一、诸葛亮的性格特点四字词语

1、多音字：呵(ā)呀各位呵(ɑ)呵(hē)气

2、诸葛亮的(神胞排机妙算)林冲的(嫉恶如仇)孙悟空的(神通广大)贾宝玉的来自(多愁善感)。

3、所以我们再从文学价值角度来审视《三国演义》中的曹操，虽然他属于文学虚构的形象，但是虚构得非常精彩，今天读起来仍旧是栩栩如生。

4、①通过朗读理解课文，感受诸葛亮的神机妙算。

5、(5)怒杀阎婆惜(宋江)

6、预设三：文中还有一处体现了诸葛亮的知人，你们能找到吗？(“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”)

7、回复“四下知识点”

8、鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

9、④大家可以模仿片段的中人物的神态和动作，我们分成男生和女生一起来合作读一读。老师仿佛看了少年版的周瑜和诸葛亮。

10、读古典名著，品百味人生

11、川芎(chuānxiōng)茯苓(fúlíng)请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子……

12、《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初代人。

13、①师追问：诸葛亮为什么先叫船头朝西，后又船头朝东，还要一字排开？

14、(2)“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的英雄是武松，性格特征是武艺高强，崇尚忠义。

15、严于律己。街亭之役，马谡违节，造成败局，但他主动承担责任。

16、(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患

17、优教白老师整理了四大名著文学常识100题，并附上大量四大名著学习资料。家有小学生、初中生的，在平时的学习中，每天积累一条两条，考试再也不怕不会答了。

18、《三国演义》是我国的古典小说，也是我国最早的一部长篇小说。从世界文学史来看，在《三国演义》成书的公元14世纪左右，世界其他地区至少欧洲还没有出现经典长篇小说，只有一些短篇小说，比如薄伽丘的《十日谈》，以及一些骑士小说。

19、 头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。 身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

20、读课文前你对课文中的人物有什么了解？读课文后你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？

二、诸葛亮的性格特点四字词语(在草船借箭里)

1、鲁迅对《三国演义》的评价比较学术化，他引用了清代学者章学诚的观点，章学诚提出《三国演义》“七实三虚”，也就是七分内容跟《三国志》正史记载是差不多的，而另外三分是虚构的，结果造成了“杂虚辞复易滋混淆”“惑乱观者”。鲁迅也认可这一观点。在艺术方面，鲁迅批评《三国演义》有两个人物写得很不好，一个是刘备，为了表现他的宽厚，结果写出来的他很虚伪。第二个就是诸葛亮，鲁迅说写得诸葛亮“多智而近妖”，智慧高超到像妖怪一样。

2、B.笑鲁肃：(和笑曹操是一样的吗？)鲁肃前面很惊慌问诸葛亮“如果曹兵出来怎么办？”，这句话其实是诸葛亮对鲁肃的(解释、回答)，当你看到朋友着急担心，你就想(安慰他)没错，你来安慰鲁肃，你也来安慰安慰他。这回鲁肃总算放心了。诸葛亮他还在笑谁？

3、难点：激发学生阅读《三国演义》的兴趣。

4、A、课文中三处出现“番茄太阳”一词：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。

5、培养能力，选择学法

6、列举一个《西游记》中你最喜欢的情节，并说说理由，至少用上一个成语。

7、《西游记》的作者是吴承恩，明代人。

8、A、课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟、严谨认真的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。

9、本文第四自然段主要写樟树外形：枝干粗壮、树叶稠密。生长特点：四季常青。第五段采用了对比的手法，与容易招虫的石榴树进行对比，赞扬樟树的内在美品质美。先讲别的树木容易招虫，并举石榴树为例证实；再讲樟树的可贵之处，即樟树有拒虫的香气，而且这种香气能够永久保持。

10、*本学期我们认识了一丝不苟、严谨认真的竺可桢，活泼机灵的小燕子，精益求精的格罗培斯，尊重人才的刘备，才华横溢的诸葛亮，唯才是举、大公无私、公私分明的祁黄羊，清正廉洁的公仪休，身先士卒、舍己为人的叶欣，真诚善良的明明，自觉保护弱小的萨沙一家人。勇敢奉献、团结拼搏的天鹅们，团结合作、勇于奉献、舍生忘死的蚁国英雄和老羚羊，勤劳努力、追求美好环境的阿联酋人民，天真可爱的农村儿童，平易近人、有礼貌、认真进行科学研究的爱因斯坦，一身正气的宋庆龄，勇敢智慧、沉着镇定的艄公

11、请同学们齐读课题。看着这个题目，你们有哪些问题呢？生质疑。

12、师相机引导：不能开玩笑的言外之意就是要诸葛亮？(立军令状)谁知道什么是“军令状”？完成不了就要？周瑜看见诸葛亮立下军令状是什么反应？为什么很高兴？是啊！表面不露声色气，实际上一肚子坏水。

