一、师爱教育方面的论文

1、64岁，马相伯隐居在一所孤儿院内，蔡元培多次来请教他拉丁文，并让自己的学生也一并来请教，因马相伯年事已高腿脚不便，蔡元培还为他修了一个电梯。

2、在各领域中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么你有了解过论文吗？下面是我为大家整理的浅谈班主任工作中的素质教育论文，欢迎大家分享。浅谈班主任工作中的素质教育论文篇1(摘要)21世纪教育的主题是素质教育，素质教育的宗旨就正如以色列的佩雷斯说的，要教会学生三大本领，“一是会继续学习；二是会与不同的人一起共事；三是在不同的环境下都能生存发展并作出贡献。”(转引自李岚清《面向二十一世纪，开创基础教育的新局面》，载《人民教育》1997年11期)。素质教育成功的基础是有明确具体的培养目标，而实施素质教育的主体就是班主任。

3、规范素质教育的要求

4、王荔老师是幼儿园里一名“老”教师，有着16年的工作经验，但是从未放弃对学习的追求。在园内先后担任年级组长、教研组长、班组长，自知任务多、压力大，但是她知道要站在巨人的肩膀上学习起来，管理起来，带头完成任务，所以积极参加园内外各项学习，如：区语言组、区游戏组、集团骨干教师培训、园级早阅组、园级游戏组等，将学习的理念和内容积极分享给大家。

5、资源与环境工程学院敬佩

6、冯锡刚，男，1965年1月生，基础课教学部副教授，主要从事《高等数学》《概率论与数理统计》等课程教学工作，多次荣获全国大学生数学竞赛、数学建模竞赛等优秀指导老师，并取得多项教学科研奖励。

7、今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚d的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

8、除此之外还阅读各类专业书籍《儿童的100种语言》、《家庭、学校与社区建立儿童教育的合作关系》、《3——6对儿童学习与发展指南解读》等，充实自己的理论知识，先后两次获得区教培组优秀组员、区师德先进个人、多篇论文、教育案例发表，所带班级也多次获得优秀班组，并在2019年被评上幼儿园一级职称。

9、作为一名人民教师，首先要具有良好的道德修养，以及主人翁责任感，正所谓：“师者，传道授业解惑也。”，也就是说，作为一名教师，不仅仅要传授给学生科学文化知识，还应该教会学生如何做人，那么这就要求教师要严格要求自己，以身作则，从自己做起，通过言传身教，去感染学生、熏陶学生，使学生能够建立更加积极、正面、健康的思维，以及良好的道德品质。

10、要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

11、我们坚持亲情化服务的原则，努力提升教育服务品质，提倡“四心服务”立标杆！做到：潜心服务、树立形象，爱与责任做教育；虚心纳谏、真诚沟通，热情细致讲策略；精心呵护、视如己出，体贴周到真感情；齐心协力、同频共振，规范专业效率高。

12、教师的微笑，体现了他良好的心境。

13、后来因与教会教育理念冲突，教会不再提供支持，马相伯冒着与教会决裂的风险与学生站在一边，另租校舍，起名复旦，中国著名学府复旦由此而创。

14、勤学深钻，做业务精湛的教学能手

15、梁沛沛，女，1980年10月生，商学院副教授，中共d员，汉族，商学院市场营销专业负责人。主持省部级课题5项，主持校级课题2项，发表论文10篇，出版专著1部。参与各级课题10余项。荣获校级优秀共产d员、校级优秀教师荣誉称号、校级青年教师教学大赛三等奖、优秀奖、省级精品课程奖。

16、一段美妙的旋律，悠扬的歌声，激荡着孩子们美好的心田，一张张稚嫩的小脸正高兴地凝望着我这位“音乐妈妈”放声高唱。他们自豪、热情，那歌声荡漾着孩子们对校园的热爱、对美好未来的向往，每一堂音乐课里倾注了我多少心血啊！我是一名安于平凡、默默耕耘的d员干部和教师，我要让更多的人领略教育工作平凡中的持久和伟大！

