孔子的故事内容概括

1、孔子的故事主要内容30字

(1)、孔子也常常以自己虚心的榜样来教育弟子。他曾说：“我不是生来就知道什么的，我不过是喜欢古代人积累下来的经验，很勤恳、很不放松地去追求就是了。”又说：“三个人一块儿走路，其中就准有我一位老师。”还说：“我知道什么？我什么也不知道。

(2)、孔子(前551一前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。先世是宋国贵族。少“贫且贱”，及长，做过“委吏”(司会计)和“乘田”(管畜牧)等事。学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。50岁，由鲁国中都宰升任司寇。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，前后达13年。自称：“如有用我者，吾其为东周乎?”终不见用。68岁时返鲁。晚年致力教育，整理《诗》、《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体的历史著作。相传先后弟子3000人，其中著名的有70余人。其学以仁为核心，认为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，即所谓“忠恕”之道。又以孝悌为仁之本，以为“仁”的执行要以“礼”为规范，他说：“克己复礼为仁。”“仁”以维护贵族等级秩序为目的，但也表现了对一般人的重视。在世界观上，相信有人格意义的“天”：“获罪于天，无所祷也”，但又把天看成自然之物;重视祭祀，但又怀疑鬼神的存在：“祭如在，祭神如神在”;相信天命，强调“知命”，“不知命，无以为君子”，但又重视人为，在生活和学习上取积极态度。在认识论和教育思想方面，承认“生而知之”、“惟上智与下愚不移”，但强调“学而时习之”，提倡“不知为不知”的求实态度。注重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等命题。主张“有教无类”，因材施教，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。但鄙视“学稼”、“学圃”。在美学上，主张“依于仁，游于艺”、“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调美与善的统一。提出诗可以“兴”、“观”、“群”、“怨”。政治上提出“正名”的主张，认为“君君、臣臣、父父、子子”，都应实副其“名”;在维护贵族统治的基础上提倡德治和教化，反对苛政和任意刑杀，并提出“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的论点。自汉以后，孔子学说成为2000余年传统文化的主流，影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。现存《论语》一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。

(3)、孔子有一个儿子，出生时正逢鲁昭公赐给孔子一条大鲤鱼，孔子感到很光荣，便给儿子取名孔鲤，字伯鱼，以示纪念。伯鱼是孔子唯一的.儿子，但是孔子并不溺爱他，从小就教导他、督促他要勤奋学习。

(4)、孔子有哪些地方值得我们学习？从这些故事中你明白了什么？

(5)、孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。

(6)、►她非师范备考1个月，一次通过教师资格证面试，能让你提分的经验贴不看后悔！

(7)、★孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类和因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表。全班齐读“后来，他的学生们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书，叫《论语》。这本书成了儒家经典，被世代传诵。”

(8)、知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子是怎么成为圣人的。

(9)、《永远讲不完的故事》是    国    所著，他写给儿童的作品还有《    》《    》。

(10)、孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。《诗经·魏风·伐檀》的入选表明孔子似乎以白吃为耻的。但是当他的弟子樊迟请学稼，孔子回答不了，却在樊迟出去之后，痛骂：“小人哉，樊须也！“

(11)、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家呢?今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。

(12)、离开鲁国以后，孔子率众弟子周游列国，辗转于卫、曹、宋、郑、陈、蔡、叶、楚等地，然而均未获重用。其间，在匡、宋、蒲等地，孔子一行多次被困遇险。

(13)、李长之(1910-1978)，初名李长植。

(14)、一日孔子乘着一辆马车周游列国来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”

(15)、孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子和蔼地对项橐说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师，要不耻下问。”

(16)、坐落在    中间的    ，其实就是一只巨龟，它就是年迈的    。

(17)、雾都孤儿中见义勇为,同情奥利弗的遭遇,冒生命危险,偷偷找到罗斯小姐向其报告主人公情况的是谁?( )

