一、描写景物的句子加赏析

1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。

2、诗歌的颔联和颈联分别从▲、▲两个方面来表现荆门的特点。(概括特点从诗句所写内容进行分析)

3、(注释)①选自《杜诗详注》。遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。

4、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)

5、①交代故事发生的时间、地点。

6、悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。

7、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应;人物前后变化的对比照应。

8、夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。

9、在人们的不经意间，那茸茸嫩生的小草，便在田野里、阡陌上、公路旁陆续的探出头来，它们新奇地张望着，它们在春风中就像顽皮的孩子，尽情地摇摆、尽情地抖擞、尽情地欢腾、尽情地跳动......

10、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

11、创设了一种说萧瑟深秋的氛围；通过写铺满落叶的森林仍旧显露出一丝潜在的生机，暗示了欧利和雏芳的命运，也为下文写欧利和雏芳作铺垫和衬托。(3分，意思对即可)

12、描写校园动态和静态优美段落

13、草地上泛起了星星点点的绿，一棵棵小草从坚硬的泥土中伸出头来，好奇地望着周围的一切。

14、概括指出人物的性格特征

15、梦想从来不会选择人，它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱，只要你心中有梦，乐观充实地过好每一天。

16、春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。

17、毕竟是西湖六月天的景色，

18、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

19、在概括诗歌人物形象时，我们经常会遇到一种困惑：心里似乎有些明白却想不出用恰当的词语来表达，好像是“茶壶里面煮饺子——有嘴倒不出”。下面是概括诗歌中人物形象的一些常用词语，这个小资料或可弥补你的不足，供你参考：

20、分析：“远人村”“墟里烟”为静态描写，“鸡鸣”“狗吠”为动态描写，动静结合，描绘出了和平宁静充满生机的田园生活画面。

二、写景的美句

1、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果

2、三是为表现小说的主题服务;

3、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

4、这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间.原作有两首，这是第二首.

5、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

6、⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。(考的可能性不大，但是课本中有，我们还是要了解一点。)

7、六是总结上文、点明题意.

8、译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

9、古诗词阅读鉴赏，是近几年全省各地中考的必考试题，绍兴卷也没例外。虽然占分不多，但在分分必争的升学考试中，师生们也是不敢马虎的。

10、红色的野草莓，万绿丛中点点红，哄笑了自由的心境。我眼疾手快地伸出灵活的双手，在草莓刺中穿梭，忙绿。一颗颗甜滋滋的果实落入了口袋。我用嘴品尝一下，甜蜜的、独特的滋味刺激着舌尖，享受这一番悠然悠哉的静心感觉，唇齿溢香，滞留在心里。

11、第通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。

12、解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。(此外还有结构特点)

13、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型

14、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (本句话是朱自清先生写的。开头连续两个“盼望着、盼望着”，将人们急切希望春天的到来的心情充分的表达出来了。而对于春天的到来，作者没有描写花、树等植物的的变化，而是另辟新径写“东风来了”，令人眼前一新。)

15、一天，苏轼和朋友在西湖边上饮酒.开始天气晴朗朗的，不大工夫竟阴了天，下起雨来.这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光.于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致.我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵.

16、一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。

17、诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？(着眼词语的理解要通过比较写出最突出的)

18、月光皎洁、银盘挂中天、冷月清辉、广寒宫、明月皎皎、皓月当空、明月高悬、月华如水、月影横斜、月明星稀。

19、茂密的芦苇颜色苍青，晶莹透亮的雨珠顺沿那抹青缓缓流淌。随风摇动间，恰如无数绿衫女子，大大方方地将一尘不染的空气奉给了我们。我们不由自主贪婪的深深呼吸，霎那间，每个细胞、甚至整个身心仿佛都浸润了苇香!