17、其次，要提高自控力，学会管理自己，不要看一些长篇连续剧，要把时间充分利用起来，合理规划，努力提高自己的综合素质。

18、做一个温暖、心中有爱的教师，一定要热爱自己的岗位。当踏上了讲台，自己的角色一瞬间转变，切身的体会胜过言语万千。

19、积极参加教育教学研究，主持《课堂教学有效性提升的策略研究》等国家级、市级课题研究。撰写了多篇关于教育教学方面的论文并公开发表。她还主编《国旗下成长》、参编《快乐腰鼓》校本教材的开发与研究。2018年参加宜昌市中小学美术优质课竞赛获得二等奖。2019年被评为宜昌市初中美术学科“优秀教师”。

20、她有着强烈的事业心和工作责任感，想尽一切办法帮学生圆梦。学生小伟住在离校很远的高山上，交通不便，性格内向，家庭经济特别困难，但他非常喜欢画画。为了圆小伟绘画梦，舒老师给他买来画笔、颜料，手把手地教他画画，不仅在生活上关心他的衣食住行，还每月资助他的生活费，在学习上对他进行鼓励和帮助。渐渐的，这个孩子的性格变得开朗了，学习也更加刻苦，高中毕业终于考取了梦想中的大学——中央美术学院。

二、论师爱的教育意义论文

1、教师的微笑，体现了他的教育情怀。

2、陈老师说，“我的生命因为有了学生而更加精彩！”

3、作为一名d员教师，首要养成师德高尚、学识渊博、教艺精湛、无私奉献、团结开拓、爱生如子的良好品格，运用正确思想来教育学生。我用美的心灵、美的语言、美的行动来影响学生，引导学生健康成长。对理想的执着和追求是我成长的又一个原因。我追求突破，追求成效，追求完美。2000年秋，我在学校建立近70人的合唱队，参加大岗镇合唱比赛获一等奖，并受命参加番禺区的第五届合唱节。一所只有300多人的农村小学怎样去跟哪些根基深厚、声名显赫的名校比拼呢？几乎所有的人都这样想。当时我什么也没有说，我用实际行动打破了别人的惯性思维，创造了农村小学也能参加区级比赛的奇迹。

4、确定具体目标，增强行为动力

5、热爱学生，诲人不倦

6、在会上他语言质朴，字字珠玑，道出了教育的本质，下面与大家一同分享10个金句。

7、秦永梅，女，1980年5月生，农业科技学院副教授，从事教育工作16年，坚持“教师是自己的职业，更是自己的事业”，承担《植物学》《植物生理学》等多门课程的教学工作，多次荣获“优秀课堂”、“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。

8、李曰阳，男，1983年11月生，机械电子工程学院讲师，现为机械工程教研室主任、教工第一d支部书记。2018年起积极开展机电专业“新工科”改革，担任《机电一体化系统设计》等课程主讲教师，教学态度认真，教学内容充实，积极开展项目化等教学改革，取得了较好的教学效果，深受师生的好评。连续7年组织学生参加大学生智能车竞赛等比赛，获奖国家级二等奖1项，省级奖励30余项。积极参与教科研项目，主持省级项目1项，校级项目2项。

9、提高幼儿教师整体素质的重要价值

10、刘振亚，女，1985年8月生，商学院讲师，多次荣获省级暑期“三下乡”社会实践活动“优秀指导老师”、校级“优秀辅导员”、“社团优秀指导教师”、等荣誉。教学科研上注重创新，科研促教，承担统计学等课程的教学工作，发表论文4篇，主持校级课题1项，参与省级课题5项、教材2部。

11、督促素质教育的落实

12、现阶段中小学教育还处于传统的单一行政管理模式，缺乏工会、社团等中介社会组织，教师参政、议政与民主自治的水平较低，班主任工作只有走出“自私偏爱、冷漠无爱、冲动滥爱以及自大专制的‘酷爱’”的心理误区，才会给学生真正的人性人文关怀。因此，在对班主任进行心理保健基础上，帮助其进行人文人性的“师爱”升华，就成为亟待应对的问题。

13、在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。十八年的教育生涯告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。

14、(图源自纪录片《先生》截图)

15、教师出于爱心，学生便有亲切感与安全感，而教师的和蔼谦逊，也有助于学生发挥特质与潜能，更好地培养爱好与兴趣。爱学生，首先要做到了解学生，使自己的爱毫无保留地奉献给学生；其次，要做到业务水平不断地提高，使自己的爱能跟上时代的步伐；最后，是要做到不断提高自己的人格魅力，使自己的学生无处不感到教师尊重的存在。