(18)、孔子注重启发，他善于选择人容易接受的机会给予提醒。

(19)、A.公元前541年B.公元前551年C.公元前561年D.公元前555年

(20)、A.没有认   B.认了   C.不清楚   D.根本没这事儿

2、孔子的故事内容概括30字

(1)、古今中外还有很多名人的勤学故事呢，我们一起来阅读《鲁迅卖奖章》的故事。

(2)、他还整理了《易》《礼》《乐》《诗经》《尚书》等古代文献，并把鲁国史官撰写的《春秋》进行删订，成为我国第一部编年体历史著作，记载着公元前722年到公元前481年间发生的大事。《尚书》是我国一部上古历史文献的汇编。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收西周、春秋时期的诗歌305篇，其中有不少民间歌谣反映了古代社会生活，它在我国文学史上占有重要地位。现存《论语》一书，是孔子和他的弟子们谈话的记录，充分体现了孔子的思想。

(3)、语文教师虽不如这些专家、教授，能把书读到如此通达、透彻和兴趣盎然的境界，但读到有趣、好玩并热爱的程度或地步，还是可以的。而且，作为教师，只有读到如此程度或地步，才有可能把这些有趣、好玩和热爱传递给学生；只有把这些有趣、好玩和热爱传递给学生，教育教学才有可能发生效应，产生效果。

(4)、诺亚说奥立弗的妈妈是一个不知羞耻的女人。( )

(5)、同学们，课文在给我们介绍孔子的时候写了几个故事？请大家说一说。

(6)、子曰：“回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”

(7)、(3)这个自然段与后面的内容有什么联系？这样写有什么好处？

(8)、那个人说：“用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被使用的时候，就会出现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的头脑才会使用狡猾的机器。

(9)、鲁定公十年，鲁定公与齐景公会于夹谷，孔子在此事件中“文功武备”，取得外交上的胜利，使齐归还侵占鲁的汶阳等地。

(10)、三是按西汉时代的标准计算，按西汉尺1厘米计算，是276厘米，与姚明个子差不多。

(11)、于是有带孔子出走，来到现在的曲阜，从此过着非常清贫的日子。所以孔子从小就吃了很多的苦，但是尽管如此，他并没有想要平平淡淡做老百姓，在十几岁的时候就意识到要努力学习做人与生活本领，志向于做学问。

(12)、为什么史书的记载或民间传说给人的印象是“名人都不帅，伟人都难看”?在中国古代，官方、民间甚至是史书都喜欢对皇帝、伟人、名人的相貌进行夸张描述，说其有“异相”，从源头上解释“为什么就是他”，这种天人感应式的唯心主义世界观贯穿了中国古代写史过程。

(13)、交流收集的孔子的故事。《孔子的故事》语文教案3教学要求：

(14)、孔子的政治抱负终于在鲁国得到初步实现。(  )

(15)、我们讲孔子的故事，主要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活着的，以及当时的人(各式各样的人)是怎样看待孔子的。我们也指出了孔子的一些进步性，但是正如嵇文甫同志所说：“承认孔子有一定的进步性，并不是要提倡尊孔读经。”

(16)、当前，国家已开始启动“中华优秀传统文化传承发展工程”，强调要“把优秀传统文化贯穿国民教育始终”。落实国家文化教育改革战略部署，需要整个教育理论界对可能涉及的诸种难题展开深入研究，其中课程理论界应该分担的一大难题乃是如何选择传统文化，构建传统文化课程。然而从课程理论界前沿进展积累来看，其研究仍主要是围绕“基础教育课程改革”及“教师教育课程改革”展开，传统文化教育至今也未成为课程理论界的集体关注议题，只看到有学者曾对近些年方兴未艾的“读经热”作过理论探讨。进而言之，课程理论界亟须拓宽视野及议题，将传统文化教育纳入其中，只有这样才能积极应对国家“优秀传统文化传承发展工程”涉及的课程难题进而给出合理建议。

