一、教育学家卢梭名言

1、好的教育者，不灌输知识

2、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥摘自：励志名言www.geyanw.com

3、2月14日—16日，北京开课。

4、在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

5、7)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

6、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

8、23)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

9、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论:真正的教育不在于口训而在于实行。

10、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。

11、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

12、一起作业教师用户可以免费使用！

13、18)带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

14、而不是粗浅地记住书本的结论

15、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

16、“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”——卢梭“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特

17、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

18、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅

19、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

20、20)无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。

二、教育家卢梭曾说

1、10)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

2、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

3、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

4、21)下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的!

5、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

6、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

7、助你跨过记忆难关！如虎添翼！

8、当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了；

9、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

10、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。

11、23)孩子不需要担心，二需要关心;

12、关于幼儿教育的名言

13、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

14、24)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

16、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。 ——(捷克)夸美纽斯

17、性格软弱，至多只能做到不犯罪恶，如果还要侈谈高尚的美德，那就是狂妄和大胆了。——卢梭《一个孤独的散步者的遐想》

18、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子

19、节约与勤勉是人类两个名医。

20、年轻人搜集材料，预备造一座桥通到月亮上，或者也许在地球上造一座宫殿和庙宇，而最后那中年人决定用这些材料造一间木屋。

三、法国著名教育家卢梭提出的教育理论是

1、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯(前苏联)

2、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

3、在我们所有的感情中，最令人迷惑与神魂颠倒的，就是爱情与嫉妒。

4、还有超实用的教综知识”思维导图"

5、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

6、激励人心幼儿教育名言

7、“植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。”——卢梭

8、人生要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。

9、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

10、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

11、“捧着一颗心来，不带半根草去”——陶行知

12、健康的心理是收获快乐的保证

13、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

14、社会就是书，事实就是教材。

15、伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处愈多，他们愈认识他们的不足。

16、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。

17、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

18、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

19、12)一个人自幼受的训练，与一般人所受的训练如有不同，那么后来所形成的差别便会更大，甚至可以说是完全两样。(古希腊)亚里士多德

20、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

四、论教育卢梭经典语录

1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

2、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。

3、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

5、人生而自由，却无往不再枷锁之中!

6、教育植根于爱。——鲁迅

7、15)教育为公以达天下为公。陶行知

8、4)要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联)苏霍姆林斯基

9、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

10、22)改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。

11、“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠

12、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

13、不要一成不变的用一种方式

14、主张提高儿童在教育中的地位

15、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

16、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

17、雁滩校区地址：城关区雁北路鸿运润园北门东侧水岸金街二楼

18、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

19、每个孩子都是独一无二的个体

20、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。来自我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。

五、教育家卢梭的思想主张

1、加先我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。注意说这句话的不是卢梭(启蒙运动，法国)，而是美国人梭罗，代表作《瓦尔登湖》的梭罗。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

3、困厄无疑是个很好的老师;然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。

4、是养成良好的品质和习惯

5、24)好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的终结者。

6、不愤不启不悱不发。——孔子

7、我国著名的教育学家的名言警句2

8、 跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基