一、不假思索的假字的意思

1、对于成语的误用，往往来自“对字面意思”的直接解释。

2、不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山。～话。～冒。～释。～死。虚～。真～。弄虚作～。

3、这一次，我们却迅速达成共识，一致认为：从大量的阅读到下笔如有神，真不是水到渠成那么简单。中间还有很多关要过，很多功夫要下。

4、假如，假期，假设，假360问答若，假使，假如而已，假设关系，假惺惺，假话，假戏真做，假装，假爱，假条，假日，假发，假象，假货，音沙引承创差后假冒伪劣，假正经，假话北机连篇，真情假爱，真假难辨，狐假虎威，弄虚作假，半真半假，不假思索，天假良缘，以假乱真，假以辞色，祝愉快！

5、参(读can·一声)：包含多种参加、夹杂等多种含义，但都是作为动词在使用。

6、毕竟，作为语文学习的起点，字词是其他四部分的基础。字词学不好，古诗、阅读和写作也不会好到哪里去。

7、它出自《后汉书·吴汉传》的“吴公差强人意”。

8、心无旁鹜(骛)骛，纵横奔驰，引申为“追求”。“旁骛”，没有杂念，比喻专心致志。鹜，鸭子，无“追求”义。

9、言字旁的“订”，跟说话有关系，可以是约定之意，所以用于“订婚”；

10、有人会说：考试要紧！没有现在，何谈将来？先把分数弄上去再说。

11、吴汉是东汉皇帝刘秀的部下，帮着刘秀打了不少。不过有一次，刘秀打仗输了，心情不好，看到周围的将士也都低着头、毫无斗志，唯有吴汉没有泄气，依旧在帮着检查兵马。刘秀知道后，大赞一声“总算还有吴汉让人满意”

12、“地”是用来修饰后面的谓语的，是状语的标志——慢慢地走

13、我的理解，这是说人要同时活在空间和时间里。唯明敏的读书人，才能两者兼顾。不读书或少读书的人，只有空间没有时间(历史)，生命不免逼仄，沾滞，周旋不开。水不深浪不阔，如何蓄得鱼龙。

14、辛辛(莘莘)学子许多学生。莘莘，众多。

15、更为重要的是，“直言”和“执言”在表义上是不一样的。所谓“直言”，就是不含蓄，不保留，和盘托出，毫不掩饰，如“恕我直言”“直言相告”。这是一种说话的方式。而“执言”义为坚持自己的观点，说自己该说的话，不为势屈，不为利诱。这个“执”字表达的是说话的立场和态度。可见，“执言”和“仗义”是有着内在联系的：正因为“仗义”，所以敢于“执言”。

16、句号只能用于陈述句吗？

17、「宣泄」错写为「渲泄」

18、假定：假设。假说。

19、心心相印：心，心意；印，符合。彼此的心意不用说出就可以相互了解。形容彼此思想情感完全一致。

20、不落巢(窠)臼窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。

二、不假思索的假字怎么写

1、(2)君子生非异也,善假于物也(《劝学》)

2、两者的词性色彩不同(褒义、贬义、中性，使用时要看准语境)。

3、伶牙利(俐)齿：伶俐，聪明灵活。“伶牙俐齿”，形容聪明伶俐。

4、以上三个事例，跨度之大，恰好说明：许多年了，不读书的老师在教孩子读书，不写作的老师在教孩子写作。

5、成语是中华文化的一大特色，一般多为四字，有固定的形式和用法。成语基本都是从古代相承沿用下来的，很多成语代表了一个典故，本身就是一个完整的句子，在用词方面往往不同于现代汉语。

6、关于书写，可以看这篇▶陪娃写作业，这次最尴尬

7、有两件事给我感触极深。

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9、固(故)步自封故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。

10、“锐不可当”是来势猛烈、不可阻挡的意思，可为什么用“当”而不用“挡”呢？

11、按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间：请假。暑假。病假。婚假。春节有三天假。

12、我一向不太欣赏爱暴粗口的孔祥东教授，但他有句话，深得我心：“汝果欲学语文，功夫在语文外”。我的经验，提高语文成绩的方法大致两种：提升素养和海量刷题。我是赞成前一种的。工具只有经常使用，才会得心应手；耽于阅读和写作的孩子，回头再看语法章法常识，会更加了然于胸，并视其为“小儿科”。这方面我有很多孩子的成功案例，略去不谈，以免有招生之嫌矣。

