一、农业谚语和古诗文小报

1、周荐2007《2006汉语新词语》，北京：商务印书馆。

2、寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。北风无露定有霜。

3、坚持学科与综合、短程与长程作业相结合。作业设计在坚持学科逻辑的同时，更要关注生活逻辑，关注道德与法治学科与语文、历史、地理等学科的联系，开展丰富多彩的综合实践活动，实现“思政课程”与“课程思政”有机结合、同向同行，发挥综合育人功能。除了要求学生即时完成或次日上交的短程作业，教师还可以设计与布置一些长程作业，即要求学生经历一段时间才能完成的作业，如利用集中时间自主状态的假期开展项目式学习。

4、身体确实很疲倦，幸无灾祸来纠缠。洗涤歇息房檐下，饮酒开心带笑颜。长沮桀溺隐耕志，千年与我息相关。但愿能得长如此，躬耕田亩自心甘。描写农业的诗句有哪些《悯农》

5、出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提醒注意“致”是翘舌音，“聋”是后鼻音。

6、组织学生办小报《战争与和平》。

7、抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

8、围绕中心，学习表达

9、双龙洞游完了，你有什么话好说，有何感想？

10、根据同一句话，会推出两个相互矛盾的结果，所以伽利略认为这句话是靠不住的，值得怀疑。

11、正确对待写话作业中书写和标点错误的现象，避免学生对写话产生恐惧紧张心理。

12、国家语言文字工作委员会2017《中国语言生活状况报告(2017)》，北京：商务印书馆。

13、麦前蹲苗，麦口浇花。

14、作业设计要体现新课程理念和课堂教学改革思想，鼓励学生探究创新。提倡作业的多元化设计，编制符合学生身心发展特点、贴近生活实际的多种作业形式，让学生所学知识应用于实际生活，调动学习积极性，培养学习化学的兴趣。

15、布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

16、训练按事情发展顺序给课文分段

17、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?

18、先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。

19、郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。

20、小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。

二、与农业谚语有关的诗句

1、思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？

2、知识与技能：熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。(理解课文内容，想象画面，感受异国风光)。

3、明确本次习作要求，启发思路

4、(体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵!)

5、改良旧剧为大多数观众而设。

6、桔槔悬空圃，鸡犬满桑间。时来农事隙，采药游名山。

7、腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。

8、第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”

9、在“双减”政策的春风下，解放小学把寒假生活作为育人活动的第二课堂。学校与学生共情同心，依托社会、人文、自然等资源为学生们设计贴近生活、形式多样、喜闻乐见的活动，陪伴学生度过了一个健康积极、充实快乐的假期。

10、同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解

11、(多雨)正月二十不见星，沥沥拉拉到清明。雨打黄梅头，四十五天无日头，雨打黄梅脚，车水车断黄牛脚。

12、小暑风不动，霜冻来的迟。

13、过程与方法：理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

14、纯粹旧剧为少数研究家而设。

15、描写景物：雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

16、风俗为人类遗传性与习惯性之表现，可以现民族文化之高下，间接即为研究文学、史学、社会学、心理学之良好材料。晚近以来，欧西学者极为重视。1878年英国首先设立民俗学会于伦敦。现在美、法、瑞士…等国亦均设立团体，从事探讨。我国学者，记民众事故，大抵偏重礼制，即论风俗，琐碎不全，能为有系统之研究者盖少。

17、自由读全文，体会人物所要表现的品质

18、春打六九头，穷人苦出头。只有自踏车，没有白削花。

19、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

20、高粱熟，收稻谷。以指示动物为指标预报农时布谷布谷，赶快种谷。

三、写出农业谚语

1、桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎。晚霜伤棉苗，早霜伤棉桃。

2、蚂蚁搬家蛇过道，不久大雨就来到。

3、(我们的确是弄巧成拙的事，好心办成坏事，说是愚不可及。

4、②按时回收作业，认真检查批改作业。

5、实践性原则。利用各种教育资源，创设可供学生实践的环境，转变传统作业模式，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生地理实践的机会。