16、李凌，女，1971年12月生，国土资源与测绘工程学院院长、教授。履职担当，积极作为，狠抓教学管理、教学研讨、教学督导工作，推进教学管理规范化建设。主持或参与省部级课题20余项，发表论文多篇。

17、强化师德师风建设，在完善制度建设中得到提升。

18、资源与环境工程学院李静

19、郝树芹,女，1903出生，农业科技学院副教授、博士。主要承担《土壤肥料学》、《植物组织培养》、《土壤学》等课程的教学与教学研究工作。忠诚d的教育事业，教书育人，时时以一个优秀教师的标准要求自己。完成教育教学工作的同时，发挥自己的专业特长，加强教科研工作。近年来，主持省级科研项目1项，主持厅局级科研项目1项，参与省级科研项目2项；参与省级教研项目1项，参与1门国家级一流课程建设，参与1门省级一流课程建设；获得实用新型专利授权3项，软件著作权2项；先后在国内外学术刊物发表论文10余篇。

20、全d全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为d和人民事业作出新的更大的贡献。

三、师爱教育方面的论文名人

1、作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。那么，师德师风建设需要什么呢？我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。

2、陶行知始终坚信基础民众的教育比精英教育更为迫切，为国家培养合格的公民至关重要。

3、国际交流与合作处门辉华

4、其次，教师和教师之间应该多交流，针对本班级出现的典型学生事例进行探讨，根据师德师风要求商量制定出符合实际的处理策略，也是对教师处理事物能力的考验以及将师德师风建设付诸行动的策略之一。

5、信息科学与工程学院丁有强

6、良好的气质与高雅的风度是一个人日常行为长期积累的结晶。职业院校的学生年龄都不大，还具有可塑性，是形成这种良好素质的最佳阶段，作为班主任要从两个方面予以引导。首先，要抓好初始阶段，抓好入学的第一个月，这是一个具有奠基性意义的时期，抓好了能起到事半功倍的作用。其次是严而细的具体要求，从思想到学习、从纪律到卫生、从课堂到自习、从教室到宿舍、从校内到校外、从五日工作期间到周末休息时间。特别是针对一些容易出现问题的环节，要讲清讲透、讲细讲严。同学们刚入新校，有一个调节自己行为的心理准备，也有适应新环境的行为要求，班主任若能就势引导，从严要求并检查落实，必将为学生的日常行为奠定一个良好的基础，使内在气质的形成有一个良好的开端。

7、抓养成教育，塑造内在气质

8、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

9、关键词：教师；道德；热爱；尊重；育人

10、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等)，常见解题错误分析。

11、于是王荔老师放弃中午休息时间，加班加点让各项工作都能按时保质的完成。这时发现脸部的过敏范围扩大了，她想：班上只有我一位老师，这时如果我请假了，谁来带孩子呢？于是默默的每天顶着“半边红”来上班，整个寒假期间辗转好几家医院数次都未能治愈，甚至还在不断的扩散，心情极度的抑郁。

12、谁的生活能离开集体？

13、刘真华，女，1975年12月生，林业工程学院讲师。主要从事风景园林工程设计、园林工程技术、花艺设计与创作等教学与研究。主讲风景园林工程I、园林工程技术等课程。近年来，主持校级教研课题1项、参与省级教研课题4项；主讲2门省级精品课程、1门省级线下一流课程、2门省级线上网络课程等。参与省级科研课题1项、横向课题2项、青年项目1项等。编著教材1部、参编教1部。发表论文10余篇。

14、周海霞，女，1980年11月生，经济管理学院辅导员，心有大爱，积极组织参加各类比赛、志愿服务、支教支农、扶贫济困、助老助残、爱心献血等活动，尤其是注重做好贫困生、学生心理健康等个性化的服务工作。主持省艺术科学重点课题1项，出版专著1部，科研成果获厅级2等奖。

15、在班主任岗位设置上探索主职专业

16、周晓艳，女，1977年10月生，资源与环境工程学院讲师。该同志忠诚于d的教育事业，政治思想觉悟高，具有强烈的事业心和责任感，始终把教书育人、立德树人贯穿于工作中，深受学生、同事、领导的好评。202020年被评为校级“优秀教师”；2019年被评为校级“师德标兵”；2021年被评为校级“优秀共产d员”；2020年在“优秀教学案例”比赛中获得省级三等奖；2021年获得首届“山东省教师创新大赛”三等奖；2021年获得首届“智慧树杯思政示范课”获得卓越奖。

