徐志摩写给老师的诗歌

1、在这里，我们要把握徐志摩短暂的一生，他向往的是欧美式的政治和伦理价值观、艺术观。尤其是剑桥的两年生活，他感到特别的康宁温馨一一人译剑桥，他译作康桥！在这里，有他的英国梦、康桥恋；在这里，形成他独特的人生理想一一对爱、自由和美的追求与信仰一一凝结成一个理想的人生形式一一能与一个心灵美、气质美的佳人自由结合。

2、要知道梁思成的父亲就是徐志摩最尊敬的老师梁启超。徐志摩是个天才的诗人，他的浪漫气质是无法束缚的。

3、刚才同学们说得很好。老师也搜集了一些，我们一起来分享。

4、作品须恪守以人民为中心的创作导向，弘扬社会主义核心价值观。重点围绕“我和我的祖国”主题，创作反映新中国成立70年以来经济社会的发展变化尤其是反映新时代风貌、抒发作者家国情怀和个人情感的优秀作品，特别欢迎反映海宁发展变化和人文特色的作品。

5、过程与方法目标：学生诵读感受美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。

6、诗歌，醉我心！诗歌作文400字篇5昨天下午，张老师对我们说：“明天下午的第四节课，因为要进行诗歌朗诵大赛，所以明天不用打博客，也用不着打电脑。”“好啊！”“耶！”教室里响起一阵欢腾声。

7、当你30岁的时候，她他对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈爸，现在时代已不同了。”

8、不过，等到他正式走上讲台，已经是1925年。据当时的一位学生回忆，当年10月，徐志摩初次登北大红楼。由于他编撰的《晨报副刊》在社会上声名日盛，虽说主讲英文诗歌时“讲诗”并不出色，但其幽默的谈吐、丰富的见识足以弥补这一不足，吸引一大批青年学子。尤其是提到雪莱的诗作没有无神论时，他激烈地评价成仿吾是“缺德带冒烟的”，足以见其随性洒脱。他用诗人的风格和态度，实践着“传道授业”。

9、雪花是诗人的自喻，全诗传达的是诗人自己的快乐我们知道，徐志摩当时所处的环境，无论是从固有的旧的伦理道德，还是外在周围的舆论来看，都不以他的爱恋追求为正当，而他全然不顾。徐志摩受国外新思潮和五四运动个性自由与解放主张的影响，他认定“真伟大的消息都蕴伏在万事万物的本体里”。

10、徐志摩曾经写给陆小曼的情诗当中有一首被评价为最肉麻的情诗，它就是《雪花的快乐》。虽然这首诗运用了很多对比，并且格调非常清晰，算是一首佳作，还曾多次入选课本，但是很多语文老师并不愿意在课堂上去为学生们讲解这首诗歌。

11、你们假若能去泰戈尔创办的那所国际大学，住上一星期，你们才会感到宇宙万物的可爱。我们要回到自然界去，这世界实在太脏了，什么地方都是丑的。”

12、有一阶段，赵家璧为解决经济困窘，在“良友”编了一套袖珍本的小丛书——《一角丛书》，曾大胆向徐志摩约稿。徐志摩把一篇重要的演讲稿给他，但字数不够，徐志摩答应另写一篇散文补上。徐志摩还介绍他的两位学生陈梦家、何家槐的作品给赵家璧。

13、——夕阳中的新娘是带着忧愁的，和离别的气氛吻合，而朝阳中4的新娘太朝气蓬勃了，情调不合。

14、诗分四节，与其说这四节韵律铿锵的诗具有启承转合的章法结构之美，不如说它体现了诗人激情起伏的思路之奇。清醒的诗人避开现实藩篱，把一切展开建筑在“假如”之上。“假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中的热烈和自由无不笼罩于淡淡的忧伤的光环里。

15、为了成全一份份沉甸甸的期许，也为了扬帆沧海，追逐梦想，抵达生命之巅，你们踏进了高中校园。在此之前，你们辞别了初中母校和父母老师，甚至远离了故乡那一方熟悉的水土，那里的山山水水，那里的一草一木都见证了你的成长，也许你有过不舍，也许你有过彷徨，但人生之路已经在你迈出的脚步里延长。离别总让人心潮起伏，离别时的情思已经被一代又一代的诗人反复梳理，今天我们带着自己的人生体验来一起品读徐志摩的《再别康桥》。

16、这是谁说的，对极了。不过在这时，徐志摩邂逅了一个来自中国内地的女孩，当时年仅十七岁，一张稚气的脸上显露出超凡脱俗的气质，有点像天上飞来的天使。

17、我翻过最后一页，合上书，但诗歌的声音一直在我内心的深处回响，永不停息。

18、诗歌的哪些章节恰当地表达了作者的离别情感?(学生讨论)