6、只要勤动手,肥料处处有。

7、千处粪田，不如一处来粪秧。

8、书面文本作业的设计要符合《义务教育物理课程标准》的要求。立足教材，突出基础，不宜过难。要监督学生及时、独立完成，养成独立思考、自我监控和反思的学习习惯。书面文本作业可由填空、选择、实验探究和计算推导等题型构成，设计为必做题和选做题，选做题学生可以根据自己的兴趣、能力等实际情况选择其中的部分题目来做。书面文本作业分为课堂作业和课后作业，课后性作业的思维层次要比课堂作业略高，但要避免出现“繁”“难”“偏”的题目，做到精选精练，避免题海战，达到增效减负的效果。

9、“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

10、小组2：理清课文脉络

11、未秋先秋，踏断蛮牛。(干旱需戽水)雨打清明节，干到夏至节。

12、小雪勿见叶，小满勿见荚。麦浇芽，菜浇花。

13、规范批改。应及时、认真批改作业，历史作业要全批全改，做到不漏批、不拖延，当天作业，尽可能当天批改，做到堂堂清、日日清。批改重实效，切实发现学生存在的知识与能力缺陷，指导学生做好错题档案整理。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误，不可马虎、随意。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行，既要肯定优点，也要指出缺点，要多鼓励，多教给方法。四要多元批改。可采用轮流面批、随堂批改等方式，切实提高批改效率。五要做好记录。对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性，建构作业(试卷)讲评模式。

14、语言积累。重视语文基本功的训练，加强语文的积累与运用。布置作业时，可要求学生积累自己喜欢的各类成语、俗语、谚语、诗句、格言警句，课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料等。

15、榆挂钱，好种棉。榆钱鼓，种红薯。

16、陈章太1990《四代同堂的语言生活——陈延年一家语言使用的初步考察》，《语文建设》第3期。

17、学生在改编故事的时候可以大胆地想象，充分彰显个性，同时制作绘本的作业形式符合小学生的身心特点，制作过程更是调动学生多种感官参与到任务中来。本课时的教学目标是让学生掌握一些词汇和学会运用一般现在时，同时能从寓言故事中明白信守承诺、互相帮助等生活中的道理。在改编的过程中，要允许学生大胆质疑，肯定他们有道理的想法，让学生可以在自主创造的过程中逐渐培养思维的创新性、逻辑性和批判性等良好品质。

18、A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。

19、c.指导学生有感情地朗读这一句。

20、八月初一雾冬旱，秋雾多了雪不断。

四、关于农业谚语的诗

1、早晨雾露仰满天，热煞骡子晒煞獾。

2、课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。

3、厚盖谷子薄盖麻，不薄不厚把麦压。种田要抢先，收割要抢天。

4、自主汇报，确定习作内容

5、知识与技能：掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。把喜欢的部分背下来。

6、课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？

7、麦花立夏前，早花立夏后(麦田里种的棉花叫麦花，光田里种的叫早花。

8、小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。

9、麦收四月风，立夏见麦芒。

10、雨来：应付不上当不屈服

11、在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

12、全班交流，教师点播使学生理解引向深入。

13、在读文中，有没有艰难的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。(生提出，可采用学生互助的方式解决)

14、２．学生练笔，老师巡视指导。

15、健全作业管理制度。将作业设计与实施纳入教研体系，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，控制难易度，作业总量和时间。教师要指导学生在校内完成大部分书面作业，不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

16、簕竹开花，收起犁耙。耙田插秧莫迟延。

17、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。

18、针对学生的个体差异，以不同内容、标准、模式和份量布置作业，也可以把内容、标准、模式、份量相同的作业分成不同的难度梯度，根据学生实际水平选择不同层次的作业。

19、修塘筑坝，旱涝不怕。

20、课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。

五、农谚小报图片

1、强调类型多样。作业设计与实施要突出道德与法治课程的综合性和实践性。要设计关注知识与技能巩固的基础性作业，也要设计注重能力培养的提高性作业，更要设计聚焦素养提升的发展性作业。要设计课时作业或当堂作业，也要设计体现综合性、过程性的单元作业，探索跨学科综合性作业。要设计书面作业，更要设计体验式和实践性作业。要设计独立性作业，也要设计合作探究性作业。有条件的学校，在布置纸质作业的同时，可以利用交互式学习设备，在学校信息化平台布置作业。

