一、短句的表达效果

1、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯

2、原句：“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长,叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹,树叶极易脱落。立秋那天,梧桐树本来好好的，碧绿碧绿,忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊!秋天了!其实只是梧桐叶易落,并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早,但不是很快就落尽。我的印象,已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风,第二天起来一看,满地梧桐叶,树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香,极酥脆,只是太小了。我的小学校园中有几棵大梧桐,大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片,而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起,如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗,可以磨墨。

3、一个句子的表达效果，就要看它的标点符号怎么标了，如果是标点符号发生改变的话，那么句子的性质就会完全的发生改变 比如肯定就是和疑问句，如果是标点符号发生了变化，有感叹号，句号或者变成问号的话，那么句子的内容和效果就完全不一样了 ！

4、有些辞典上说“长短句”是“词的别名”。或者注释“长短句”为“句子长短不齐的诗体”。这两种注释都不全正确，在宋代以后，就可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期。

5、原句：我伸出手去抚摸了它，它浑身冰凉。

6、我画出：它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。我又出示：它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。

7、我出示跳读要求：找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果，并试着用自己的话说说故事的主要内容。

8、①原句列举了交通工具“坐上汽车火车飞机轮船”，可见人们心情之急切；“爬山涉水”，写出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；；

9、以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。

10、人间到处都有太阳，时时都有迷人的日出，到处都有希望的火光。因为人间有无数太阳，诚实与善良的生命才不断繁衍。自然的丽日照不进的心灵，才有不会凋零的春天。

11、而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住，这个时候林环发现，与其埋怨自己记不住，不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上，只要一有时间就拿出来背诵记忆，在这样重复下，才能更牢地记住基础内容。比喻——语言生动形象,富有感染力排比——增强文章气势拟人——赋予人的性格,是生动形象夸张——生动,突出强调论证方法：举例——增强论证力度比喻——通俗易懂道理——增强权威性长句短句相结合也就是长短散句，一方面，它可以诗节奏铿锵，富有音乐的美感，使语气加强。

12、北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮。果店里陈列出各种各样的葡萄……街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得象鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。

13、③句序变化：短句“又心满，又意足”结束文段。原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。

14、备考路上的您，我们的这份情，这份爱，请您多珍惜，多保重，路长久，情意浓。

15、题14语气节奏不同：改句语气平淡，节奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。

16、20微光语文助您奔跑！

17、我未曾在漫天的风雪中彷徨绝望，也未曾在歧路的暗影里落入深渊，因为我相信地上有无数的太阳。

18、结构效果分析：从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

19、改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。

20、《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(语文修订版)中，“语言知识和语言表达”第2条第5项是“选用、仿用、变换句式”。能力层级为D级(应用)。变换句式要求考生能够掌握各种类型的句式的特点及其相互变换的方法。

二、短句的表达效果

1、分析一个句子的表达效果是五年级的重点复习题目，同时也是考试的考点，你会吗？10分钟让你掌握答题方法。走进为文教育李辉老师的课堂，让你此题不扣分。

2、廖鹏飞语文名师工作室高三备考系列

3、“原句VS改句”——新高考语用新题型之分析句子表达效果解题攻略(下)

4、设置悬念，吸引读者。

5、我出示“学习任务二”：“诺曼底号”遇难后，船上的人们是怎么表现的呢？作者又是怎样遣词造句？请同学们拿起笔，画出相关的段落，发现“遣词造句”的秘密。

6、题16原句结尾“严厉而又古板”与下文的转折“充满温情”衔接照应得更紧密。

7、然而，这些天才散布并理没在大地山川之间，就像契诃夫在《草原》中所写的那些无名的野草野花，它们天天创造着生命的奇迹和无尽的美，却不为人知。一代一代，默默地生长、开放与消亡，那么，到了农耕文明在历史大舞台上的演出接近尾声时，我们只是等待着大幕垂落吗？在我们对她们一无所知时就忘却她们？我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到地们。知道她们，一定！

