教育理想格言

1、没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会来帮忙。

2、世事犹如书籍，一页页被翻过去。人要向前看，少翻历史旧账。

3、于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”(教育理想格言)。

4、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾

5、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

6、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

7、走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。(教育理想格言)。

8、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

9、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。

10、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

11、才不足则多谋。识不足则多虑。威不足则多怒。信不足则多言。勇不足则多劳。明不足则多察。理不足则多辩。情不足则多仪。

12、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

13、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

14、智者乐水、仁者乐山;智者动、仁者静;智者乐、仁者寿。

15、老师的最大幸福就是把一群群学生送往理想的彼岸。

16、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

17、注重过程管理，提高教育质量。引导深度学习，促进质量提升。育人是根本，教学是中心，质量是生命。

18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

19、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

20、在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道---松下幸之助

21、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

22、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。　(莎士比亚)

23、本期选取马晓帆老师、王雨雨老师、曹婷老师和魏歆老师教育教学的随笔，以饷读者。

24、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

25、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

26、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界……

27、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的`体验和感受联系在一起的。(苏霍姆林斯基)

28、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。

29、和孩子一起的游戏的那刻仿佛又回到了童年时光！ 

30、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

31、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

32、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——美国诗人惠特曼　

33、　　良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

34、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

35、挫折教育并非只是让学生过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养学生直面挫折的坚强品质。

36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。(徐特立)

37、教育工作中的百分之一的`废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

38、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。

39、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

40、美国哈佛大学教授霍华德。加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。

41、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

43、思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底

44、天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。

45、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。

46、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

47、正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵。因为，并不是任何理想都能如愿以偿！我将带着对生活的热爱，对生活的憧憬一直走下去，永远走下去……--艾特玛托夫

48、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

49、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

50、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

51、自赫尔巴特创立独立的“科学教育学”以来，各种理论派别缤纷呈现，各种思想流派轮番上场，从自然主义到传统教育学派，从进步主义到要素主义，从结构主义到后现代主义，世界教育理论发展经历了一个躁动的发展进程。但是，教育因时而异，因地而异，因事而异，因人而异。因此照搬别人的理论，带来的只会是实践运用上的“不适症”。我们的教育思想，应该根植于自身的传统与现实。

52、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)

53、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

54、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

55、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人()同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。(苏霍姆林斯基)

56、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

57、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

58、学而不厌，诲人不倦。(孔子《论语、述而》)

59、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

60、生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？

61、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

62、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)

63、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生和造成的---华盛顿

64、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

65、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。

66、梦想只要能持久，就能成为现实，我们不就是生活在梦想中的吗？