17、另一方面，注重幼儿教师能力素质培养。“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件”。因此，幼儿教育实践中，应当养成以下能力。

18、师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。童心是师爱的泉源。

19、张秀广，男，1981年7月生，干部进修学院院长、副教授。爱岗敬业，奉献作为，在教学、管理工作中均取得突出业绩。

20、我们了解到您是主要负责财务管理和会计这两个专业的，您认为这两个专业有什么发展前途呢？

四、以爱为底色,做有温度的教育

1、幼师是不同于其他教师而言的特殊群体，幼儿教师的素质决定未来人才的素质，幼儿教师工作非常重要。所以幼儿教师必须把握好时代发展步伐，实时提高自身的业务素质，教育改革的关键要从幼师工作做起，教育发展的希望应从幼教事业开始。教育行政主管部门应通过不同形式的培训方式，有效提高幼儿教师的教育技能，立足于文学素养的基本要求，为教师提供展示能力的平台，形成积极向上的工作氛围，进一步优化调整激励方式，达到良好教学效果，在幼儿园实施各种教育要素的整体优化，突出科学育人氛围，强化文学素养的重要促进力量，使幼儿教师不断提高自身综合素质，有效服务于幼儿教学，逐步提高学前教育教学质量，让幼儿在浓郁民族文化氛围中健康快乐地成长。

2、将强化师德师风建设提升到制度化、规范化的高度来建设，是师德师风建设的关键步骤。因为，师德师风建设是涉及到全国教师素质的关键方面，只有提升到制度层面对其进行改革和强化，才能够在根本上保证建设实施的有效性。

3、夏黎黎，女，1982年10月生，团委实践部部长，能够坚持以学生为中心的工作理念，积极开展主题鲜明、与时俱进、喜闻乐见的校园文化活动，提高学生参与度与积极性，提升社团活动质量；增信文化育人的实效性和吸引力。

4、良好的师德修养直接关系到学生的性格的形成

5、教育是关爱和呵护，是宽容和忍耐，是守候和期待，是一场温柔的坚持！

6、古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

7、师爱不仅仅是一种付出，一种收获，也是一种情感，更是一种艺术。

8、1重视学习，敢于实践

9、有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

10、马小红，女，1982年1月生，食品科学与工程学院办公室主任、讲师，热心服务，勤奋敬业，师德高尚，工作得到大家一致认可。

11、晓理方圆人生，情满每届学生。她在学生眼里，既是严父亦是慈母，所带的班级积极向上、师生携手共进，学生团结友爱，收获满满。

12、从集体主义入手，培养思想素质

13、现阶段班主任缺乏胜任“创新性”岗位职责必备的知识、能力和品德，往往长于维护秩序的纪律管制而短于深入细致的思想工作，长于说教灌输而短于心灵呵护交流，长于遵循常规经验而短于个性化的科学创新，长于承担传统角色而短于扮演(知心朋友、心理医生、学校家庭社会沟通的艺术家、维权代言人等)现代角色，长于利用权威效应而短于引导民主自治，长于勤劳努力而短于方法策略，长于从众模仿而短于反思批判等等。如此，对班主任进行专业培训，帮助其获得胜任班主任的资格，就成为解决所有问题的归结所在。

14、师爱即教师对学生的爱，它不仅是一名教师应具备的基本素养，也是教师专业素质成长的表现，更是教师学会关注学生的成熟期见证。

15、教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也出现了一些问题？这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效措施强化小学教师的师德师风建设呢？本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。

16、课堂教学中，课堂教学氛围与效率有着非常密切的关系。老师的真正本领，不只在于会讲授知识，而更在于激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲，让他们积极主动地参与到教学过程中来。

17、为人师表，仪容端庄

18、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结。

19、论文题目：如何做好幼儿德育工作

20、在学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我整理的小学教师师德论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教师师德论文篇1强化小学师德师风建设，是整体提高小学教师素质的必然要求，也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。师德师风建设关系到一个学校的未来，关系到学生的健康成长，更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。因此，学校应该充分重视师德师风建设，通过转变考核方式、鼓励创新教学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施，强化小学师德师风建设。重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。