8、我给出关键词：时间、地点以及事情的起因、经过、结果。虞孝严说：“时间是1870年3月17日夜晚。”徐媛曦回答地点：“从南安普敦到格恩西岛的海域上。”这两个“信息”在文中就能找到关键词句。人物有点难归纳，我带着同学们一起回忆人物，我总结：船长和其他60名船员。

9、含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。

10、我出示第三组词语，四个小组每组朗读一排。每组读完，帮助同学们明确词语分别属于船名、地名、人物、长度单位这四个类别。其中人物名字比较难读，我带领大家多了几遍。

11、同学们齐读：“在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。”

12、语言表达：通顺？错别字？卷面？

13、改句：远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花开了。

14、③贴近生活。此考点的语言材料一般选自我们熟悉的社会生活和日常生活。既考查我们的实际运用语言的能力，也考查在日常生活中随机应变的表达能力。

15、原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。

16、①原句把主语“我的仓街”独立成小分句，起强调作用，强调了我对仓街深深的眷恋、惋惜之情。

17、精妙词语的运用(诗歌中的炼字)

18、朗朗乾坤中，我们愿意为您播下一种爱，让您备考不灰心，暧一暧，内心芳香。

19、人称角度：第一人称：拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称：增加亲切感，拉近了读者的距离。第三人称：客观公正。

20、从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

三、连用短句的表达效果

1、有人说：“苏州没有了小巷，就像人脸没有了五官。”我的仓街，现在已经五官残缺不全。再看看仓街的那些同胞手足：平江路、山塘街、木渎老街……改造成()的“一河一街一排房”，倒是有点像当今的人造美女，去医院流水线上整的容，每个人站出来，几乎是从一个模子里()出来的。已至大寒时节，仓街，在冬雨中，低矮老房、弄巷残旧、斑驳墙体，呈现出一派萧瑟衰败，尤为凄冷。我在雨中()，似乎听见了仓街低低的()。

2、嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠

3、在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。

4、先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。

5、特殊句式：长短句，整散句，主被动句，把字句，倒装句等

6、欲扬先抑、点明思想感情变化的线索。

7、分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2(答对两点得2分，答对三点得4分)，或1+1+1+

8、③从句式看：原句长短句结合，富于变化，表达灵动随性，符合人物心境。

9、诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美,既突出地抒写了乡愁,又分清了诗的层次脉络,从而增添了旋律美,增强了节奏感.四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉.而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用,不仅表现了各事物的特点,浓缩了深沉的乡愁,体现了诗人的语言功力,也加强了全诗的音韵之美.

10、grammatology

11、①句子成分位置的变化——看突出强调了什么。

12、(2020年新高考全国1卷)阅读下面的文字，完成题目。

13、照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后(首尾)呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

14、作用是突出一家人其乐融融的和谐景象。这两处分别是：第一处是：这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切使人想起一样东西——生命.写出了南方早春万物复苏,生机盎然的景象.让人感受到春天生命新生的活力.这也正是一家人出来散步的目的.第二处是：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.表现了春天的气息很浓,处处充满生机,也说明了母亲改变主意的部分原因,是因为小路有“意思”,也点明了母亲先前担心走不过去的原因.

15、尊敬的六年级语文老师：

16、长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾，长句就是在短句的基础上加上形容词等。

17、第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

18、鲍馨悦回答：“起因是‘玛丽’号撞上了‘诺曼底’。”这已经能抓住关键信息了，但没有说完整，我出示：“雾大，全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。”大家看了觉得“雾大”“全速前进”是撞船的重要原因。

19、精妙词语使用的角度：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。

20、原句：墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。

四、《桥》运用短句的表达效果

1、④综合性强。选用、仿用、变换句式题都不是单一考查，常常和简明连贯得体、准确鲜明生动或其他考点联合考查，涉及语法、修辞、逻辑等方面。

2、改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。

3、改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。

4、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。而断线的风筝更写出了飘落的不知所处。

5、委婉含蓄，耐人寻味，引人深思，余音饶梁，让人难忘。

6、题9原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。

7、“结果”部分概括起来不难，大家讨论时，我引导大家从船员和船长两个方面去思考，大家得出结果：60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊。

8、从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

9、先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热气管;一般的北力人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙;上面花厅内都有一张暖坑，一所回廊;廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦......