20、赏析句子是南宁中考现代文阅读中常考的一类题型，赏析句子我们可以从修辞手法、句子中富有表现力的词语、句子的表现手法和句子的表达方式几方面入手。

三、描写景物的句子 超优美

1、秋天，充满希望，但比春天更富有灿烂绚丽的色彩;秋天，没有夏天那样热烈，但比夏天更富有情趣;秋天，没有冬天那样安静，但比冬天更惬意。秋天，秋姑娘秀出了她那独特的风格，让人陶醉……

2、问：从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

3、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。描写景物的好词佳句不少20字天空中飘浮着柔和的透明的清亮的潮乎乎的空气。

4、景物描写有以下几种的作用：

5、面对小说鉴赏题，我们作答的依据在哪里呢?还是在课本。比如2015年新课标全国卷Ⅰ第11题第(2)小题:“小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。”

6、前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

7、第二种：描写人物的方法

8、一枝红杏出墙来。(实写)

9、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

10、对花惊白发,见雁忆黄河②。

11、早晨我到达核桃园的时候，太阳还没有出来，没有一丝的风，一切都静悄悄的。远远看去，核桃园的上空被一层薄云笼罩着，像女儿闺房床边的帷帐，朦朦胧胧的。凑上前，你发现核桃树的树枝正微微地泛着绿意，嫩芽也不知不觉中日渐丰满起来，仿佛在做着迎接春天的最后一次彩排。地上的泥土已经松软了，仔细嗅嗅都能闻到泥土的味道。干枯的荒草底下，一小撮一小撮嫩嫩的草儿已露出尖尖的头儿，混杂在枯草中，这种老少相依的场景真令人感动。

12、用真挚的语言导出了引导儿子对于真善美的认知，强调了情感胜过理智。

13、百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

14、离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。

15、饮湖上初晴后雨(宋)·苏轼

16、首写找出写了什么景物，然后借助关键词分析景物的特点，最后围绕中心，突出作者对景物的情感(比如：喜爱、赞美、敬畏等等)。

17、倒叙：造成悬念，引人入胜。

18、初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。

19、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

20、分析：“落霞”对“秋水”，“孤鹜”对“长天”，“齐飞”对“一色”。需要说明的是对偶和对仗略有区别，对仗一定是对偶，但是对偶却不一定是对仗，对仗除了字数、词性、句式相对以外，在平仄方面要求更为严格，如红花对绿叶；春花对秋月；沉鱼对落雁等。

四、描写景色的好句

1、一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。它们悄悄地染绿了整个山野，给大地编织着春天的衣裳。

2、一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯......这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。

3、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。

4、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

5、①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

6、黄昏的残阳真是一绝，但是属于黄昏的都不自私，这凄美的残阳也将自己的独特时光交给了晚霞，使晚霞拥有残阳的凄情，将黄昏应有的情感表露无遗。也许因为残阳的奉献才使得晚霞在灿烂外表的掩护下更能透出点点哀愁，给人以无限沉思。也使黄昏在忧愁下能够别有一番风姿。

7、绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。

8、(2)有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。

9、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

10、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(选自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，运用拟人手法。)

11、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.

12、②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);

13、《春思》(唐)皇甫冉

14、《惠崇春江晚景》(宋)苏轼

15、这种类型题的答题模式是：

16、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

17、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。(选自《关雎》，运用了比兴的表现手法。)

18、●浙江省取消《中考说明》各地中考命题会否马上变脸？文／旁说语文

19、雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。

20、春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳地叫，好像真在演奏一首春天的曲子。

五、写景物的好词好句

1、夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。

2、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

3、(3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从任务内心、情感表达的角度分析其作用。

5、⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。

6、阅读下面两首诗，完成后面习题。

7、小草躺在春天怀抱里，沐浴着煦暖的阳光，滋润着春的雨露，欢快而茁壮地成长着。

8、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

9、诗歌就题材(内容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

10、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

11、(3)小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。

12、问题：颈联景物描写的作用是什么？

13、寥寥数笔，简单地交代，却让计算时间、等待书信的细节充满了生活的情味，不经意间体现出父亲对儿子深深的牵挂。

14、秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。

15、语言是语文的载体。品读语言是解读任何体裁文学作品的“本分”。在这一点上，小说、散文、人物传记是相通的。

16、分析：“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写出了叶的茂盛和花的凋零。

17、小说对人物进行描写的具体方法

18、分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。

19、下面两首诗中都有“可怜”一词，其中表达的情感有何不同？结合内容简要分析。

20、XX事物、XX人物在小说中有什么作用?

1、问：诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？