五、关于师爱的论文

1、关键词：文学素养;幼师;综合素质培养

2、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。

4、食品科学与工程学院马小红

5、廉洁从教是时代发展对教师提出的新的职业规范。在d的十八大报告中强调要建设干部清正、政府清廉、政治清明’的廉洁社会，对教师廉洁从教具有现实的指导意义。廉洁从教要求教师将学生的利益放在第一位，守得住清贫，不在教育工作中从事谋取私利的活动，不从学生及家长身上谋取私利，真正能以身立教，以教淙恕

6、弘德育人，廉洁从教

7、在全面推进素质教育的今天，中学班主任工作须紧跟时代要求，打破传统的思维定势，充分把握开放性、综合性、民主性和专业性的特点，反思班主任工作中存在的各种问题及其原因，初步建构起创新教育视野里的班主任工作模式，提高班级管理水平和教学质量。

8、因材施教抓基础，提高质量抓教研；认真备课抓落实，培养人才抓活动。正因为我对教育事业一往情深，才有今天对事业执着的追求，我从大学生到普通教师再到区名教师、师德模范教师、广州好人，每一步都走得踏实、从容。

9、从教23年来，她坚持用个性化教学打造高效美术课堂，认真履行团委书记职责，关心关爱每一名学生，努力用高尚的人格影响学生，给学生心灵播下向上、向善的种子。多次获评县“优秀少先队辅导员”、县“优秀共青团干部”、县“优秀教育工作者”、县“优秀志愿者”、镇“优秀教师”、镇“爱岗敬业”道德模范。

10、信息科学与工程学院张兴波

11、食品科学与工程学院王甜甜

12、2020年，面对突如其来的新冠疫情，舒凤英这名共产d员在关键时刻冲锋在前！她主动向村委会申请当防疫志愿者，走村串户，义务为村民宣讲疫情知识、测量体温、清扫院子、卡点值班，并帮忙照顾儿女不在身边的老人。身高56米，体重不足90斤的她背着一大桶消毒液奔波村里一个院子一个院子消毒，一忙一整天。她所做的工作让村里干群交口称赞。共产d员网专题报道了她的事迹，县教育局推介她的抗疫事迹《好儿媳，好邻居，好老师》深受好评，她撰写的抗疫日记《是d员就要发光发热》在《d员生活》征文比赛中获奖并刊登。

13、增强素质教育的意识

14、苏州市直属首批教学“六认真”优秀教师

15、在各领域中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么你有了解过论文吗？下面是我为大家整理的浅谈班主任工作中的素质教育论文，欢迎大家分享。浅谈班主任工作中的素质教育论文篇1(摘要)21世纪教育的主题是素质教育，素质教育的宗旨就正如以色列的佩雷斯说的，要教会学生三大本领，“一是会继续学习；二是会与不同的人一起共事；三是在不同的环境下都能生存发展并作出贡献。”(转引自李岚清《面向二十一世纪，开创基础教育的新局面》，载《人民教育》1997年11期)。素质教育成功的基础是有明确具体的培养目标，而实施素质教育的主体就是班主任。

16、姓名：郭慧(广州市南沙区大岗镇潭山小学)

17、2高尚的师德等于提高效率

18、信息科学与工程学院武丽萍

19、陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，

20、王辉，女，1976年3月生，纪委、监察专员办公室综合处副处长。立足本职，围绕立德树人根本任务，做实做细监督职责，做好廉政教育，培育师生廉政文化，有效助力“三全育人”。

1、许秀娟，女，1980年12月生，基础课教学部讲师。坚持以学生为本的教学理念，教书育人，爱岗敬业。在教学中不断创新，适时融入课程思政。开展线上、线下混合式教学，教学效果显著，学评教成绩优秀。先后荣获学校首届教师教学创新大赛获一等奖、“德育优秀课堂”。参与省级课题2项，厅级课题1项，教育部协同育人项目2项。指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获山东省二等奖3项，三等奖3项。

2、再次，学校还可以动员级部主任、思想政治部主任、教务处主任等中层领导形成师德师风监督小组，切实将师德师风建设制度落实到实处。

3、刘汉旺，男，1982年1月生，人文学院讲师、办公室副主任。长期工作在教学、管理一线，踏实肯干，爱岗敬业。教学方面主要承担2门课程授课任务；管理工作方面能统筹协调好办公室与实验室管理工作，坚持三位一体，“不待扬鞭自奋蹄”，荣获“2021年度山工院优秀共产d员”。