10、先整后散：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的你，请告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢。

11、①运用两字短语，语言简约含蓄，淡雅自然。

12、“称赞”是表达对人或事物的喜爱，一般用在比较小的范围。“赞扬”是既称赞又颂扬，程度比表扬好称赞更强烈。

13、②原句的“不约而同”写出人们想法一致，“滔滔黄河般地涌进洛阳城”运用比喻，写出想去洛阳城看牡丹的人很多；

14、我用红线画出转折句：突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

15、(示例一)第一种更好。前面“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”,意思是梧桐叶落尽不是一下子的现象,而是一个漫长的过程。第一种表达从已是深秋,再到叶干、籽熟,才大批落叶,符合文意。第二种表达先说落叶,再说过程,不恰当。

16、如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。

17、北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。

18、原句：左下角，简笔水墨勾勤出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人。

19、……立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，②，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。

20、(济宁市2020届高三线上自我检测)

五、用短句的表达效果

1、②运用比喻修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往，吸引了读者的阅读兴趣。

2、设问：提出问题，引起注意，突出强调，启发思考，加深理解。

3、句内逻辑顺序安排效果分析：

4、语句连贯的角度：是否具有逻辑性、与前后照应、与上下衔接、承上启下。

5、角度总结：①句式(反问)；②人称(第二人称)

6、语言文字运用复习：语句的表达效果

7、我请同学们齐读作者对哈尔威船长的评价：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。“作者为什么会对船长有如此高的评价，大家找一找他做了什么？”上节课，同学们列过小标题，所以很快锁定在“指挥救援”部分。

8、鞠躬尽瘁，死而后矣。——诸葛亮

9、改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。

10、街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是在摊子上，①，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。

11、“全速前进的‘玛丽号’向‘诺曼底号’的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。”我指导生词：“‘窟窿’就是洞，所以是‘穴’字头。上下结构要写得紧凑。”由这个词，我们感受到情况的危险性。我请同学们朗读这段话，表现这种“严重性”。

12、改句：饭后课余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。

13、②原句先总写桃花盛开，然后用三个短语分别写桃花的颜色、情状、盛况，层次感更加明显，从而更好的表现了桃花的喜爱之情。

14、第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

15、杜佳泽回答：“经过是这样的，哈尔威船长先在指挥台指挥，再用威严的声音压倒人们。”虽然讲得不够全面，但他讲到“对话”了。“经过”这部分内容多，同学们概括起来有难度。我趁机引导：“把第十六至二十七自然段看成一部分，第二十八至三十自然段看成一部分。第二十八至三十自然段容易概括，同学们明白是哈尔威船长下令让女人先走。请同学们再读一读第十六至二十七自然段，看看写了什么？”陈恺睿回答：“这一段写了船长了解船现在的情况。”他概括得很好。我总结：“人们惊慌失措，你推我揉，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。”

16、句式语气的角度：常式句、变式句、陈述句、疑问句、肯定句、否定句、主动句、被动句、长短句、整散句……

17、⑤修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。

18、没结合文本内容答题：角度术语+分析，例如：从风格看：原句与前文“大寒时节，仓街，在冬雨中，尤为凄冷”的凄冷风格符合。

19、①句式变化：原句为整句，更整齐，更有表现力。

20、关于第一部分(第一至五自然段)小标题的提炼，大家明白这一部分主要写天气的，天气的特点是雾大。徐媛曦回答：“雾中夜晚航行。”这总结得很不错了，我们进一步凝练为“雾中夜航”。