(17)、孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随师襄学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说：“可以了。”孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数。”又练了很多日子，师襄子又说：“可以了，你已于其数。”

(18)、东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。

(19)、依据《史记》，把绝对的年代定在周元王元年，即纪元前475年。在这之前的春秋作为奴隶社会的末期，在这之后的战国作为封建制的初期。

(20)、”孔子说：“力量够不上的，走一半路，歇下来，也还罢了；可是你现在根本没想走！”这就是冉有的情形。子路不然，子路是个痛快人，孔子曾说他三言两语就能断明一个案子。有一次，孔子开玩笑地说：“我的理想在中国不能实现的话，我只好坐上小船到海外去，大概首先愿意跟着我的准是仲由了。

3、《孔子的故事》主要内容50字

(1)、刘备闻后尽起全国大兵去讨伐吴国，为关羽报仇，被陆逊击败，刘备兵败退到白帝城。

(2)、相传公元前523年的一天，孔子对弟子南宫敬叔说：“周之守藏室史老聃，博古通今，知礼乐之源，明道德之要。今吾欲去周求教，汝愿同去否？”

(3)、奥利弗被迫跟随小偷们入室偷窃后发生了什么？下列说法不正确的是( )

(4)、每逢皓月当空、繁星满天的夜晚，白玉兰蓓蕾的    都会绽放开来，变成一朵艳丽的花朵，    便坐在花心里边。

(5)、与下大夫交谈时，侃侃而谈，和气而又欢乐；君视朝时，恭恭敬敬，但又威仪中适，不张不弛。根据人的性格特征和场合说话，这需要仁德、智慧和勇气。

(6)、A.《蒹葭》B.《韶》C.《关雎》D.《君子于役》

(7)、聚焦新课标|看四位语文名师上“整本书阅读”(上课视频+教学设计)

(8)、孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随师襄学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦地练了很多日子，师襄子说：“可以了。”

(9)、孔子愣了一下，问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐。”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来为难项橐，但是都被项橐巧妙地化解了。

(10)、孔子生性正直，又主张直道而行，他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。斯民也，三代之所以直道而行也。”《史记》载孔子三十多岁时曾问礼于老子，临别时老子赠言曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也。

(11)、《诗经》是孔子晚年收集汇编的作品。(  )

(12)、竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。

(13)、孔子在乡里间，貌温恭谦，表现得像个不善言辞的人；当他在祭祀宗庙和议论朝政时很善于明辨，对答如流；与上大夫谈话时，中正而有诤辩，敢于说实话;

(14)、黑铁皮骏马用后腿直立起来，巴斯蒂安却以自己的(  )制服了烈马，驱赶着它疾驰进了黑夜里。

(15)、富人的弃婴(  )在孤儿院里挣扎了( )年。

(16)、李长之(1910—1978)，中国现代作家、文学评论家。原名长治、长植，山东利津人，1949年后任北京师范大学教授。主要著作有《中国文学史略稿》《鲁迅批判》《道教徒的诗人李白及其痛苦》《司马迁之人格与风格》《西洋哲学史》等。

(17)、孔子经常通过对历史人物的批评向弟子进行教育。(  )

(18)、师导：同学们。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教。成为当时学：术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。他的学生们把他所说的话和他的—些事迹辑录成了一本书。叫《论语》。你们搜集了哪些孔子的故事呢?