19、课后欣赏徐志摩的另一首离别诗：《沙扬娜拉》，并用今天我们学习的意象分析的方法去赏析这首诗。

20、正如徐志摩所说，这么多人喜欢泰戈尔，不单纯是因为诗歌。而是因为他的作品“知道一切事物的意义”。

21、那时的我不会想到，这一首首死记硬背下来的诗，对我的未来有多大的意义。

22、(抓住学生笑的时机，请他们谈一谈笑的原因，借此可以活跃课堂气氛，然后请学生诵读自己喜欢的诗歌作品)

23、1925年以前，徐志摩自己除了作诗以外，还联络新月社成员从事戏剧活动。10月，徐志摩接编《晨报副刊》，同年任北京大学教授，赴欧洲，游历苏、德、意、法等国。

24、秋天的田野一片繁忙的景象。田野里的稻子成熟了，大豆丰收了，高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。农民伯伯们虽然很繁忙，但是他们还是开心地笑着。真是“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”

25、(这一节的鉴赏，可以围绕三个问题展开：①离别时为何要“轻轻的”②“轻轻的”为何要提前③为何不向人作别而向云彩作别)

26、这首《瀑布的觉醒》，灵感就源自纯粹的自然现象。

27、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。

28、当你14岁的时候，她他付了你一个月的野营费，而你没有给她他打一个电话。

29、第3节，写在康河的柔波里，诗人甘心做一条水草，要读出诗人对康桥深深的陶醉。

30、也许你在外出游，当一位游子的时候，母亲便会在你出行之前嘱咐你，担心你的安全，担心你的冷暖，为你准备好出行的各种东西。当你在外想到这些时，一定会想到孟郊的《游子吟》吧：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”平时我们可能感受不到，但是在我们真正外出的时候，一边吟诵着这首诗，一边就会深深体会母亲深沉的爱。这就是诗的奥妙所在。

31、在杭州府中时，志摩交流广泛，认识了不少好友，包括郁达夫。志摩成绩优异，年年任级长。他最佩服梁启超，他的文章和思想深受梁启超的影响。他一心想飞，认为"人生最大的使命是制造翅膀"。志摩于1915年毕业于杭州府中。

32、1926年任光华大学(西南财经大学前身)、大夏大学(华东师范大学前身)和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。

33、知识与能力：品味《再别康桥》意境美，感受诗歌的语言魅力。

34、这些意象都集中在第4节，我们先来看第2节。请一位同学朗读。

35、1915的年，18岁的徐志摩遵从父母之命娶了名门望族的大家闺秀张幼仪为妻，婚后对妻子诸多挑剔与嫌弃，还扬言结婚只是完成一个任务，在妻子生下大儿子后不问不闻，远渡重洋到外国求学。

36、当你40岁的时候，她他提出想见孙子女，而你说：“妈爸，孩子和你们在一起没意思。”

37、——不是。柳这种植物是特别的，读一读它的名字：柳——留。柳在中国的传统中的意思等于留。中国古代就有折柳赠别的习俗，在送别诗中柳是常见的意象。比如“客舍轻轻柳色新”(王维《送元二使安西》)而且柳树下垂的枝条，风一吹就像在挥手告别。原来不仅是徐志摩不想离开，河畔的金柳也不愿他离开。

38、——借代指康桥美好的一切。用康桥太直接，这样更诗意。

39、以前声音中所谓的情感是见字发出的，是用声音摆出来的。因为的确文字给了你提示：这里是悲伤的，那里是兴奋的等等，有一定文学基础的人一般都能明白文字的基调。这种根据文字而对位腔调的朗诵方式已经被很多有见地的业界同仁反复否定与批评过，所以，现在的朗诵潮流在向着避免朗诵腔，真实表达情感，用感情带出声音的方式发展。

40、但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。

41、这一潭泉水就是拜伦潭。为什么说是彩虹似的梦，他们两者之间是不是有什么相同的地方？

42、在这里徐志摩学会了很多做人的真谛，当然林家还有一个吸引志摩的地方，那就是娇美如花的林徽因。林徽因是个可人儿，这位美丽多才的少女，深深地拨动了徐志摩的心弦。

43、第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功，更是诗人无拘无束的生命追求与美的精神的吐露和象征。

44、才明白她从未离去。诗歌作文篇6兄弟情深亲情与友情，有时难对比。不是同母生，情义重于亲。福在家中福在家门中，常有四幅福。福神来相祝，家中常幸福。情义似车哥弟姐妹要上车，车轮滚滚向前开。我向兄弟招招手，兄弟向我点点头。今日明月明月浩洁照大地，大地明亮如玻璃。月光和风吸引我，长久不忘这情景。诗歌作文篇7谁家姑娘

45、中央电视台《致富经》栏目、中国教育电视台《农村科技》栏目、科技部全国千县联播栏目《星火科技30分》创始人之一。

46、诗歌节奏鲜明，韵律和谐。读起来琅琅上口，悦耳动听，充分体现了诗歌的音乐美。