励志古文名篇80篇

1、千古奇文《修身赋》

(1)、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙》

(2)、解释：了解一个人，要看他的所作所为，不仅了解他的过去，还要观察他的现在，这样的话，对那个人的了解还会不全面吗?

(3)、冷我今生韶华，一笔错，一笔问，今生缘，从此一别人间，三分错，三分冷漠，错问今生缘，十里桃花若定，一笔相思错，情眼看繁华，人来相思错，问今生，缘来人去，从此一别乾坤，梦佳期，人冷相思错。

(4)、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(作者：周敦颐)

(5)、况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。

(6)、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——李纲《病牛》

(7)、阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

(8)、(评价)吴楚材、吴调侯《古文观止》卷七：发端数语，已见潇洒风尘之外。而转落层次，语无泛设；幽怀逸趣，辞短韵长。读之增人许多情思。

(9)、关于高考，首先你需要明白的是最重要的不是真正弄懂那个知识，而是怎么将分数拿到，这才是关键。

(10)、思君月正圆，望望月仍缺;多恐再圆时，不是今宵月。

(11)、生活常和我们开着玩笑，你期待谁，谁就会离你越远；你执着谁，谁就会伤你最深。

(12)、此言得之。(苏洵《六国论》)以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

(13)、百千夜尽，谁为我，化青灯一座，谁倚门独望过千年烟火。

(14)、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 心思澄澈,安定有力,摒除诱惑,才可成就大事业。

(15)、十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

(16)、人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。

(17)、玩物丧志。(书经)往者不可谏，来者犹可追。(《论语》)

(18)、及时当勉励，岁月不待人。(晋陶渊明《杂诗》)劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

(19)、万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

(20)、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

2、经典必读的十大古文名篇原文

(1)、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子

(2)、解释：君子心胸坦荡故待人接物犹如行走在平坦大道上，安祥而舒泰;小人心思常为物役，患得患失，故常怀忧虑之心。

(3)、(韩愈《师说》)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(韩愈《师说》)孔子曰：三人行，则必有我师。

(4)、一日之内，一宫之间，而气候不齐。(杜牧《阿房宫赋》)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。

(5)、《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；接着写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

(6)、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(7)、开展此项工程,不是让学生仅仅停留在大量诵读经典古诗的层面,“腹有诗气自华“这句古诗很精准地表达了他们的目的——力求取得内蕴性、持久性、影响性效果。此外还培养了学生的创造力和想象力,调动了学生自主学习的积极性,增强了记忆力,提高了学生的语文写作能力。

(8)、(宋朱熹《观书有感》)乐趣木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。

(9)、这种形式的阅读题是最常见的，从小学做到高中，回答时一定要条理清晰，按点答题，最好把能回答的按重要顺序都尽可能答上去。

(10)、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(11)、作文是语文考试的重头戏，一不留神就与别人拉开十几分的差距，而且在我看来作文是特别好拿分的一个部分。

(12)、(宋陆九渊《读书》)读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。

(13)、(杜牧《阿房宫赋》)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》)使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。

(14)、解释：到了严寒的季节，才知道松柏树是不落叶的。正如”士穷见节义，世乱识忠臣。“

(15)、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

(16)、白宣墨未干，悟时人未还。笔落离别泪，话末违心寒。

(17)、孤星碎，残梦断，素衣寒，镜中颜，月下瘦，隔帘盼，盼来了满腹的辛酸。总想躲开那些关于你的记忆，回归最终的平静，让心淡然从容。然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情，为我种下了今生刻骨的伤;千盏的醉意，都醉不尽此生万卷忧愁。卷里卷外，字字刻心，只有一首清词唱着一个不变的故事，淡入心底。

(18)、(李密《陈情表》)臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

(19)、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《前赤壁赋》)客有吹洞箫者，倚歌而和之。

(20)、《隆中对》选自陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》。中国东汉末年，刘备三顾茅庐去邓县隆中拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。

3、励志古文名篇80篇

(1)、折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，柳赠一枝春。

(2)、学历代表过去，财力代表此刻，学习力代表将来。早上好！

(3)、(王勃《滕王阁序》)云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

(4)、陆游《冬夜读书示子聿》：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

(5)、解释：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山;聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。

(6)、“喝了这杯牛奶，早点睡觉吧！”她轻轻地放下辈子，轻轻地关上门。

(7)、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(8)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

(9)、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

(10)、自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。

(11)、《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

(12)、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)

(13)、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

(14)、这是篇短文，记录了周天子赏赐给齐桓公祭肉的场面。本文写齐桓公只有一段话、一套程式化动作，却把一个雄才大略、老谋深算的形象刻画得形神毕肖。

(15)、据了解，目前艺术统考范围逐步扩大，校考今后将逐步减少。对于艺考生来说，文化课学习的时间本来说太少了，相当于普通生在进行百日冲刺的时候，艺考生才刚刚开始第一轮复习，再加上很多艺考生本来就是因为文化课成绩差才选择艺考，这可谓是雪上加霜。

(16)、而此时，最容易产生挫败感，影响学习势气。面对迷茫与焦虑，你要做的就是从每一种小的题型着手，只看基础题，难题怪题一律不看，你也只需要把基础知识弄懂就行了。高考试卷的分值设置有严格的规定，基础题分数差不多稳定在80%左右，你的目标就是这80%，把这80%搞懂，你就是高考的赢家。

(17)、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

(18)、生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!

