一、道德的名人名言和素材

1、我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

2、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

3、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

4、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基

5、●不是不能见义，怕的是见义而不勇为。(谢觉哉)

6、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

7、以开阔的心境认识教师职业的意义

8、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——帕拉图

9、●应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。(德谟克利特)

10、道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

12、慎终如始，则无败事。

13、道德当身，不以物惑。

14、●贫而无谄，富而无骄。(子贡)

15、●智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。(托马斯·莫尔)

16、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

17、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。——赫胥黎

18、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。

19、有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。

20、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

二、道德的名人名言和素材摘抄

1、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

2、那么现在还要上补习班吗？

3、●革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。(胡志明)

4、“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。

5、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特

6、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。

7、为之于未有，治之于未乱。

8、自信和希望是青年的特权。

9、◆(中考必考)四大名著常考知识点汇总，初中生一定要背下来！

10、谁自重，谁就会得到尊重。

11、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

12、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

13、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克

14、渊博的知识、灵动的智慧

15、我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以利用学校有利的学习环境，丰富自己的学识与道德修养。

16、君子怀德，小人怀宝。中国谚语

17、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束一个人更有成效。希腊谚语

18、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

19、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯

20、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。

三、道德的名人名言大全

1、敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。——孟子

2、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——(德国)黑格尔

3、一种美德的幼芽蓓蕾，是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。——加尔多斯

4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

5、美，是道德上的善的象征。——康德

6、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。晋.傅玄《傅子·正心篇》

7、智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——黑田鹏信

8、教师是与学生接触最频繁的人，与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象，身教重于言教，美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威，学高则信”，作为教师，我们经常要求学生应该如何，那么换一个角度，站在学生的立场想一想，教师提出的要求过不过分，能不能做到，如果能做到，学生则首先希望教师本人能做到，这是许多学生共有的心理，他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以，教师在工作中，一定要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则。“喊破嗓子，不如做出个样子”；“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”。

9、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心(习近平的“四有”标准)，从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长。

10、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。——康德

11、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

12、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

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14、(关于道德修养的名人名言(1))：

15、奢侈是民族衰弱的起点。——古巴

16、●精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。(黑格尔)

17、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

18、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

19、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

20、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的`成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

四、道德与利益并存的名人素材

1、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗

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3、●君子忧道不忧贫。(孔丘)

4、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

5、君子以反修德。《易经·寒卦》

6、道之以告德，齐之以礼。——论语

7、以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

9、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

10、把“德性”教给你们的孩子;使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

11、●礼貌经常可以替代最高贵的感情。(梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。(冈察尔)

12、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊

13、道德是真理之花——雨果

14、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——黄少平

15、(关于道德修养的名人名言(3))：

16、不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。

17、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山

18、●守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。(克雷洛夫)

19、人们宣扬的一切道德家庭的道德、社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了亲爱者—好儿女或好配偶，而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！——(法国)罗曼·罗兰

20、●把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。(贝多芬)

五、名人名言道德篇

1、教育的目的在于使人能够继续教育自己。—杜威

2、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。——李奥贝纳

3、切实减轻中小学生课业负担。

4、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而愿求有力者的垂青。

5、君子之守，修其身而天下平。——孟子

6、宽容仁爱(公平对待每一个孩子)

7、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

8、加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。

9、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。