(19)、又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲。最后，孔子通过反复钻研，体会琴曲的内涵，直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。

(20)、二是家长必须要有较高的水平，也就是说要能够成为孩子的老师。

4、《孔子的故事》内容概括

(1)、师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时候。写了孑L子的两个小故事。请大家把这两个读一读，并说说故事的主要内容。

(2)、孔子在艺术上的修养进了一步是受到《韶》这一古乐的影响。(  )

(3)、孔子的另一学生子路，救起一名溺水者，获救者为了表示感谢送了他一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”

(4)、德、米切尔·恩德，《小纽扣吉姆和火车司机卢卡斯》《毛毛》《犟龟》《永远讲不完的童话》(四本书可以任选两本填)。

(5)、把孔子定位于“人”而不是“圣”“神”来讲好孔子的故事，这是中学历史课堂对他最崇高的致敬，也是最有养育效果的家国情怀。

(6)、学生初读《论语》，从思想、概念入手会比较枯燥。从人物入手，由感性、形象的故事、事件到理性、抽象的思想、概念，接受起来就比较容易，就可以达到有趣、好玩的境界。孔子55岁出鲁，68岁返鲁，在外奔波14年，先后到过卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等大小近十个国家。周游列国的故事或事件主要表现在《卫灵公篇》和《子微篇》中。

(7)、以上所述，皆是为探讨孔子如何建构诗书礼乐等传统文化课程。很明显，孔子建构传统文化课程时，十分重视引导学生通过传统文化课程认识从古至今的人间万象及众生命运，进而兴起向善之心，明白仁道之于天下统一和平及个体人生的恒久价值。孔子曾言：“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明者也。”空言即抽象伦理，不如活生生的人物及其命运更能打动人，诗书礼乐等皆是按此原则建构。尤其最基础的起点课程诗，更是由精心挑选的305首“动人的诗歌”构成，内容尽是“真实感人的人间故事”，或如王夫之所言“《诗》之为教，托事物以兴起人心，尤其感人者也”。唯其感人，诗才可以培养“兴观群怨”的仁者。之后，书课、礼课以及检验是否初成的乐课，都是在诗课基础上的强化与拓展，意在激励了解人间万象的仁者长大之后，能成为以真诚无邪的仁道言行，使天下转向统一和平的仁人志士。本文即由此将孔子建构传统文化课程的基本思想概括为以“动人的诗歌”及“真实感人的人间故事”立教，其所立之教正是传承仁道、培养仁者的传统文化教育。

(8)、孔子注重启发，他善于选择人容易接受的机会给以提醒。他说：“如果一个人不发愤求知，我是不开导他的；如果一个人不是到了自己努力钻研、百思不得其解而感觉困难的时候，我也不会引导他更深入一层。譬如一张四方桌在这里，假使我告诉他，桌子的—角是方的，但他一点也不用心，不能悟到那其余的三只角也是方的，我就不会再向他废话了。”

(9)、释义：“韦”是熟牛皮；“韦编”指用牛皮绳编连起来的竹简书。“三”是概数，表示多次；“绝”是断的意思。孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。后人用“韦编三绝”这个成语加以概括。用来形容读书刻苦勤奋。 故事：春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。

(10)、至于施教的方法，它的最大特点是着重在启发。孔子根据每个弟子的性格、主要优缺点，而加以相应的及时的教育。子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呐，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢？”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢？”孔子却答道：“当然应该马上实行。”公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”

(11)、孔子早年生活极为艰辛，他说：“吾少也贱，故多能鄙事。”孔子三岁时，叔梁纥去世，葬于鲁国东部的防山，孔母未将墓的所在地告诉孔子。颜氏移居曲阜阙里，将其抚养成人。幼年的孔子常将祭祀用的礼器(俎豆)摆设起来，练习行礼演礼，作为一种游戏。

(12)、是小矮人夫妇救了阿特雷耀和吉龙福雏。(  )

(13)、暴政猛于虎也，可以看出当时税收的沉重及孔子对统治者的批判。(  )

(14)、《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》

(15)、怎样把这纷繁复杂的内容、纵横交错的头绪、虚实相生的场景、扑朔迷离的情节梳理出来，让学生领会作者的笔底波澜呢？以中国艺术研究院《红楼梦》研究所校注、人民文学出版社出版的“新校本”为读本，教师可将这一部分内容转换成学生的第一个学习活动：

