形容战争惨烈的二字词语

1、形容战争惨烈的四字成语

(1)、战争留下的是鲜血、是落寞、是毁于一旦的家园、更是永远无法弥补的伤痛。

(2)、几具还没有完全被沙石掩埋的尸体上空盘旋着几只秃鹫，尸体上好几个箭头还在，那断了的长枪却依然握在尸体的手里。远处，撕杀呐喊声不绝于耳，或许明天早上又将多几万具尸体。阴风开始怒嚎，似乎要唤醒死去的灵魂。

(3)、重点关注战马乔伊的几任主人对待战马的态和德国士兵& 普鲁士士兵为解救战马的放下武器，共同合作的部分。

(4)、照片中，一个遍体鳞伤的小男孩儿，坐在废墟中号啕大哭。他的脸上沾满了灰尘和鲜血，样子十分可怜！

(5)、造句：战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。

(6)、     手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

(7)、  (2)有着古代知识分子所共有的悲悯世人的良知和渴望建功立业、笑傲沙场的情怀。

(8)、出处：明代吴承恩《西游记》第八十九回：他父子并唐僧在城楼上点札，旌旗蔽日，炮火连天。

(9)、评语：文中作者对日本轰炸上海照片中小男孩的形象进行了描写，赞美了父母爱的伟大，作者呼吁：停止战争！为了孩子不再失去父母，为了父母不再失去孩子，为了世界不存在血腥和暴力，让我们一起共创和谐家园，让娇嫩的和平之花，永远绽放在人间！本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。

(10)、(解析)本题考查对重点诗句的理解掌握。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”意为太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中发出的;银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。从意思看,描绘大海吞吐日月、包孕星汉的景象,气势恢宏、辽阔壮观。

(11)、急风骤雨 (jí fēng zhòu yǔ)

(12)、门槛(kǎn)卓(zhuó)越　　经济(jì)

(13)、(1)(20郴州)请用自己的话概括词的上、下片内容。

(14)、(2)C(解析) 本题考查理解诗歌内容。C项,诗中“不起”是指因夜寒霜重,鼓声郁闷低沉,结合尾联“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”(表现出将士们誓死报效朝廷的决心)可知,战士们在这样沉重的鼓声中依然是斗志昂扬,毫不气馁。C项理解有误,故选C。

(15)、母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。

(16)、释义:疾:又快又猛;骤:突然而猛烈.形容风雨来势猛.比喻迅猛激烈的斗争.

(17)、结合甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”的观点。联系实际谈一下你的体会。

(18)、造句：战斗非常激烈，前沿征地一片炮火连天的迹象。

(19)、(答案)人在旅途，需要的是一种超然的感悟和心境。“半”字有真意，是一种人生的信条，这样的人不贪得无厌，并非消极，而是一种睿智，将自己现所拥有的真正变为自己的，懂得满足，懂得取舍。

(20)、(1)诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?

2、形容战争惨烈的二字词语有哪些

(1)、(1)联想:大地茫茫,空阔寂寥,没有一个知音,内心满怀悲愤。情感:对不被理解、怀才不遇的悲叹。

(2)、真正的勇士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生！

(3)、我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了。

(4)、(解析)：先根据题干“第②段”确定答题的范围，结合第②段中所引用《菜根谭》中的语句，明确本段运用了道理论证的方法；再由半开之花与极致的花朵的对比，明确本段运用了对比论证的方法。

(5)、出处：明·沈采《千金记·宵征》：“如今狼烟四起，虎斗龙争，我到街坊上打听楚国招兵文榜消息。”

(6)、战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功。

(7)、 (3)学生齐读，要读出战场上壮烈凝重的氛围和战士们激昂豪迈的气势。

(8)、(5)(20遵义)请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。

(9)、人教版语文四年级下册大自然的启示(教学视频)

(10)、⑥人们常常羡慕书中那些别样的人，如半官半隐的王维，或古代那些半耕半读之人，我们钦羡他们的安逸平和，而我们的烦恼来源于在世事奔忙劳碌中，心被填得满满，连梦里都不得清闲。究其根本，是我们不能把心腾出一半来，去容纳一些喜欢的东西。一直觉得全力以赴，全心予之才能成功，实则那是一种羁绊，若在心里融入自己所欣喜的种种，你会发现，脚步更从容，生活并没有那么疲累。有这样的一份心境，才会体会那种“半院秋风半院露、半床明月半床书”的意趣。