(19)、青春的路上充满了彷徨。青春的热血在我们的身体中流淌，叛逆的力量在沉默中爆发。叛逆嚣张标新立异···是我们的标识。我们渴望成长，渴望挣脱种种的束缚，却又羽翼未丰。我们渴望能够独当一面，渴望被认可，却又能力不足。我们有满腔的激情与理想，可又无法释放。于是，我们纷纷发表独立宣言，希望得到成人世界的认可，我们纷纷反抗，希望挣脱束缚。我们徘徊在梦想与堕落的边缘，不知路在何方。

(20)、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

4、千古奇文《命运赋》

(1)、陶渊明也有，《归园田居》好几首，其中有一首有名句是：采菊东篱下，悠然见南山。他的《桃花源记》也是名篇。

(2)、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

(3)、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

(4)、柔柔的春风拂去眉心的一颗红色朱砂，流光便偷偷的裁剪掉一段似水年华;静倚岁月，聆听时光在色彩斑斓的心上轻轻滑落的声音，回忆仿佛一条匆匆的河流，真实却又不间隔的潺潺徐徐，越过素年锦时，与心一起，融尘，融入一袭素白，一分安稳。

(5)、这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都(洛阳)；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。

(6)、(解读)这是一篇托物言志的铭文。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

(7)、将古诗渗透到校园文化建设中。例如以三字经为内容的墙壁、以古诗配画布置教室门、将古诗配画和古诗方面的励志名句悬挂在墙壁上。

(8)、书中自有宝，用时方恨少。光阴贵如金，努力宜趁早。

(9)、于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

(10)、人生只似风前絮，欢也零星。悲也零星。都作连江点点萍。

(11)、在2014年的艺改新规中，已明确规定了美术生和音乐生的文化课分数线不得低于同批次普通生的70%和65%，而2015年艺考政策将更加的严格，除全面实施省级艺术专业统考外，文化课分数线较2014年还将有继续提高的可能。

(12)、解释：在路上听到传言就到处去传播，这是道德所唾弃的。

(13)、视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?

(14)、嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

(15)、解释：见到好的人、好的事，生怕来不及向他学习，做迟了。看到了恶人或做坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，想要立刻离开，避得远远的。

(16)、唐 王贞白《白鹿洞诗》：读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

(17)、夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉。矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

(18)、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐《金缕衣》)昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。

(19)、(解读)这是陶渊明创作的自传文。在文中作者表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。

(20)、春花不红不如草，少年不美不如老。——袁枚

5、100条励志名言名句大全

(1)、汉乐府《长歌行》：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

(2)、写读后感。各班召开了《我从古诗中寻找民族精神》、《弘扬民族精神,做礼仪小公民》等为主题的班队会,结合学生思想实际,有目的地借一些古诗文开展做人处事等方面的讨论,然后及时把读古诗文的体会写出来,交流心得。

(3)、绘制古诗配画手抄报。学生们把诵读过的古诗文,配上想象的画面,精心设绘制成图文并茂、别具一格的古诗配画手抄报。使抽象的语言文字,变成形象直观的画面,再现出诗歌表现的生动意象。

(4)、解释：外表严厉而内心虚弱，这类的小人，就像是挖墙洞的小偷。

(5)、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——僧云《览诗中之句》

(6)、“走，进屋吃饭去！”我拽着妈妈的胳膊，心中有些迷茫。这顿饭，我吃得很少。妈妈没有像往常一样逼我多吃。我静静地坐在书桌前，拿出考试卷子，望着这一片片红叉，沮丧的要摇了摇头。月光完全被乌云挡住了，只是隐约透出一丝光亮。不一会儿，月亮就完全被遮住了，充斥着说不出的阴霾。

(7)、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推

(8)、噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人,而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。

(9)、望夫处，江悠悠，化为石，不回头。山头日日风复雨，行人归来石应语。

(10)、由此观之，王之蔽甚矣！(《战国策"邹忌讽齐王纳谏》)群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(《战国策"邹忌讽齐王纳谏》屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

(11)、全文措辞深婉，意在言外，虽仅百余字，但一波三折，起伏跌宕。虽是一篇送行的文章，但送之正是为了留之，微情妙旨，全寄于笔墨之外。 

(12)、呵呵这里面名句很多的你可以在百度上输入名字就可以查到的。高中励志文言文名句有哪些盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。失之东隅，收之桑榆。(《后汉书》)

