洞若观火造句

1、 文言文实、虚词积累 著名语言学家王力先生在世时，要求他的研究生背诵段注《说文解字》，并谆谆教导，学古文就要像学习外语记住单词一样记住词语的义项。初中生不求记住每一个实虚词意思，但牢牢掌握使用率较高的实、虚词的用法意义是必要的。每篇文言文学完之后，教师指导学生列出常用实词所在的句子，把实词加点，并找出现代汉语中有相同义项的短语一个，巩固了课内所学重要实词的意思，大大提高了学生掌握词义的可能性。每一篇、每一册均可指导学生如是去做。例如《口技》中实词“但”字积累的做法：少顷，但闻屏障中抚尺一下；不求有功，但求无过：只。

2、不是所有重要的事都可以洞若观火，也不是所有洞若观火的事都重要。

3、玄而又玄 神乎其神 不堪设想 不可名状 不可捉摸 岂有此理 咄咄怪事

4、对于已经在鬼门关前逛了一回的夜枫来说,他的心智成熟了很多,洞若观火,心似明镜,再不是以前那个只知道风花雪月的纨绔公子。

5、(英语)：veryclear-sighted;clearlikelookingatafire;becrystalclear

6、(出处)：《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎？”

7、杂文的言语有的隐晦曲折,言近旨远;有的明白晓畅,酣畅淋漓。

8、洞若观火解释：如同看火那样看得清楚。比喻对事物观察得十分明白透彻。出处：明林潞《江陵救时之相论》：“当以某辞入告，某策善后，勇怯强弱，进退疾徐，洞若观火。”近义词：洞察一切、明察秋毫、一目了然。

9、(举例造句)：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。★清·沈复《浮生六记·闲情记趣》(洞若观火造句)。

10、首先通过生字认读，看音写字的方式落实文中极具特色的四字雅词积累，做到能读会写；又让学生根据对课文内容的理解，把一系列四字词语分成两类，带动了学生对全篇内容的把握；第二环节训练学生的语言的概括，要求带入四字词语强化学生对这些四字词语的理解与运用的水平，实际是在理解运用的层面上开展积累；第三环节品味诗化的语言，教者抓住四字词语典雅、形象又极有韵味的突出特点，比喻形象、有动态感的特点带领学生在鉴赏的层次上领悟，深化了积累；朗读与重组诗歌更是积累的升华与创造，将学生的积累带入到全新的领域。整节课教者在深入研读文本的基础上，挑选文本中最具个性价值的点实施积累教学，立足于各个层面的积累，学生活动充分，语言的积累丰富，学生语文素养得以提升，读写能力得到提高。

11、全国特级语文教师窦桂梅在《为生命奠基》的报告中，讲述了她和她的学生们大量背诵古诗文，超越教材学习语文的实例，能给我们很深的启迪。窦老师教的小学生到毕业时，中学的古诗文已能全部背诵，学生说话、作文随口引经据典，表情达意恰到好处，远远超越了小学语文的教学要求。窦桂梅老师用生动鲜活的教学实践告诉我们，语文教学“最简单的方法也是最伟大的方法”，这个“伟大的方法”就是多读多背，广泛地进行语言积累。

12、古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍让人不可思议。

13、(出处)：清·李宝嘉《官场现形记》第二回：“王孝廉是熟门熟路，管门的一向认得，立时请进，并不阻挡。”

14、经过次考试,我终于明白了考试要脚踏实地能临时抱佛脚.

15、拓拔野洞若观火，一切了然于胸，他已经有了打算。

16、(出自)：《尚书·盘庚上》：“予若观火。”

17、(例句)凭着20年的刑侦工作经验，老杨对这起凶杀案洞若观火，这是一起嫁祸于他人的凶杀案。

18、凭着对商场的敏感度，他洞若观火地预测电子业将是一片荣景。

19、隐隐约约 (yǐnyǐnyuēyuē)指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。

20、虽然朋友对他的施舍还是食不果腹，而且朋友的目的他洞若观火。

21、《尚书·盘庚》是盘庚为了迁都所作告谕臣民之书，共分三篇。上篇主要说明迁都是上天的旨意，任何阻碍迁都的行为都是违背天意的;中篇则是对平民的训词，口气严厉，语带威胁，要人民共同支持迁都之举，否则就会被处死;下篇则是迁都后，盘庚告诫百官诸侯的话，希望他们能够把恩德广施于民。在上篇里头，盘庚警告专权弄政的贵族大臣：“对于你们的计谋私心，我就像看着火光一样地清楚，只是因为我拙于谋划，才会让你们犯下这样的过失。如果你们能去除私心，把恩泽施于人民，这样才能大声的说你们是积德行善的人啊!”

