娓娓动听的意思

1、将成语中的“西”字采用谐音替换成有出众涵义，适合女孩取名的“汐”字，表示女孩才气过人、品德高尚、为人正直；而且汐雅二字也非常具有女性色彩，从名字上就能明显区分出孩子的性别。

2、索然：没有意味，没有兴趣的样子。味：趣味。形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。亦作“索然寡味”。(娓娓动听的意思)。

3、戛：象声词。戛然：突然停止的样子。形容声音一下子被突然停止。

4、晚会上，一阵娓娓动听的歌声之后上演的便是精彩的小品节目。

5、出处：曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

6、(用法)用作褒义。一般作谓语、状语、补语。

7、为了让孩子能更进入角色情景中，老师让学员们换不同的空间方位练习。

8、娓娓动听：(wěiwěidòngtīng)

9、对于今天角逐赛场的选手以及重庆大学广大的歌唱爱好者，您想给他们一些什么的建议呢？

10、你的歌曲总是那么的娓娓动听，是我百听不厌。

11、昊荣(hàoróng)昊字的五行为火属性，字义可延伸为广阔、胸襟、开朗、英俊等，用来取名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义；荣字读音为róng，本义为树，引申有繁荣之义，以此入名喻指缺火男孩前途明亮、荣耀显达的昌盛之景。昊荣一名，意表璀璨耀眼、出类拔萃。(娓娓动听的意思)。

12、“晏语”一名，可寓意男孩非常优秀，出类拔萃，人才罕有，充满文采等美好内涵。

13、这个故事王老师讲得娓娓动听，同学们都专心致志地倾听着。

14、强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

15、(辨析)～和“天花乱坠”都形容说得十分动听。但～不含虚妄、不切实际的意思。“天花乱坠”则有；同时～含褒义；“天花乱坠”含贬义。

16、《AllofMe》节奏轻快，气氛愉悦，比赛现场的气氛一时间变得轻松而又欢愉。

17、我最喜欢姐姐给我讲故事了！姐姐说话娓娓动听的，可好听了。

18、一是朗读时绝不能单纯追求技巧，要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，和谐地表情达意。

19、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；

20、形容善于讲话，使人喜欢听。清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

21、他把自己在景区的所见所闻描绘得有声有色娓娓动听，让我们感到身临其境。

22、人生像一首娓娓动听的曲子，时而激烈昂扬，时而低沉悲伤。

23、“俊卉”这一名字可喻指男孩人生辉煌，风光无限，才华横溢，能有所施展。

24、那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。

25、重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

26、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗?

27、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

28、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

29、声音珠圆玉润，又带有特别的尾音，端是娓娓动听。

30、二是在实际朗读中，每一种读法单一运用的情况并不多，往往是两种以上综合兼用。如重、实与刚，轻、柔与淡，等等。

31、学员们拿着稿子结合老师的讲解，富有感情的朗读着，老师还细心的教导着他们在朗读的过程容易出错的字词。

32、当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

33、有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。