2、枣芽发，种棉花。

3、自由朗读，同位互读，教师适当检查。

4、大雪冰封山，积肥管麦田。

5、惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。化工余力染夭红。——宋代：苏轼《浣溪沙·徐州藏春阁园中》

6、课文的第7自然段就描写了这样一幅画面，自己读一读吧。

7、渔夫捕鱼捞到黄铜胆瓶放出魔鬼

8、夏作秋，没得收。

9、①学完这篇文章，你有什么收获与体会？

10、我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。

11、秋天深翻田，丰收在来年。

12、细读课文，理清脉络

13、过程与方法：学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力

14、师：张海迪创作的长篇小说《绝顶》，该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字。责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧——以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗?后来，她了解到，张海迪只要身体稍微好一点，就继续艰难地创作。张海迪说：“每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……，’去年岁末，胡玉萍拿到书稿后，确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的……无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!

15、春天捅一棍，秋天吃一顿。苗儿出得齐，丰收不用提。冬耕深一寸，强似多上粪。种地不使粪，尽是瞎胡混。有钱买种，无钱买苗。口粮不佳，多栽地瓜。人糊弄地，地糊弄人。庄稼一枝花，全靠粪当家。春干干不死，秋干一刀刮。过了芒种，不能强种。春争日夏争时。处署三日没青参。

16、好钢用在刀刃上，好肥用在攻穗上。麦追黄芽谷追节，玉米追的七个叶。冷田热底，增产无比。

17、知识与技能|：认识6个生字，会写14个生字。正确读写词语。

18、清明刮了坟头土，沥沥拉拉四十五。

19、歌谣研究会和《歌谣》周刊的贡献成果是多方面的，这里只取出两点，稍加论述，以概其余。那就是顾颉刚的孟姜女故事的搜集、研究和董作宾的《一首歌谣整理研究的尝试》。先谈孟姜女故事研究。

20、强调整体设计。作业设计是系统工程，不仅要关注每一课时的知识能力目标，更要从学科核心素养的高度，统筹考虑，做到“学段—学年—学期—单元—课时”的整体设计，使作业成为实现课程目标的重要途径。

1、遵循因材施教。要依据不同区域、不同学校、不同年级、不同层次学生的成长实际和课程内容，精准设计作业，精选作业内容，尊重个体差异，设置基础性与提高性作业供学生选择，让每一个学生都有难易适度的题目可做。拒绝“拿来主义”，将作业设计纳入校本教研体系，提倡研制校本作业，合理确定作业数量，切实提高作业质量。要更多布置启发式、开放性的作业,激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。

2、总结全文，升华情感。

3、板书：敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打

4、侯敏2019《常用字母词中文译名使用调查》，载国家语言文字工作委员会《中国语言生活状况报告(2019)》，北京：商务印书馆。

5、大豆锄芽，荞麦锄花。

6、日落乌云接，明天把工歇。早晨馒头云，下午雷雨淋。旱怕南云涨，涝怕北云生。天上黄橙橙，无雨也起负。三月雾蒙蒙，必然起狂风。南闪大门开，北闪有雨来。日出红如血，竿后大雨落。日落西北晴。雨后起东风，未来雨更凶。急雷雨易停，闷雷天难开。夏至东风摇，麦子坐水牢。人黄有病，天黄有雨。朝看东南，夜看西北。雷轰天边，大雨涟涟。春冷秋热，必有雨节。

7、自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。

8、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

9、重点指导学生搜集资料、交流讨论的方法和途径，引导学生将综合性学习和日常学习结合起来。

10、递进性原则。单元视角下，各课时作业内容要前后关联，逐步递进，帮助学生巩固复习所学的知识，促进学生语文综合能力的持续发展。单元内各课时作业要有梯度、有侧重，统筹安排时间、难度、类型，体现递进性。

11、地有多高，水有多高。

12、主办单位：肥西县融媒体中心

13、谷雨前和后，种瓜又点豆。

14、情感态度与价值观：积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

15、知识与技能：认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

16、在一片很大很大的桑园里，年轻的姑娘们采桑多悠闲，她们一道唱着歌儿回家转。

17、除虫如除草，一定要趁早。

18、小结：看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。

19、早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。雾里日头，晒破石头。

20、答裴评事澄荻花间送梁肃拾遗

1、君看西王母，千载美容颜。平生养情性，不复计忧乐。