一、苏格拉底名言名句大全关于教育

1、知是行之始，行是知之成。

2、对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。

3、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

4、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。约翰生

5、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

6、实践是知识的母亲，知识是生活的明灯

7、循序而渐进，熟读而精思。

8、●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

9、人们常说，常识是两点之间最短的直线爱献生

10、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。

11、啊，人啊!知识，这是大自然的礼物;因为它给予了你获得一切必需的智慧。〔英国〕休谟：《人性的高贵与卑劣休谟散文集》

12、既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

13、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。

14、不要玩弄另一个人内心深处的东西。

15、常识是本能，有足够的常识便是天才肖伯纳

16、非学无以立身，非教无以立国。

17、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

18、家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭

19、“教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。”(学校即社会)

20、我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。

二、苏格拉底教育名言教育不是灌输而是点燃火焰

1、●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

2、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

3、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

4、Educationisnotthefillingofavessel,butthekindingofaflame

5、哲学家告珐害粹轿诔计达袭惮陋诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。

6、由于东西方地区文化传统不同，政治体制不同，经济发展模式不同等原因，孔子与苏格拉底的启发式教育方法还有很多的不同点。

7、引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智伊朗

8、三人行必有我师。——孔子

9、师者，人之模范。——杨雄

10、西邻之人有五子焉。一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺，五子者皆不患于衣食焉。

11、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”(理论联系实际教学原则)

12、造福于人，无疑是千真万确的幸福。

13、趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，年轻时才不致空虚。达？芬奇

14、“知识即美德。”——苏格拉底

15、乌申斯基：空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。

16、这种主张不仅否定了当时盛行于希腊的道德天赋的观念，而且赋予道德以一种普遍的基础。

17、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

18、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

19、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

20、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

三、苏格拉底的教育名言名句

1、不懂得快乐之道，烦恼便永远跟随你.

2、想左右天下的人，须先能左右自己。

3、苏格拉底(约公元前469年—约公元前399年)是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家。他与柏拉图、亚里士多德并称“希腊三贤”。他终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并创立了具有时代特色、对后世产生深远影响的教育思想。

4、●只有登上山顶，才能看到那边的风光。●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

5、为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。苏格拉底(希腊)世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

6、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成亚美路

7、“人类之所以千差万别，十之八九便是由于教育之故”(教育万能论)

8、在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。

9、虽然我们都嘲笑追逐影子的人，但生活中绝大多数人却都在追逐影子。英国诗人 华兹华斯

10、●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

11、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。培根

12、无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。阿拉伯

13、陶行知：用培育牡丹的土培育松树会把松树烧死，用培育松树的土培育牡丹会把牡丹旱死。

14、无知即罪恶。

15、24套易错题任你刷，5人拼团0.1元购

16、孔子：不愤不启，不悱不发。

17、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼

18、 暗恋是世界上最美丽的爱情。

19、“学校科目联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”(活动中心)

20、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

四、苏格拉底名言教育是点燃火焰

1、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

2、“经验+反思=成长。”(教师专业发展)

3、我不只是雅典的公民，我也是世界的公民。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”(教学与发展)

6、你对着它笑，跟着它乐，它就是个高兴和善的伴侣；所以年轻人必须在这两条道路里面自己选择。 ——英国作家 萨克雷 长安觉得她是隔了相当的距离看这太阳里的庭院，从高楼上望下来，明晰，亲切，然而没有能力干涉，天井，树，曳着萧条的影子的两个人，没有话不多的一点回忆，将来是要装在水晶瓶里双手捧着看的她的最初也是最后的爱。

7、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

8、斯蒂文生(英国)走运的时候，人人都会兴高采烈。但快乐却不是幸运的结果；它往往是一种德性，一种英勇的德性。

9、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

10、培根(英国)最快乐的事莫过于无拘无束。培根(英国)感官的愚弄正是感官的一种快乐。

11、《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;君子之教，喻也。

12、快乐的人生性乐观豁达，积极进取，却知足常乐。

13、对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。〔英国〕塞约翰逊，引自博斯威尔：《约翰逊传》

14、孔子：求也退，故进之;由也兼人，故退之。

15、艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。英国及美国作家 亨利·詹姆斯

16、培养美德。

17、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰

18、追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马

19、“为了训练,也为了指导人类活动,科学都有最主要的价值。从各方面影响看，学习事物的意义比学习字句的意义要强得多。不论是为了理智的、道德的或宗教的训练,研究周围的现象要比研究语法字义有绝大的优越性”。(科学知识最有价值)

20、告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。

五、苏格拉底有关教育的名言

1、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

2、“一两的遗传胜过一顿的教育”(内发论、遗传决定论)

3、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

4、“一切知识都从感官的知觉开始的”(教学过程理论)

5、这种想法很偏激，文学哪里都有，未必回到乡下文学就离你近。在都市高楼大厦写字楼里照样产生文学，这是写蝌蚪一个人的感受，跟他的出生和经历有关系。

6、—— 金马 一人勇敢而率真的灵魂，能用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智去判断。不做影子，而做人。

7、知识是万物中的指路明灯非洲

8、大有大成，小有小成。

9、美是难的。

10、一个人的知识越多，就越有价值。〔英国〕罗伯特：《韵文体英国编年史》

11、永不毁灭的无价之宝，是一个的学问欧洲

12、世上只有一样东西是珍宝，那就是知识，世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。〔古希腊〕苏格拉底，引自第欧根尼：《苏格拉底传》

13、知识本身就是财富。〔波斯〕萨迪：《蔷薇园》

14、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

15、智者说话，是因为他们有话要说；愚者说话，则是因为他们想说。

16、知识越多越令人陶醉。威柯珀

17、“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”(教育适应生活说)

18、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

19、“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了。”(内发论)

20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

1、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。佚名

2、该原则遵循的是传授知识与思想教育相统一的规律，即教书育人。

3、地址：石家庄市中山东路322号开元大厦18层1801室

4、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——现代张梅玲

5、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

6、认识自己的无知就是最大的智慧。(对青年学者的期望：认识自我)

7、知识招引朋友土耳其

8、教师的人格是教育的基石。

9、“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”(外铄论)

10、来源：共同行动官网www.gtxd.org

11、快乐跟文化程度并不成正比，跟财富也不成正比。

12、该原则体现了维果斯基的最近发展区，强调教学要把握好学生的最近发展区，教学要走在发展的前面，不可过“度”。

13、“复习是学习之母。”(教学原则：巩固性原则)

14、●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

15、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

16、有学问，然后有先见；有先见，然后能力行。

17、该原则遵循了间接经验和直接经验相结合的规律，强调提高学生感知能力，通过清晰的表象传递知识，事物的具体感知。

18、常识并不是大家都知道的，常见的东西伏尔泰

19、我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。

20、古罗马哲学家 绪儒斯 追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

2、选择机会，就是节省时间。

3、“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”(劳动、实践的作用)