(13)、说实话，只要是能流传到今天的，都是有名的，有内涵的。

(14)、高考复习，就一定要摒弃这种心理，针对你的薄弱科目，多加练习，对于大多数人来说，数学英语应该是最喜欢加强的科目，越是薄弱就越应该花功夫在这上面。否则，马太效应加剧，薄弱的科目会更加薄弱。

(15)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

(16)、他们建立了“古诗文经典诵读过级制度”,规定了考核要求,制订了《小学古诗文通读过级实施方案》和测试标准。每年5~6月份,对全体学生进行古文过级测试。过级测试要求学生通过抽签,背诵自己所在年级的《古诗文经典诵读》教材中的6首,每个年级的学生每学年要求过2级,6年共过12级。

(17)、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白

(18)、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

(19)、远离了古代，飞机、火车、汽车取代了那沉旧的马车，便不会有“俨骖騑于上路，伤风景于崇阿”的体验与感受。和自然隔了一层窗，即使看得见，也听不到;身处其中，却怎么也摸不到。飞快的行驶速度，眼前的一切是模糊的，没有了仔细的观察，切身清晰的感受，就不会道出“闾阁扑地，钟鸣鼎食之家，舸舰你津，青雀黄龙之轴”。更不会有“云销雨霁彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁陈惊寒，声断衡阳之浦”的千古佳唱。

(20)、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

(1)、(解读)《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。

(2)、天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君始书其名於版，光恐久而漫灭。嘉祐八年，刻於石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！

(3)、自编教材,拓宽学生诵读古诗文的阅读面和阅读量

(4)、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

(5)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

(6)、少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。——祖咏《望蓟门》

(7)、捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》

(8)、《望江南·超然台作》宋 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

(9)、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

(10)、我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。

(11)、解释：既有志于学习和追求真理却又以贫困为耻辱的读书人，不值得与他讨论真理。

(12)、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

(13)、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与!

(14)、我们不曾离开，却匆匆奔向社会，为了生计，不停忙碌。

(15)、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。((韩愈《师说》)五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

(16)、激发学生诵读古诗文的兴趣,提高诵读经典古诗文的质量

(17)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

(18)、问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(19)、把一些著名诗人、文人告诉你，他们的很多篇目都很有名。

(20)、解释：有志同道合的人从远方来，不是很快乐的事吗?

(1)、男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。(明杨继盛《言志诗》)勤学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

(2)、夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃於一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，常志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家而不为身谋。彼汲汲於名者，犹汲汲於利也，其间相去何远哉！

(3)、(司马迁《史记"屈原列传》)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

(4)、复习语文要学会分析历年高考试卷，拆分题型，各个点逐个击破。语文高考试卷一般都是按照固定的格式命题，现代文阅读、古诗文阅读、实用类文本阅读、语言文字运用、作文。(各个省份可能略有出入)

(5)、吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

(6)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(7)、解释：军队可以丧失主帅，一个人不可丧失志气。意思是三军之勇在人，匹夫之志在己。故帅可夺而志不可夺。如可夺，则亦不足谓之志矣。

(8)、问燕子来时，绿水桥边路。曾画楼见个人人否。

(9)、人该省事，不该怕事。人该脱俗，不可矫俗。不该顺时，不可趋时。

(10)、执一人之手，守一城相约白头。倾一世温柔，不离不弃到白首。

(11)、燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，屡不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

(12)、古诗文阅读有捷径，因为问题形式和答题格式往往固定，一般会让你分析某一句哪里好以及分析某句表达了作者怎样的感情，回答问题问要围绕“意象”回答，看见有月亮，作者肯定要思乡了，看到柳树，文中一定表达了依依惜别之情……

(13)、(李密《陈情表》)时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

(14)、(评价)清·林云铭《古文析义》卷十四：书谏官之名于石，本以示荣，记中却以示戒，非大儒不能为此言。通篇皆责备语，无一闲话。

(15)、欲买桂花同载酒，终不是少年游。——刘过《唐多令•芦叶满汀洲》

(16)、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。(彭端叔)

(17)、解释：生来就知道的是最上等的人;通过学习才知道的是次一等的人;遇到困难才学习的又是次一等的人;遇到困难仍然不学习的人是最下等的了!“

(18)、《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

(19)、(解读)这是《永州八记》之这篇散文先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城，赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”这一重大哲学命题的议论。

(20)、洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。——韦庄《菩萨蛮•洛阳城里春光好》

(1)、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

(2)、(唐韩愈《劝学诗》)体会半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

(3)、吾心非汝心，所感两相异。日暮归途穷，欲告已无力。

(4)、心死两相依，知己所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，故人想永共，还来还要走，至死都相遇。

(5)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

(6)、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

(7)、解释：庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。

(8)、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。(《水浒传》)