22、如此一来，部或省财政当局的一举一动，各税所虽远在千里，亦洞若观火。

23、这么难的数学题，他都能够考满分，真让我觉得不可思议。

24、(解释)：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

25、这时的状态，更象是大旱，土地干裂，恰逢天降甘霖，突然发现地面之上居然铺着一块钢板，水泼不进，雨滴不进。这时即使土地的内心充满渴望，我想那也只能算是无望。

26、心惊,魔山这个人看起来大大咧咧,与叶来应该是属于同一种人,义薄云天的直肠子,但显然魔山比叶来的心思要更加细腻,对现今的服务器之间的制衡力量已然是洞若观火。

27、需要妈妈们先把内心的焦虑、烦躁和不舒服等等的感觉，暂时搁置在一边，回到家里，好好地去观察自己的孩子，当你说什么时，孩子会有什么样的行动与举止，他那个微小的举动又在呈现着什么？比如你讲什么时，孩子皱眉了，你说什么时，孩子做了一个怎样的动作。

28、赵明诚的手摆了一下便放了下来,洞若观火的眸子紧缩,沉声问:“那女子?”。

29、此后「明修栈道，暗渡陈仓」被用来比喻用假象迷惑对方，实际上另有打算。

30、(反义词)： 雾里看花、管中窥豹、目不暇接

31、　　一个人有钱了，要看他怎么花钱，给谁花，花在什么地方。人富了以后还能保持节俭，才是品性的体现。

32、(解释)：洞：透彻，深入。清楚明白，好像看火一样。比喻观察事物非常清楚、透彻。

33、他对这一切洞若观火，对这一切感觉非常好笑。

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35、(举例造句)：却说这中堂正对着那个围场，四扇大窗洞开，场上的事，一目了然。★清·曾朴《孽海花》第十九回

36、游俊站在锥形阵阵中主将高台之上,洞若观火,将这一切看的清清楚楚。

37、看到这种奇异的习俗，游客们都感到不可思议。

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39、听老师这么一说,他的心豁然开朗,什么都明白了。

40、(歇后语)： 高粱秆上结茄子；公鸡下蛋猫咬狗

41、明察秋毫的开封府包公从不冤枉每个好人，也绝不放过一个坏人。

42、和朋友聊天，提到旧爱，我说你知道吗，那时候他好多事情都在骗你，我不忍告诉你，但旁观者是最看得清楚的。

43、雾里看花　不明事理　大惑不解　千头万绪　盲人摸象

44、(辨析)~和“洞察一切”;都表示“看得很清楚、明白”。不同在于:侧重点不同。“洞察一切”着重于对事物观察得深入而全面;指没有遗漏;而且只适用于人;~着重于观察事物的透彻程度;指十分明白清楚;可适用于人或物。洞若观火造句野人洞若观火般,一眼就看穿了曹菲的心思,说着,还不忘洋洋得意的扭了扭胯部。

45、这个警察真是明察秋毫，不到一天就把坏人抓住了。

46、　　听完一个人的话，要看他是不是那样去做的。不怕说不到，就怕说了做不到。喜欢说大话、空话的人，不值得信赖。

47、　　生活中，您是一个洞若观火的人么？看看古人是怎么做到的吧！

48、只有智者方能洞若观火地掌握事情真相，因而不忧不惧。

49、妈妈们，您会感觉一个哈欠后面可能有什么玄机？

50、(解释)：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

51、(解释)：洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。

52、是啊，聪明如她，怎么会识不破。在他们最初在一起的时候，我就仿佛看到他们的未来，没可能守得云开见月明。她应当也是一直都很清楚的，只是不愿为自己留后路。感情么，爱一个人决不可能潇洒，为自己留足后路的，也许就不是爱了。

53、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

54、时间一久便可知道人心的善恶。指时间是检验人心的最好方法。

55、明察秋毫 (míngcháqiūháo)明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

56、师父若不露上两手，终是开不了这些管窥蠡测之徒的眼界，难以叫他们知道何谓真本事。

57、她的老板洞若观火，意识到她并非真的希望那样，于是建议她离开东京前往另一家气氛更为鼓舞人心的分公司工作。

58、释义：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。

59、丰富的经验，常能使人洞若观火地预见到事情未来的发展。

60、马丁身子往后靠着，得意地望着冯史密特的脑袋，他在心的深处对这局面洞若观火。他在幻想中揍着那脑袋，一拳又一拳地揍个正着，差不多要把它揍得掉下来那傻里呱叽的荷兰佬!