4、让广大教师享有应有的社会声望

5、最后，学校要及时召开会议，要求教师按照《教师职业道德规范》提到的师德师风方面需要遵守的突出问题进行自我对照，及时发现和改正自身的不足之处，努力将自己培养成教学素质和精神面貌多方面优秀的教师。

6、于辉，女，1980年1月生，食品科学与工程学院副教授，主要讲授食品营养学、粮油加工工艺学等课程。注重教研相长、教学相长，积极参与新农科改革研究，并指导学生进行实践，取得良好成绩。

7、从教16年来王荔老师一直是一名一线教师，默默无闻、朴实无华，记得有一年的学期末，她的左半边脸长出一个疹子起初没太在意，因为临近学期结束各项工作都在有条不紊的进行着，想等到放假再看看吧。可是情况一天天的在严重，过敏范围不断扩大，只好请了两小时假到社区医院开了些药，就匆匆回来了，继续投入工作中。过了几天，和她搭班的刘老师请了婚假，班上就她和夏老师两个人在寒冷的冬天忙着班里的孩子们，既要开展班级活动，又要完成年级组的工作。

8、教育监控能力。“幼儿教师对教育教学的监控能力主要表现在教师对组织教学活动的自我认知、调节与反思能力。”其主要表现在幼儿教育的准备、信息反馈以及评价和控制等环节。教育监控能力，实际上教师综合素质的具体彰显，教师对其教育过程的监控，同时也是教师运用专业知识、教育理念，重新审视教育实践，分析、发现以及解决问题的一个过程。在此过程中，有助于教师明确问题解决，或者解决到哪一步，在此基础上发现新的问题或提出新的假设，不断反思在教育活动的过程中，把教育实践提升到新的高度。因此，对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。

9、校园给我们雨露阳光，在你的哺育下茁壮成长……”

10、教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

11、教学不是教师传递知识，而是引导学生构建知识。

12、王老师，从教18年，敬业踏实，严于律己、身正为范，一心巧耕耘在教育园地。

13、刘庆涛，男，1981年10月出生，d委组织部(d校)副部长、副教授，该同志政治思想素质好，d性观念、大局意识强，工作中牢固树立为师生员工服务的意识，善于与其他部门、单位沟通协调，合力推进工作。为人正直，诚实守信，品行端正磊落，作风公道正派，得到领导和同事高度认可。

14、教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者

15、“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”周英老师坚定信念，不断创新，扎根于课堂，丰盈数学品质内涵，在数学教育路上上下求索，做一名不懈努力的行者，力求走得更远、更好，为教育事业的发展贡献出自己的一份力量。

16、环境是无言的教师，良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成。在创设环境的时候，要注重最后呈现出来的效果，强调美感。但是“美”的内涵更体现在环境背后所蕴含的教育价值。利用环境与儿童相互作用的关系，根据幼儿的发展需要去创设、调整环境，让幼儿在不同的环境中得到多层次、多方面的提高。

17、班级是组成学校的基本单元，是学生学习、生活和成长的基层组织，学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班级管理也是最基层的学校管理，而班主任则是班级管理的实施者，是全班同学的组织者、领导者和教育者;是学生健康成长的引路人;是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带;是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。在应试教育视野里，班主任工作管理具有边缘性的特征，其岗位具有业余性的特点，使得班主任在强化“管制”职能之外，其它职能的改造处于随意化状态。

18、她始终以d员教师的标准要求自己，踏踏实实做人，认认真真做事。担任班主任期间，坚持班级管理全员参与的原则，为学生搭建展示风采的平台，让每一位学生的优点散发出光芒，影响带动身边的同学。她以“爱、严、细、实”的原则，培育学生成长。她重视因材施教、培优提升，注重学生魅力人格的养成教育，注重常沟通多交流，深受学生的喜爱，获得家长的好评，多次获得优秀班主任荣誉。

19、我国是中国共产d领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产d领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

20、嵇琳，女，1987年5月出生，人文学院讲师。在工作中求真务实，并且勇于探索。自2020年7月担任商务英语专业教研室副主任以来，除了保证高质量的教学工作，还能够认真完成教研室内部的各项任务，并积极投身于迎评工作，在2020年度师德考核中被评为优秀等级。先后荣获“2020年度山工院德育优秀教师”“2020年度山工院优秀共产d员”“2020年度山工院青年教师教学大赛二等奖”等奖项、荣誉。