一、排比句的构成和表达效果

1、它是一种聚会，一种感召。它粑人性神化，付诸造型，又用造型引发人性，于是，它成了民族心底一种彩色的梦幻，一种圣洁的沉淀，一种永久的向往。

2、差序钟格局中的比喻论证具有用喻体来论证论点的特点和使难懂的道理更加形象化、更加通俗易懂的表达效果。“差序格局”是费孝通提出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推开，愈推愈远，愈推愈薄，且它随自己所处时空的变360问答化而产生不同的圈子。费孝通先生解剖中国传统社会，使用的是社会结构分析方法，这是社会附干情外再虽学通用的方法。在费先生之前，法国社会学家迪尔凯姆就曾用“有机团结”和“机械团结”两个概念区分传统社会和现代社会。

3、构成：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起而构成。

4、例4：冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。

5、解决热点问题的能手，解决焦点问题的高手，解决难点问题的强手。

6、既要固守“圆心”，着力联得紧、联得深，又要拉长“半径”，着力联得多、联得广。

7、盯住工业，抓关键、扩增量、筑底盘；盯住项目，提进度、快达产、促达效；盯住企业，服好务、解难题、降税费；盯住短板，强弱项、兜底线、保安全。

8、文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。

9、另外还有一些小小的建议：

10、开阔新视野，善用新工具，巧用新方法，活用新理论，常用新媒体。

11、要切实保障工资待遇，积极探索“不必为”的保障机制。

12、一直到了解放后，他才明白其中的原因。

13、视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)

14、结构特点为几个层次、段落之间的关系是并行的。在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等标志性词语。

15、文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)

16、敢于挑战，迎难而上；敢于创新、勇于实践；敢于担当，胸怀大局。

17、①人称变换：a.从“你”到“我”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。

18、在中学语文阅读考试中，生动性是最易出题的考点之一。而语言的生动性，我们如何实现呢？主要在于两个要素：一是运用具体的描绘性语言；二是运用恰当的修辞手法。

19、(1)贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重知识的方针。(“提挈语”为“尊重”)

20、(答案)将西方纯粹武力的军人和中国勇猛有谋、爱护百姓的军人进行对比(2分)，充分突出中国军人仁义之师的一面，加强艺术效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”这一观点更加顺畅自然、有说服力。(3分)

二、排比句有什么作用

1、思想理论的“播种机”，政治训练的“主课堂”，能力素质的“加油站”。

2、“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。

3、(2)对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，做铺垫，构成对比；(开头)引起下文，(结尾)总结上文，前后呼应。

4、作者把桂林的山的特点跟()和()作比较，还运用了()和()的修辞手法把桂林的山的特点写具体。

5、修辞“依葫芦画瓢”。

6、掌柜的本来想留小叫花，天晚了，就在这儿歇着吧。再说了，晚上出去，在野外遇见野物了，或者遇见小鬼子巡逻兵了，多危险啊，可是，他还没来得及说，小叫花就走出了门，就消失在门外。

7、②说理充分，对论据的分析完美地关联了论据和论点；

8、小说反复写到小叫花的“笑”，有什么作用？请结合文本简要分析。(6分)(分析)

9、②从情节看，暗示情节发展、故事结局。

10、归谬法(反证法)：为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的。

11、当然不是模叶洋!排比句,首先得是句子,在闹市,在小巷,只是3个分句，并不是完整的句子。排比句,是要3个或3个以上意思相近、形式整齐的句子组成的。排比句的表达效果是:形式整齐，有节零害余总女送心破己立济奏、有韵律美。增强了语气，强调了~~~~~江到企校煤头考工感事刘~，表达了作者~~~~~~~~的情感或希望。如:我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一个绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大抗自然。这句话的表达效果是:这句话用了排比的手法，使句意更突出，表达的情感更真切，强调了人类不合理的开发，表达了作者希望人们爱护大自然，保护大自然的美好感情。你觉的好就给追加分把!

12、环境方面①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。

13、小叫花说不，买东西咋能不给钱呢。

14、注重实践，提升科学发展的执行能力。

15、是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

16、地球圆圆的，象只橙子。

17、轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。

18、远近结合、高低结合、内外结合

19、排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

20、(1)本题考查句子连贯。解答时注意六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、陈述句式一致、语言风格一致、内容衔接一致。(2)本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干，划出相关信息点；最后，归纳答案。

三、分析排比句的构成和表达效果

1、恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

2、用在书信、发言稿开头的称呼语后面，表示提起下文，也用在“某某说”后面，提示下面是某某的话；用在“例如”后面，表示引起下文。

3、整合文本重要信息l.审准题意，锁定有效信息材料。在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。归纳整合。

4、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。排比句举例爱读书，是一种美德。

5、用排比来说理，可收到条理分明的效果。

6、答：繁星一三一作者连续用了三威助刻校冷半师请乱个反问句构成了排比句。诗人由来自大海联想到星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。

7、2006年上海某考生《我想握住你的手》就是一篇总—分—总结构的散文，文章第一节以“握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉的感情变得更加深厚”句领起全文，第二段、第三段、第四段分别以“我想握住你的手，我最慈祥的妈妈”、“我想握住你的手，我最慈爱的爸爸”、“我想握住你的手，我最可敬的老师”展开分述；第五节以“握手，让我们的世界变得更加的美好！”作结。

8、黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

9、与之前出现的问题类似，你可能不太细心，有些缺字、错字的现象。当然这些都是小问题，以后注意就好了，整篇文章还是瑕不掩瑜的。

10、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

11、上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

12、①从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味。

13、人类发展史显示，就地理空间维度而言，科技与人才并不是均匀分布的。那些发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方，往往集聚更多人才，产生更多创新成果。16世纪以来，世界先后形成意大利、英国、法国、德国、美国等5个新科学和人才中心，带动了所在国家综合实力的提升。

14、(1)本题考查学生辨析和正确使用词语(包括熟语)的能力。做这种题平时要积累，更要在具体语境中从色彩的褒贬，使用的对象等角度去分析。(2)本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改没有病句，此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。(3)本题考查对修辞手法的辨析能力。首先正确判断文段中加点的句子使用的修辞手法，在分析修辞手法的构成，最后分析其表达效果，最后整理作答。

15、青山无一尘，青天无一云。

16、(答案)此句语义双关，表面写“不赋新词，不爱上层楼”，实际本意是“没有新的想法，也不追求进步”；委婉而又略带幽默地表达了对当时社会礼法的消极对抗态度。(答出本意给2分，答出表达效果给2分，意思对即可)

17、既要是“笔杆子”，又要成为“活动家”；既要做“诸葛亮”，又要当“实干家”；既要当“政工师”，又要当“经济师”。

18、论证语言：通俗、口语化，幽默、生动形象、科学严谨、准确贴切、遣词造句、多种表达方式相结合、修辞、限定词使用

19、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

20、抓住事物的特征，用相关的事物来代替所要表现的事物，叫作借代。