61、此事谁是谁非,我在旁洞若观火,也瞧出些眉目,倘若大家信得过我郭铜齿,不妨让我酌情裁度一番。

62、您只要在自己身上体验一下，就可以找到这种神奇的表现，这是一种大脑或身体在事情发生当下作出的无意识反应。打个比方：如果您眼前发生了一件跟您切身相关的事，您大脑和身体就会自动跳出一种情绪、感受或者快速作出应对方法，这时您需要让自己能够清醒地跟这个感受和应对方法耐心地待上一会儿，慢慢探寻一下，你自己内在的核心理念与观点，以便更好地了解您自己，比如您可能会十分介意别人对您的评价，您心里存在对物质匮乏的不安全感等等，这些是您以往不曾觉知的部分。

63、丰富的经验，常能使人洞若观火地预见到事情未来的发展。

64、(近义)洞察一切洞见症结洞烛其奸明察秋毫了如指掌一目了然

65、这对那些劳民伤财，好大喜功，残民以逞，穷兵黩武者罪恶灵魂的揭露真是洞若观火。

66、3 王老师对国际形势看得很明白,洞若观火。

67、今天我给大家讲一个很高大上的成语：“洞若观火”(dòngruòguānhuǒ)。

68、刘邦自知兵力不如项羽，只能忍气吞声。在去封地的路上，他采用张良的计策，将长达好几百里的栈道全部烧掉，以示不再回关中的决心，同时也让项羽对他疏於戒备。

69、不过林沐雨早就对这支箭矢洞若观火,一个箭步来到秦茵前方,手掌周围布满了斗铠能量横扫而出,“蓬”。

70、兵之道，心道生兵道，修身养轨道，自身定格局，人生有算法，修心养性，孤独算尽天下，不言洞若观火，执手沧海，一语道破，命里算人为，心中算事变。

71、陆晓凯觉得陆大爷这位鸿儒硕学之士洞若观火,明察秋毫,姜桂之性跃然言表。

72、(解释)： 洞鉴：明察。深入透彻地了解历史与现实世事。

73、但是关于学前教育课堂的品质，整个暑假我都没有任何灵感——一方面是我自己和学前教育可以说是0连接，另外一方面也是因为我没有足够这方面的了解和学习。

74、十年前他已预测到今日产业界将面临的冲击，真是洞若观火之见。

75、现在不是我没有了先王的美德，是你们不愿意把自己的好处放到我身上。我现在看形式就好像是看火焰一样清楚，我如果也不善于谋划和行动，那就错了。这就好像是把网编制在纲上面，才能够有条不紊；好像农民种田的时候要努力耕种才能在秋天有所收获。你们如果能够克制自己的私心，把实际的好处实行在人民百姓身上，这样你们的亲戚朋友们才能对外说你们有积德。如果你们不怕危害会出现在现在或者未来，而像一个懒惰的农民一样偷懒，不努力劳动，不在田野里面好好劳作，那就不要想要有黍稷可以收获。

76、语文课本里的课文，虽不全是名家名篇，但也经过精心筛选，是学生学习积累语言的范例。在语文教学中，每教学一篇课文，都引导学生找出课文中的精彩语段进行熟读和背诵，不但丰富了学生的语言积累，而且加深了学生对课文的理解和感受。如教学《修鞋姑娘》一课，在学生大致理解课文内容的基础上，引导学生抓住课文描写修鞋姑娘外貌和作者心理活动的几个自然段进行反复朗读，边读边体会修鞋姑娘的艰辛和作者被修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵深深感动后的心情，学生达到了熟读成诵的要求，对课文内容的理解和文章思想感情的体会也得到了同步升华。在此基础上，让学生把这些段落背熟。有时哪怕是课文中的一句话，学生背熟了，就会对整篇课文留下很深的印象，这往往比在教学中进行琐碎的分析、讨论得到的印象深刻。同时，学生在读、背的过程中自然而然地感悟了语言，积累了词汇。学生自觉养成积累课文语言的习惯，即使不要求背诵的课文，同学们也自觉地找出一些优美的词句积累背诵，在教学中收到了良好的效果。

77、潜伏在洞窟的底部，正应了那句话，洞若观火。