙子。--又怎样的喜欢作活计。夏日晚风之中，在廊下拈着针儿，心里想着刚看过的书中的言语……这些满含着诗意的话，沁入心脾，只有微笑。

(12)、留美前后，通讯散文《寄小读者》与广大读者见面，文章把国外的见闻介绍给中国的小读者，读者们从冰心作品中看到她的一片冰心，年轻的冰心那时便已誉满中国文坛。

(13)、同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

(14)、十年浩劫，遭批斗，进“牛棚”，冰心也不曾动摇爱国心，只是这段时间写作荒废了，浪费了十年好时光，70岁时还完成党交给的翻译任务，《世界史纲》《世界史》便是她夫妇俩和费孝通等人齐心协力合作完成的。

(15)、怒放的艰辛是拼尽自己最大的努力来绽放自己；怒放的艰辛是用不懈的追求来保护自己；怒放的艰辛是用永远的不放弃来追求自己心中的梦想。

(16)、中学时，我特意买了一本冰心的散文集，读了之后，甚感失望。

(17)、想念老师的一件事：在一个夏季的夜里，我在睡梦中忽然爬起来要去寻找蔡老师。

(18)、批:老师还没通过时装模特考试，没那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早开服装店了，你赞助不？不过亲爱的同学，你知道夏天穿风衣系领带是什么感觉吗？如果不知道，问许文祥去。你的明白？

(19)、同时代的女作家苏青说：“她在文章里卖弄女性美，可长得难看，我没有兴趣读她的文章。”

(20)、你一定要好好地读啊！“ 小冰心张大眼睛，久久地望着祖父。那个夜晚，祖父那期盼的眼神，那语重心长的话语深深地烙进了她的心里。

(1)、这篇课文的细节描写生动感人，语言流畅，值得我们认真品味和学习。请做下面的练习，体会作者运用语言的传神之处。

(2)、她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。

(3)、东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香(倒过去，就是“无香而妙”)。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

(4)、(2)蔡老师做的好事是很多的，但作者选择了自己印象最深的几件事。如不打骂我们，用了“打”我的事例；教我们跳舞，用了把我扮成女孩子的事例；一件小事写了老师帮我排除纠纷的事例。作者选择这几件发生在自己身上的最难忘的事例，读起来真切感人。

(5)、就是从父亲的这个书橱的抽屉里，我还翻出萨镇冰老先生的一首七绝，题目仿佛是

(6)、“世纪老人”冰心的过往经历人生轨迹也被网络再次淘出，一位热爱一切美好事物的作家，一个最爱儿童的文学家，一位才华横溢的诗人、翻译家成了人们茶余饭后的谈资。

(7)、写作类：稿件题材、文体不限，2000字以内为宜。要求符合本活动写作理念与主导思想，弘扬主旋律，传播正能量。

(8)、毛绒绒的线团。鸭妈妈转头时，印入眼帘的是小鸭们不约而同地说“嘿！好玩好玩”接着个个毫不犹豫地向下水道跳去，鸭妈妈来不及阻止，刚张口呼唤刚提脚前奔，小鸭们已发出声声“妈妈——救……救我”小鸭们向鸭妈妈痛苦求救。面对危急的鸭妈妈在孤单里强忍着冷静下来，一下子回想起当年：

(9)、这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

(10)、脱离了幼儿园的无忧无虑，一转眼我们已进了小学毕业班，紧张的学习把老师也拖下了水……

(11)、冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。

(12)、(一段议论抒情，烂漫，骄奢，光艳，概括了眼前春的特色。而“春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦”，实际铺垫着最后说“遗憾”的原因。)

(13)、脍炙人口的《小桔灯》《冰心小说散文选集》十多部作品，便是这一时期的力作，爱情事业双丰收，留下佳作后人传。

(14)、全书收有写女人的文章，其中有谈母亲、教师、弟媳、奶娘、同班、同学、朋友之太太、学生、房东、张嫂、朋友的母亲、几乎包括了所有的女性。冰心用一个“男人”的视角来审视女人，而自己又是女人，这种“换位式”的叙述，比之用女人的眼光看女人要更有可看性。

(15)、1980年6月，冰心先患脑血栓，后骨折。病痛不能令她放下手中的笔。她说“生命从八十岁开始”。她当年发表的短篇小说《空巢》，获全国优秀短篇小说奖。

(16)、因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正我和的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

(17)、中央广播电视总台播音员、主持人，播音指导，享受国务院特殊津贴，70年70人·杰出演播艺术家。担任中国广播电视学会播音学会常务理事、主持人委员会副会长等。代表作：《午间半小时》《话说长江》《话说运河》等。多次获“金鸡奖”“百花奖”“五个一工程奖”“亚广联大奖”等国内外奖项，也是首批“金话筒”开拓金奖得主。