(11)、对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的。

(12)、在平时的生活中，也许我们也会有类似的经历，也忽视了很多这样的细节，结合实际说说自己的感受。

(13)、(解析) 本题考查赏析诗歌名句的能力。赏析句子首先要解释句子的含义,再分析其精妙之处,“但愿人长久”是要突破时间的局限,“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。最后分析寄寓的情感和词人的感情。

(14)、B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。

(15)、造句：战场上战斗激烈，肝髓流野，血流成河。

(16)、(解析)《雁门太守行》中为了描写战争的惨烈场景，除了从颜色这个角度来写，还采用了侧面描写方法来表现。如“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”就是采用了侧面描写的方法。所以，答案C是错误的。

(17)、(3)示例:诗人先浓墨重彩地描绘了战场之危急:“黑云压城”“甲光向日”,然后笔锋一转,借用典故抒誓死报国之志,感情豪迈奔放,读来让人热血沸腾。(豪迈奔放:描写战场的浓墨重彩,危而不惧;抒发壮志的豪言万丈,铿锵有力。)

(18)、                       投稿邮箱:cgqmsgzs@1com                         

(19)、师：不着急，我们先回到战马。究竟哪些表现称得上英雄？

(20)、他踢踢脚边的尸体向左右望去，左边的兄弟右臂上插着一支箭，却用不熟练的左手死命地砍着，面目狰狞；右边的兄弟杀红了眼，大声的吼叫，嘴角甚至流出血来。

3、形容战争惨烈的词语有哪些

(1)、⑤世间之事多存缺憾，我们常常强迫自己去追求一种完美，却总是落得满心伤怀。故此，人生当求半而不贪全，当我们贪恋追求一种完满，有时实如水中逐月，更可悲的是，我们还觉得自己是在积极地求取进步。求半即知足，知足当可常乐，这并非是消极，而是一种睿智。而知足并知不足，则是一种境界。

(2)、指(   )画(   )    不(   )思索     神志(   )

(3)、总结梳理小说情节方法：围绕主角的经历，抓住主要情节，舍弃次要情节，填写表格，用自己的话把一本书读成几句话。

(4)、(4)示例一:运用比喻、夸张手法,把敌军比作黑云,既写出敌军人马众多、来势凶猛,而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶;“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。

(5)、(解释) 枪杆象树林，子弹象下雨。形容战斗激烈。

(6)、如果论血腥程度、经济破坏及人命损失，列宁格勒围城战超过了莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战，更超过了东京大轰炸和广岛长崎的原子弹爆炸。

(7)、转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(8)、白热，汉语词语，拼音是bái rè，意思是物体受热达到白炽的状态。常用以形容情绪或事态发展到激烈的程度。

(9)、                                                                        

(10)、(肝髓流野) gānsuǐliúyě 　形容战斗激烈残酷、尸横遍野。

(11)、忽然，我的脑中出现了这样一幕情景：1937年8月28日那天，小男孩儿要和爸爸妈妈一起回老家看望亲戚。在放行李包的时候，小男孩儿的父母让他火车门前等候。等着等着，小男孩儿看见了一只昆虫。因为他的好奇心，小男孩儿快步向昆虫走去。只听“轰—”的一声，小男孩儿转身一看，背后的火车早已变成废墟！天桥断得不成样子，铁路也变得歪歪扭扭。小男孩儿哭着向废墟奔去。虽然离火车很远，但小男孩儿还是被炸得遍体鳞伤。可是，小男孩儿似乎忘了疼痛，继续向废墟奔去。由于跑得太快，小男孩儿摔了一跤。他爬起来，坐在歪歪扭扭的铁路中号啕大哭：“爸爸妈妈，你……你们在哪儿？”一名记者看见了，他这一情景拍了下来，并把小男孩儿抱回了家……

(12)、小组分享——全班讨论：我认为()这段经历，让乔伊配得上英雄的称号，因为()。

(13)、照片上，是被日本侵略者轰炸过后的火车站，原先完好的站台已经变成了几堆废墟，站台前的景象更让人惨不忍睹，铁轨上堆满了被炸毁了瓦片，在破碎的瓦片下躺着中国人的尸体。

(14)、C.颈联“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”,此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊,“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓,斗志难振。