13、题目要求用“挂”和“戴”组词，大宝毫不犹豫写了“挂上”“戴上”，老师说这些不算严格意义上的词。

14、仗义直(执)言：执言，说公道话。

15、流言非(蜚)语：蜚，一种害虫。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。

16、本质上就是对于单个字的音、形、义的理解，没有达到要求。具体来看，我觉得有3个具体、的原因：

17、金璧(碧)辉煌“金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。

18、“的”是定语的标志，跟在词、词组后面表形容词性——好看的

19、厉(励)精图治振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。

20、——我是怕你偷看的分割线——

三、不假思索的假字的读音

1、煌煌(皇皇)巨著：皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。

2、责无旁代，按步就班，迷天大谎，金壁辉煌，变本加利

3、在“尽如人意”中，“尽”有全部、所有的意思，“如”即符合、满足，“人意”是人的意愿、想法，所谓“尽如人意”，即完全符合人的心意。这当然是一种很难达到的境界。所以，我们看到的多为否定的用法，如“无法尽如人意”，“岂能尽如人意”，其中用得最多的，是“不尽如人意”。

4、这三个句子中，尽管出现了“谁”“哪些”之类的疑问词，以及“还是”之类的选择句式，但它们都不是疑问句。“今天谁是主讲人”是“不知道”的宾语，“喜欢爸爸还是喜欢妈妈”是“问”的宾语，“哪些人是这类刊物的读者”是“调查”的宾语，无疑，三个句子都是陈述句，因此句末应用句号而不是问号。

5、放假(fàngjià)

6、我用半年左右的时间，终于大致读完了胡先生的十余部著作。

7、判断这类句子是否病句，关键要看句子是两个主体还是一个主体。上引句子，“通过”的主体是学校，“提高”的主体是学生，它有两个主体，因此不是病句。下面这个句子则是另外一种情况：

8、深圳十年，困惑八年。我的意思，我是近两年才创设出一种新的语文体系，是谓“以文学史拉动文化史”。现在还记得，此理念甫一出现，我自己双目一亮，以致一连数夜，辗转难眠。自问：凭你中人之资，莫非胡碰乱撞出了一条光明之路？自答：也许！

9、很多人觉得怎么会是这个意思？其实，如果你知道这个成语的出处，就自然而然地理解了。

10、明火执杖(仗)仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。

11、老奸巨滑(猾)形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾

12、树立是建立的意思，后面跟抽象的事物(树立榜样)

13、以上是我根据个人的阅历，从本体论，方法论和实践论的三个维度，提出的所谓大语文观，权当一家之言。而对大语文之“大“，我以为，还有进一步说明的必要。

14、父母和孩子终身学习，共同成长；培养家庭阅读的风气，点滴记录每一天，成长每一天。

15、洪禹平：”误尽苍生是语文。”

16、针对性地帮助孩子养成新习惯，

17、虽然，孩子的字词大规模学习，主要集中在三年级之前，但并不是说三年级之后，字词就不再重要了。

18、“鲇鱼效应”是管理学中的一条重要原则，在报刊上出现时，往往也是“鲶鱼效应”。专家认为，“鲶鱼”和“鲇鱼”是一对全等异形词。可现在的情况有了变化。在2013年6月由国务院正式发布的《通用规范汉字表》中，只收“鲇”字而没收“鲶”字。这就表明，在“鲶”和“鲇”的长期较量中，“鲇”字取得了规范汉字的资格。在“字表”发布以前，“鲶鱼”和“鲇鱼”两种写法难分轩轾；但在“字表”发布以后，我们理应以“鲇鱼”为规范词形。

19、毛骨耸(悚)然：悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。

20、旁证(征)博引旁，广泛；征，搜集。“旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。

四、不假思索的假字的拼音

1、禁(噤)若寒蝉：噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。

2、所以，我们必须在孩子小时候，尤其是打基础的一二年级，格外重视字词的学习。

3、磬(罄)竹难书：罄，古代日用瓦器，原本是盛东西的，却挂起来，表示没有东西，含义为“尽”；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹子用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。