(18)、在鸭妈妈还是小鸭时，也曾掉进过与下水道相似的水井，那时是一位身穿蓝色服装的人类用温暖又慈爱的手将它从险境里救出，并喂饱。在最后分别时才知道这个人是位巡警。

(19)、批:现在想想还是幼儿园好混啊！既然你们把老师拖下水了，总得想法子再把老师救上来呀！救人一命胜造七级浮陀呢！

(20)、那时教师和男女学生都住在校内，课外的接触十分频繁。我们常常在未名湖上划船、在水中央的岛边石舫上开种种的讨论会，或者作个别谈话。这种个别谈话就更深入了，有个人的择业与择婚问题，等等，这时我眼前忽然涌现出好几对美满的夫妻，如郑林庄和关瑞梧、林耀华和饶毓苏，等等。有的是我以“大媒”的身份去参加他们的完婚仪式，有的是由我出面宴请双方的家长，为他们撮合。

(1)、那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术。我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！

(2)、2022年9月，值此金秋之际，第十八届青少年冰心文学征稿活动正式启航。活动继续通过写作、朗诵、演讲、书画展示、才艺展示等形式为广大热爱文学的青少年搭建展示与锻炼的平台，传承冰心先生“真善美”的大爱精神，在活动中培养文学兴趣，提升文学素养，帮助青少年树立正确的价值观与世界观，从小立志做热爱文学、热爱祖国的优秀青年。

(3)、15529396577(莲湖区、新城区、阎良区、延安市、铜川市)

(4)、半个月后令箭的花绽放，碗口大的花朵，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，紫红妩媚，娇艳欲滴。它用独有的绚丽光彩给人以信心，驱散着黑暗，将希望的曙光洒向每一个角落。葱翠的叶子是倔强的枝干，拥抱朵朵鲜花怒放绽开，十几片尖尖的深红色的花萼，裹住十五六片尾羽一样的花瓣。花瓣在阳光的照耀下，颜色变幻不定，闪射着紫莹莹的光辉。从喇叭的开口深处，倾斜出细细长长的雄蕊，内质清芬，略呈嫩青色，随后变成乳白色的线条倾泻而出，簇拥着略粗的雌蕊，喷薄而出，卷扬起一簇白色的浪花。入夜时开放的花朵戛然而止，次日花朵依然盛放。有诗歌赞曰：“污泥不染自超群，可奈濂溪未观君。一箭传来花讯令，满堂青紫沐香芬。”

(5)、说起来是半个世纪以前的事了。他们中有过半数的人已先我而进入另一个世界，写到这里，我心里有说不出的一种滋味！

(6)、林徽因不仅貌美如花，还会写诗，懂生活，并和丈夫一起创建了清华大学的建筑系，对我国一些古代建筑进行了考察和保护。

(7)、冰心先生一生“一片冰心在玉壶”，伟大的人格不容侮辱，孙子不肖，并不等于冰心先生“教子无方”，因为当时冰心儿子吴平已经81岁，夫妻和父子俩再有争端，与冰心先生教子已联系不上，而这场闹剧最后终以吴山向公众真挚道歉结局。

(8)、(文脉再转，由绝望转到希望——回到“一日的春光”。这一天太难忘了：不但月、日记得精准，连“下午”这样的时刻也不能忘记。这一天之所以难忘，一是因为这是难得的“天气晴明”的一天，而“看海棠”又正中下怀——“海棠花又是我所深爱的”。“欣然地答应”，自然引出下文。)

(9)、(仅仅正面描写显然不足以表达这时赏花的感受，于是在用比喻：从幼稚园礼涌出的一大群孩子：快乐、活泼、力量、生命，这几个概括语，说的是她心目中的孩子，也是在说她心目中花，更是她心目中的春。这里渗透着母性的温情，母性的爱。)

(10)、海伦·凯勒(HelenKeller)出生于1880年6月27日，终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息地顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言。

(11)、2022年9月1日至2022年10月30日截止

(12)、“我才醒了”说明作者当时从睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，现在放了暑假，又是深更半夜，到那里去找蔡老师呢？怀着无可奈何的心情，只好睡下来，只是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含热爱蔡老师到几乎着了迷的深厚感情。

(13)、冰心作为一个和蔼的女性，一个文字如其名般清新隽永的作家。在这篇文章里，秉承了冰心的一贯风格，于平常处见真情，让读者行走在字里行间，和冰心一起感受朴实无华的师生情。读冰心的文字，总是先酝酿好深情，然后在文字中倾泻而出，那种真情，那种真心，值得反复咀嚼。

(14)、林徽因善于交际，经常在家里办文学沙龙，才子才女相聚一堂，高谈阔论。

(15)、《藤那片绿绿的爬山虎》加入人教版四年级上册第26课，主要的内容是叶圣陶老先生帮我修改作文，还邀请我去他家做客。

(16)、更重要的是冰心还把自己辛辛苦苦攒来的稿费十多万元捐给希望工程和家乡的小学，对中国的教育事业贡献一份力量。

(17)、那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。