(15)、这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。

(16)、第三件事：                

(17)、人教版语文四年级下册第一单元《词语盘点》及字词练习

(18)、他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！

(19)、出处：清代孙雨林的《皖江血》：“此时人心一半改；结局真难测。且画策；弹枪林雨；木坏山颓；江城付劫灰。”

(20)、只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的。

4、形容战争惨烈的二字词语

(1)、这张旧照片不仅记录了一个孩子的命运，也记录了中国人的耻辱，我们新一代的中国人一定要发奋努力，研究出更强大的科学武器，让中华民族强大起来，再也不会被外国人欺负。

(2)、惊心动魄后的小村庄没有了往日的安详和宁静，取而代之的是满目的疮痍和毫无生气的哀号。

(3)、母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜。让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。

(4)、(3)以咏月为中心表达了游仙“归去”与起舞“人间”、离去与入世的矛盾和困惑,以及旷达自适,人生长久乐观和美好的愿望,极富哲理与人情。立意高远,构思新颖,意境清新如画。最后以旷达情怀收束,是词人情怀的自然流露。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意义。既有理趣,又有情趣,耐人寻味。

(5)、战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。

(6)、造句：那些成天遭受硝云弹雨的人们一定后悔当初军队进入他们的国家。

(7)、(解释) 鏖：激战。汉献帝建安十三年，曹操大军伐吴，孙权联合刘备军队联合抗曹，联军于赤壁用火攻大破曹兵的一次激战。泛指激烈的战斗。

(8)、(4)(20淄博)选出赏析有误的一项  ()

(9)、(4)(20云南)请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。

(10)、前赴后继(qiánfùhòujì)：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。

(11)、《雁门太守行》是部编本《语文》八年级上册第六单元《古代诗歌五首》的第二首，是唐代诗人李贺创作的七言古诗。这首诗描绘了三个军旅生活画面：一个在白天，敌军兵临城下，我军将士戒备森严的画面，成功地渲染了敌人大军压境的紧张气氛和危急形势；一个在黄昏前，写战场的厮杀，敌我双方从白天打到晚上，血流成河的悲壮画面；一个在夜晚，写我军“半卷红旗”、出其不意的袭击敌人的画面。诗人在描绘三幅画面的基础上，运用典故，歌颂守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概和爱国主义精神，同时也表达了诗人自己誓死报国、建功立业的情怀。

(12)、硝烟袅袅战场上，朱德带领战士们与对手激烈抗战的惊心动魄的场面，深深地震撼我的心灵。

(13)、出处：吴晗《朱元璋传》第三章：从至正十六年起，张士诚和朱元璋兵戎相见，大小数百战，互有胜负。

(14)、  《雁门太守行》意象新奇，设色鲜明。黑色,金色,胭脂色,紫色,红白色,交织构成色彩斑斓的画面,描绘了悲壮惨烈的战斗场面,营造了苍凉、凝重的意境。

(15)、师：写战马就是在写战士，就是在写战争，把战争写得如此惨烈，在战争中把人写得那么善良，他是在赞美战争吗？

(16)、他用衣袖抹抹额头的汗水，抬头看看照耀着红色土地的红色太阳，耀得睁不开眼来。

(17)、师：张老师也摘录了一些句子，我们一起朗读，走进战争。

(18)、译文；来见这，枪林刀树，毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。

(19)、释义：广义指对他国领土、主权的侵犯，以及进行经济掠夺和文化奴役等行为。

(20)、总结：写人性美好，是为了反衬战争的邪恶；战争，会让一切美好都消失。

5、形容战争惨烈的成语

(1)、 八年级学生在之前的古诗学习中，积累了初步的认识和鉴赏诗歌基本的能力，他们特别渴望自主学习，独立解读，但他们古典文化底蕴较薄弱，诗词形象思维能力较差，所以在具体方法上还需教师引导。教师应抓住学生的学习愿望，利用学生已有经验设置教学情境，培养学生的体验感悟想象能力。激发学生的积极性以完成本课教学目标。从教学内容看，八年级学生以往学习经验中也很少涉猎描写战争的诗词，对作者李贺甚是陌生，因此在理解诗歌内容和体会作者的情感态度的基础上，教师要引导学生探寻诗歌的艺术特色，并通过对作者李贺的了解，“窥一斑可见全豹”，初步认识中国古代知识分子的“英雄”情结。

