一、形容看见大海的心情的短语

1、第五课鲁滨逊漂流记(节选)

2、〔答案大家找〕天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物,都是平常我们见过的,是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的美丽,感受到了大自然的勃勃生机。所以作者说“一切看上去都是有生命的”。

3、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

4、远远望大海，大海蓝蓝的，仿佛一块蓝宝石，无边无际。近处看大海，大海却不像刚才那种深蓝色，是一种灰褐色中夹着一点白白的，实在说不出是什么颜色。一阵风狂啸而来，大海卷起浪花，这浪花是雪白雪白的。

5、highinthishouse

6、也许心情会受环境，天气的晴雨的影响，但他们之间是没有必然的因果关系的。天气的晴雨不能决定心情的晴雨和我们的心态，人生的道路需要乐观的心态去应对，心晴是要开怀，心雨时亦要开怀，相信山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、(2)背诵《溪边》。首先要把诗歌读正确、读流利,在此基础上进行背诵。

8、每个人心中都有一方自己的院子、或繁花盛开；或朴意简洁；或深墙大院、享一份隐与静；或面朝大海、揽一片海与天。

9、(答案供参考)第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。

10、竹篮子打水――一场空。

11、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

12、〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

13、因势利导：顺着事物的发展趋势加以引导。

14、(答案供参考)(1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的“高傲”。(2)把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的“高傲”,体会到作者对鹅的喜爱之情。

15、初始初夏天性性格专心专门善良友善

16、我想在太阳落山的时候牵着你的手！

17、悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。

18、默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。

19、(答案)“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。

20、听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的

二、形容看大海的心情句子

1、或许是自我一向沉浸在自我陶醉的境界里，忘了身边还有那么多完美的事物。最是人间四月天!我却置之度外，不屑一顾!守着自我那片狭小的天空，守望者它的静美!舍不得去打破它的沉静，生怕它像精美的花瓶一样，一旦破碎了再也恢复不到原先的完美，我留意的呵护着，我把它捧在手心，放在胸口，让它有个适宜的温度，能够自由的生长。我把它含在嘴里，可又怕它化了，没有了原先那种甜甜的涩涩的感觉，没有了那种闭着眼就能闻到你气息的那种感觉。

2、海水无风时，波涛安悠悠。

3、(答案供参考)(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。(2)从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

4、〔答案大家找〕溪流向我们展示了它的奇妙。

5、想有一所房子，面朝大海，春暖大海。有花，有草，有鸟，有猫，还有你。

6、〔答案大家找〕大拇指:对工作认真负责,肯吃苦的人。食指:勤奋刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。无名指和小指:单纯可爱,能力不足的人。

7、◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

8、〔答案大家找〕课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产,是从这两方面介绍海底世界的。

9、〔答案大家找〕一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

10、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。

11、〔答案大家找〕誉:称赞。弗:不能。立:存在。

12、赤手空拳：形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。

13、承前启后：承接前人的，开创今后的。多用于事业、学问方面。亦作“承先启后”。

14、来是偶然性的，走是定然的。所以你务必，随缘未变，未变随缘。

15、在读到这段话之前，我从来不知道钥匙还有这么多种。故事情节里穿插的这些真实的细节，才最考验小说作者的功底。

16、给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。

17、在那一望无垠的海面，绚丽的云霞围绕着海面，迎接着黄昏来临前的模样，让人陷入对大海的无限遐想。

18、◇父亲不慌不忙地向外走去。

19、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。

20、用尽我所有的话语也形容不出你的美。

三、看见大海的心情短句

1、我喜欢的少年打天上来，他五一掀翻烛火，点燃了我双眸盛满的暮色。

2、◇何当金络脑,快走踏清秋。

3、放学了，大家在教室门口和老师说再见。

4、根本不需要回头去看诅咒你的人是谁?假如有一条疯狗咬你一口，难不成你也要趴下去反噬他一口吗?

