一、教育名言有哪些

1、● 三人行，必有我师焉。

2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

3、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

4、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。——赞可夫

5、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

6、培养人就是培养他对前途的希望。

7、学贵心悟，守旧无功。

8、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

9、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

10、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基

11、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

12、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

13、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

14、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

15、没有爱就没有教育。

16、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

17、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

18、培养人就是培养他对前途的希望。(马卡连柯)

19、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

20、这些教育名言哪些让你醍醐灌顶，还有哪些教育名言让你觉得“坑爹”呢？留言告诉我们吧！

二、关于教育的格言

1、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。

2、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》

3、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

4、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

5、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

6、智者乐水，仁者乐山。

7、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》

8、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

9、初种根时，只管栽培灌溉。

10、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

11、千里之行，始于足下。

12、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

13、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

14、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

15、解铃还须系铃人。想不被这些所谓的名言坑，教师得从自身出发解除这些枷锁。

16、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

17、读书在于造就完全的人格。——培根

18、人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

19、成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘不在其位，不谋其政。——孔360问答子《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——育深华动冷孔子《论语》吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天代命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔班叶代引清现甚光游题子《论语》孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未块续定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语．季氏》敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论阶观女场还福语》父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

20、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

三、教育教学名言警句

1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

3、老老实实做人，认认真真教书。

4、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

5、言必信，行必果。——孔子

6、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

7、教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

8、现在教育界喜欢用“打造”这样的词语来形容“名师”的成长历程，却没有意识到这句话内在的错误。“打造”这样的词语，过于注重外在行政管理力量对于教师专业的领导力，而忽略了教师本身的主体性。事实上，教育界真正的名师都不是“打造”出来的，是他们通过自己内在的觉悟与不懈的追求慢慢达到的，真正的名师都具有鲜明的个人风格，其成长经历各有特点，几乎无法复制。从学校的层面来说，我们只能尽可能地为教师成长提供广阔、自由、充满活力的平台，并适当加以引导。现在遍地都是各级各类名师工作室，但对这些名师工作室要有清醒的认识，这只是一个锻炼的平台，至于能否真正将一位老师“打造”成“名师”，还需要其他各种条件的因缘际会，更需要老师自身的觉悟、追求与提升。

9、教书育人，功德无量。

10、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

11、教育人就是要形成人的性格。——欧文

12、人的内心里有一种根深蒂固的需要。

13、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

14、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

15、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫

16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

17、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

18、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

19、美国哈佛大学教授霍华德。加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。

20、使教育过程成为一种艺术的事业。

四、教育格言精选

1、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

2、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

3、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

4、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

5、教师，作为教学工作的主体，引导学生学会学习的方法以及树立正确的价值观，肯定得有专业的知识和职业道德。这是一种职业的规范和要求。只有做到以身作则，才能起到良好的模范带头作用。虽然不要求做到名言这般的高度，但是你的态度从一定程度上会改变大众对你的看法，并会将公众的注意力集中到教师本身的个人魅力，而不是一些虚无的要求上来，所以这些至高名言自然消失。同时，家长作为学校与外界的媒介，是扭转社会对于教师误解的关键因素。因此，适时适度地跟家长进行沟通与交流，往往能起到很好的效果。

6、关于产品质量的来自名言做药先做人，炼药先炼心。做人守诚信，制药重质量。抓素质教育是促进产品质量的母本。质量在的心中，名牌在的手中，责任在的肩上，诚信在的360问答言行中。质量赢信誉，信誉得效益。

7、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

8、儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基

9、学高为师，身正为范。

10、我国著名的教育学家的名言警句2

11、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

12、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

13、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

14、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

15、脚踏实地做事，顶天立地做人。

16、“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，以“头悬梁、锥刺股”的苦读精神，来激励读书人追求做大官、发大财。以苦读为荣耀，对个人的身心却是不闻不问。学习动机非外力所能发动，更多的来源于学习主体本身，十年寒窗苦，不闻窗外事，只为应试中举那一刻，如此单一的学习造就了多少谙韵世事的书呆子，没有朋友，不懂亲情，没有生活热情。这样的学习无疑是失败的。(杨文)

17、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

18、Try to think of yourself as a child.

19、得道者多助，失道者寡助。

20、脚踏实地做事顶天立地做人

五、教育名言名句经典摘抄

1、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。

2、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

3、关于儿童的学习，可以谈得很多，但学校不是儿童生活的地方。现在我们的教育中正在发生的一种变革是重心的转移。这是一种变革，一场革命，一场和哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样的革命。在这种情况下，儿童变成了太阳，教育的各种措施围绕着这个中心旋转，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织起来。

4、求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及。

5、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

6、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

7、循循善诱，诲人不倦的是老师。

8、Work in the green life, no regrets.

9、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.

10、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

11、全国近70万教师的学习、交流之家

12、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

13、孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

14、学而不厌，诲人不倦。——孔子

15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

16、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

17、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……

18、这句话中的“苦”换作“乐”更具有现代特征性。从课改角度来看，“苦”反映出来的学习是不主张的，“乐”反映出来的学习则是大力提倡的；从态度上看，“苦”反映出来的学习是被动的，“乐”反映出来的学习则是主动的；从精神上看，“苦”反映出来的学习是低迷的，“乐”反映出来的学习则是高昂的；从品质上来看，“苦”反映出来的学习是低端的，“乐”反映出来的学习是则高端的。故“学海无涯乐作舟”具有明显的当前时代特征，更符合新课程改革的发展需要。(周明慧，湖南省吉首市谷韵民族小学)

19、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

1、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温

2、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

3、不愤不启不悱不发作者:孔子

4、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明

5、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

6、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、捧着一颗心来，不带半根草去。

9、习惯比天性更顽固。——昆图斯

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

12、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

13、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

14、老师，你最喜欢与最讨厌的教育名言是什么，期待留言中出现您的声音~

15、——魏源得天下英才而教育之。

16、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

17、最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

18、以教人者教已，在劳力上劳心。

19、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

20、请挪去老师头上“神”的光环

1、孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

2、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

3、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

4、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

6、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

7、High school teacher, who is the norm.

8、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

9、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

10、For all the students, all for the students.

11、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

12、依稀的还记得书上写的作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。

13、关键词：教育重点词：廉政清正在德，廉洁在志。身有正气，不言自威。有公德乃大，无私品自高。官多一分廉，民增一分福。劲松立险处，

14、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

15、不自满者受益，不自是者博闻。

16、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

17、这句名言之所以有市场，是因为现在教师的主体能动性还不够强，主题空间还不够大；而教育行政管理力量对自己的定位还不够清晰。(刘林祥，湖南省长沙市明德中学校长)

18、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

19、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

20、知识就是力量。——培根

1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

2、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

3、认认真真教书，踏踏实实做人。

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》

6、以德感人，为人师表。

7、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基