(2)、(解析) 本题考查赏析诗句,这里着重考查把握描写角度。“角声”写战斗的号角之声,是从听觉的角度来写;“燕脂凝夜紫”写黑夜间战士鲜血凝成暗紫,写颜色,是从视觉的角度来写。

(3)、请指出第②段运用了什么论证方法，有何作用？

(4)、战争的狂飙突进是一种瘾，强效而致命，因为战争就是毒品。

(5)、 译读：学生读诗句，同座间互相说说每句诗的意思，并让学生根据诗意说说如何把握这首诗的节奏、重音和快慢。(引导学生谈自己的观点)

(6)、师：无论是妈还说人都有一个共同的特点那就是善良

(7)、出示学习单用两份学生的学习单，讨论如何抓主要人物与情节，梳理全书内容。

(8)、本书为什么以第一人称来写？这样写有什么好处？

(9)、关公战秦琼是场势钧力敌惊心动魄的对决。这场战斗惊心动魄，极端惨烈。

(10)、(1)C(解析) 本题考查对古诗的鉴赏。A项,“观”字统领全篇;B项应该是由近及远;D项,“把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起”说法不当,诗歌中没有体现历史兴衰之感和忧国忧民之情。

(11)、出处： 清·李汝珍《镜花缘》第一回：此时四处兵荒马乱，朝秦暮楚，我勉强做了一部《旧唐书》，那里还有闲情逸致弄这笔墨。”

(12)、长达两年半、为期872天的围城战，严重破坏了列宁格勒的公共设施、能源及粮食供应，无数的宫殿、房屋沦为废墟，平民陷入了巨大的饥荒。

(13)、(金鼓齐鸣) jīngǔqímíng 　金钟战鼓一齐响起。形容战斗气氛紧张激烈。

(14)、例句：隋炀帝凶狠淫佚，横征暴敛，使得民不聊生，国内～。

(15)、这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的，这些问题只有铁和血才能解决。

(16)、画线句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了塞北纵横交错着无边风雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结;第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别。

(17)、有些人卧倒在地上，把枪放在马车的车轮中间开放。不时爆发出一阵喧闹的喊声。

(18)、第721期(田玲宁静专栏)2018年陕西省中考作文标卷层级解析及升格示例

(19)、 读了这首诗后，你的眼前浮现了怎样的有声、有色、有味的场景？用语言或者图画把它描绘下来，并说说这些画面给你怎样的感受。

(20)、车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。

(1)、  以读代讲，诵读贯穿始终。诵读古诗文，应该在读准字音的基础上，进一步引导学生深入到古诗文的内核中去理解内容，体验情感，从而读出抑扬顿挫，读出轻重缓急。“读”贯穿课堂的始终，课堂过程共有五个环节：“引读，回忆旧知”-----“初读，品味韵律”-----“再读，描绘画面”------“赏读，探寻美点”-----“悟读，知人论世”，五个环节由易到难，力求让学生本文的思想内容和艺术表现上多一些认识。

(2)、桥头上展开了混战：用斧子互相砍着车轮子，用鞭子、木棒互相殴打……咆哮、呐喊、女人的要命的哭声、孩子的叫喊……桥上挤得水泄不通：车轴挂着车轴，喘气的马被绳索乱缠着，人们拥挤不动，孩子们哭着，骇得要死。花园后边是一片嗒拉……嗒——嗒……的机枪声。前去不能，后去不得。

(3)、B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,表现了词人对现实的逃避。

(4)、思(    ) 指(    ) 假(    ) 神(    )

(5)、 (2)战场厮杀图：时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。敌军如蝗蚁般，鼓噪而前，步步紧逼。我军将士高昂头颅，挥舞刀斧，奋力反击。鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

(6)、                                    

(7)、评语：这是一篇描写战火中的孩子的文章，这篇文章是由一张照片而引发的感想，从你的文章中老师知道了你是一个充满爱心的孩子，老师很赞同你的这句话“渴望和平，杜绝战争，那是我们全人类的梦想”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

(8)、A.“雁门太守行”是乐府曲名,“行”是古诗体裁,本诗借用它作诗题写当时战事。

(9)、(答案)如煮两个鸡蛋，抚摸头顶，将玻璃边角用砂轮磨的光滑入水，每次都用一块毛巾包好玻璃瓶，外面再套上网兜，让我的手掌时时都感到温暖等