5、AlltheLightWeCannotSee身上，有着太多太多的光环：2015年获得普利策小说奖，出版后一直高居畅销榜单，《纽约时报》评选十大好书，各大主流媒体和书店推荐的年度最佳图书，入围美国国家图书奖决选名单。

6、〔答案大家找〕用“剃头大师”作为题目非常吸引人。单看题目以为是介绍一位非常擅长剃头的人,让读者非常有兴趣读下去,读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章,让我们觉得这个题目非常有意思。

7、(答案供参考)“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

8、(答案)7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。

9、和颜悦色：形容态度和蔼可亲。强调脸色表情和顺。

10、课文中像这样的句子还有很多,比如:

11、课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知

12、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

13、课文的语言很风趣,如,“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会,再抄写下来。

14、拼音：mùdèngkǒudāi

15、林庚的《风筝》主要回忆了儿时如何放风筝和各种风筝的样子,与《红楼趣事》一文比较没有语言描写,没有神态描写。作者运用比喻、拟人的修辞手法给我们生动地展现了放风筝的画面。

16、海洋是一个勤劳的工人，不停地生产盐。

17、(答案供参考)两亿四千万年前,第一种恐龙——用两条后腿支撑身体。数千万年后,一些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来就能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类,飞向蓝天了。

18、《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。

19、经意间会深深的刺痛你，没有人躲得过!向往那种淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的生活，淡淡的相守着一齐经过这平淡的流年。

20、冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣

四、形容大海的句子

1、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。

2、不同点:《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感;《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。

3、〔答案大家找〕《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗;《寒食》写了寒食节的习俗。还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生查子·元夕》、王安石的《元日》等。

4、朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。

5、因势利导：加以引导，使其走上正道。

6、阅读链接〔名师来指导〕两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。

7、(答案供参考)“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”这句话中用到了“大约”,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的,所以句子不能用肯定的词语,“大约”一词用得恰到好处。“有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。”这一句语言表达准确,这是科学家根据化石状态推测而来的,再一次让我们感受到文章语言的准确性。

8、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

9、当雨点噼噼啪啪地降落到大地时,那溪流就变得更欢快了。

10、如果女孩子长得即不漂亮又没气质，又不可爱，你就夸他：你长得很有特点。

11、“免费的长途旅行”是有些贝类的活动特点,这里也运用了拟人的修辞手法,描写了有些贝类借助外力活动的特点,既生动又形象。

12、课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样写有什么作用。

13、〔答案大家找〕满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。

14、面朝大海，花开不殆，时间最终会告诉每一个人，什么是对与错。

15、默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

16、不三不四：形容人时指人的品行不正派。

17、不过我知道，光这么轻飘飘地夸上天也没用，那就从文笔优美和细节丰富两方面，给大家举几个例子吧。

18、摇摇欲坠：摇摇，动摇不稳的样子。坠，掉下。形容极不稳固，就要落下来，或比喻就要垮台。

19、一条时间线是两人的童年，另一条时间线则是二战。看似毫无关联的两个人，通过一种神奇的方式有了交集。虽然故事并没有朝我希望的方向发展，但他们偶然一次的碰撞，也足够震撼感动。

20、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。心情短语

五、描写看大海的心情短语

1、(答案供参考)“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福的生活。

2、〔答案大家找〕这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。

3、小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

4、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

5、第17课记金华的双龙洞

6、暖春，在柔美的柳树林中穿梭，好心情与我随行；夏夜，仰望繁星点点的天空，好心情与我随行；金秋，在田野上与稻穗一齐摇曳，好心情与我随行；寒冬，在纯白的雪帘中漫步，好心情与我随行。

7、〔名师来指导〕默读时,要做到:不出声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。

8、振振有词：振振，理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。

9、本子爸爸妈妈哥哥姐姐妹妹

10、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是:只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。

11、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

12、大海就如同人生，看似平静，却会随时波涛汹涌，当我们面朝大海时，就如同面对人生……面朝大海，春暖花开。

13、川流不息：行人、车马、船只来往频繁，侧重指同一方向。

14、绘声绘色：描写、叙述生动逼真。

15、我一直觉得，好的小说必须真实，而要做到真实，就逃不掉细节。就好像《白鹿原》里陈忠实笔下大段大段的刻画描写，农民怎么在地里翻耕耙磨开沟播种，小媳妇儿怎么在井台上扯皮绳扳辘轳拐把绞水，木匠学徒怎么在铺面里锛圪节弹墨线，没有粗制滥造的情感堆砌，更不是空洞无趣的情节拼凑，这才是我心目中的好小说。

16、考试害了多少孩子，让多少诚实的孩子学会了作弊。

17、见过丑的，没见过这么丑的。乍一看挺丑，仔细一看更丑。

18、outofthecellar

19、选做如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。

20、出处：《敦煌变文集》：“朱解低头亲看札；口呿目瞪忘收唇。”