(16)、指名反馈：因为大贵族孙氏请的是有身份的读书人。孔子当时家境贫寒，根本没有钱读书。

(17)、到了加冕的日子，(  )带领象牙宫的十四个典礼官准备了极其丰富的节目。

(18)、然后斟酒让他们压惊。后来三人一起出来，刘备说：“我在曹操的地盘上天天种菜，就是要让他知道我胸无大志，没想到刚才曹操竟说我是英雄，吓得我筷子都掉了。又怕曹操生疑，所以我就说自己怕打雷掩饰过去了。”关羽张飞佩服得不得了。

(19)、课堂小结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢！下节课我们再来深入地了解孔子的故事。

(20)、孔子对弟子的教育诗歌、礼节还要政治教育、和什么教育等(  )

5、孔子的故事内容概括50字

(1)、当然，孔子不仅是个教育家，他还是个思想家。孔子是儒家的创始人，他有一套虽不周密但相当完整的思想体系和政治见解。孔子思想中最光辉的一点，是提倡“仁”，仁就是“爱人”，这反映了当时社会的现实，反映了由于奴隶制的渐趋瓦解而产生的当时庶人(广大人民)的抬头。孔子首先把文化知识普及到人民中间去，就是这种现实以及反映这种现实的人道精神的具体表现。这是孔子进步的一面。但是，孔子又主张用“礼”来制约“仁”，同时主张礼教、礼治，这就是说，孔子主张人跟人还是要按一定的等级、一定的规矩相处，也就是他说的：君要像个君，臣要像个臣，父要像个父，子要像个子，所以他说的仁——爱人，便又被等级秩序削弱了。在这一点上，孔子始终没有完全突破阶级限制，始终没有突破旧的思想意识的限制，始终没有突破那时社会还处在过渡期的最初阶段的历史限制。在对当时的政治态度上，也有类似情况。孔子对当时各国诸侯、大夫的互相兼并很不满意，他主张天下和平统这是符合当时人民愿望的，也是符合中国后来成为一个大的封建国家的历史要求的；但是他所主张的统是要像西周初期那样，在以周天子为首的旧贵族统治下的统这就虽然含有新的因素但始终和当时社会变革的现实相矛盾，这也就是孔子在当时不能不碰壁，政治活动不能不失败的根本原因。进步和落后，改革和妥协，孔子兼而有之。这是孔子的矛盾，也是时代的矛盾。

(2)、√×(子贡)√×(春秋时期)×(孔子汇编的)√√√√×(母亲去世)

(3)、曹操一个人喝着闷酒，想了半天，请刘备来喝酒聊天。刘备很高兴，曹操请我喝酒，不容易啊；另一方面心里也发毛，为什么请我喝酒？喝酒时最容易漏嘴，得小心点。

(4)、孔子善于从弟子们的谈话中启发和教育学生。(  )

(5)、巴斯蒂安让可怕的雷鸣吓得跪倒在地，从腰间解下宝剑斯砍达埋进了(  )。

(6)、作者介绍：高益民，教育学博士，北京师范大学教授、博士生导师，现任北京师范大学国际与比较研究院副院长，兼任中国教育学会比较教育分会副理事长。

(7)、《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》

(8)、教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。

(9)、女神让    拯救幻想帝国，“阿特雷耀”，用帝国的国语说出来就是    。

(10)、奥利弗   出生在孤儿院，从小就遭受了那么多悲惨经历与痛苦，他的童年时多么的不幸，然而他的身世却让我更加觉得他的可怜。尽管遭遇了那么多不幸，在社会最底层中挣扎的他仍能坚持自己的本性，不与凶狠的贼伙团体狼狈为奸，善良的他连偷窃为何物都不知道，在虐待他的人面前也能那么的谦谦有礼，始终保持着自己的高尚道德情操，终于，在好心人的帮助下脱离了水深火热之中的贫困，获得了幸福，让读者欣慰不已。 

(11)、孔子回到他的门徒那里。门徒们问：“您跟那个老人谈什么呢？”