13、《草船借箭》选自明初小说家罗贯中的《三国演义》中赤壁之战的一个故事。故事中诸葛亮的胆识才智受到后人的赞美，因而衍生了许多成语趣闻、戏剧表演。

14、周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。

15、小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

16、春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。

17、(4)醉打蒋门神(武松)

18、②路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

19、风流成性的贾瑞,调戏凤辣子,断送了自家性命,提供了一则笑话。

20、驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方。

三、诸葛亮的性格和特点四字词语

1、孙悟空借芭蕉扇——()

2、诸葛亮驻西城，得街亭失守之讯，又知司马懿乘胜来攻，所部精锐已俱被遣出，西城空虚；在危急中，定空城之计，令将城门大开，自坐城头，抚琴饮酒以待。司马懿兵至城下，见状大疑，又素知诸葛亮谨慎，不进而退；及至探明回军，诸葛亮已调来赵云，惊退司马。

3、四大名著文学常识100题，小中高考试都要考！(附答案)

4、B、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②这样的路径是行人自己走出来的，行人走出来的路是优雅的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷③设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……

5、4)性格特点：嫉恶如仇，神通广大

6、有些表达方式与现代汉语有一定区别。

7、重点：理清文章思路，概括文章主要内容。

8、今天，我们继续学习有关诸葛亮的故事《草船借箭》，请同学们齐读课题。

9、 他的一生都在“鞠躬尽瘁，死而后已”。诸葛亮性格中最大的特点就是谨慎，第二个特点就是忠诚，前后《出师表》中更是展现出诸葛亮的忠心耿耿和尽职尽责。

10、诸葛亮是三国时期蜀国丞相，是中国历史上足智多谋的代表，在《三国演义》这本书中，更是“多智近妖”，是一个完美无缺，智慧超群的人物。诸葛亮又被称作“诸葛武侯”，是中国古代著名的政治家、军事家。

11、课文中周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计暗算，要诸葛亮“十天赶制十万支箭”，诸葛亮明知是计却出人意料地用“只要三天”来向周瑜承诺。这并不是诸葛亮故意逞能，而是他算到了天气，知道第三天四更时分必然有大雾，能为“借箭”做好掩护。

12、A、课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。从天鹅们合力破冰的场面中我能想到名言警句：人心齐，泰山移。

13、曹操吃鸡肋——(食之无味，弃之可惜)

14、B、自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等。

15、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事：三顾茅庐(刘备三请诸葛亮)、身在曹营心在汉(关羽人在曹营心怀故主刘备)

16、难点：通过朗读感知诸葛亮和周瑜的性格特点。

17、《水浒传》中有一百零八将，天罡星共三十六人，地煞星共七十二人。

18、伙计：旧时指店员或长工。

19、这里我们再讲一下诸葛亮。

20、()——自叹命薄刘姥姥进大观园——()

四、诸葛亮的性格四字成语

1、预设二：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

2、美国著名教育家杜威先生说过这样一句话：“你可以把一匹马牵到河边，但你绝不可能按住马头，让它饮水。”这道出教学的精髓在于“主体探究”。所以，在本课教学中，我将采用“教师为主导，学生为主体，个性化发展为主线”的教学模式，采取以读促悟法，阅读讨论法，启发点拨法和讲授法，再配合现代多媒体教学手段，建设开放而有活力的语文课堂。

3、结合上节课的学习，谁能告诉老师《草船借箭》的主要内容？这也是我们学习古典名著的一种方法，叫？(板书：理清故事情节)

4、可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论

5、园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

6、诸葛亮帮助刘备奠定了三分天下的局势，使得原本弱小的刘备势力在纷乱的局势中赢得立足之地。刘备去世之后，白帝城托孤，诸葛亮继续尽职尽责的辅佐后主刘禅，直至去世。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

7、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如“草船借箭”“七擒孟获”“三气周瑜”等。

8、预设一：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”

9、B、“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？“肝胆俱裂”比喻竭尽衷心，不怕牺牲。在文中，指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂仍不放弃自己的岗位。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁被烈火灼焦也毫不松动，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种勇于献身，团结协作，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

10、A、课文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

11、《爱因斯坦和小女孩》一文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的平凡而伟大的品格和平易近人关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

12、*形容春意很浓的成语：春深似海春意盎然。

13、孙悟空大闹天宫——(慌了神)

14、《草船借箭》就是这样一个有血有肉的故事，每个人物都有不同的特点。在你们眼中，这四个人物都有怎样的性格？拿出你的笔在课文中做做批注，这样更有助于我们体会人物形象(板书：体会人物形象)这也是我们上节课学过的阅读古典名著的方法。

15、不谋私利。他只靠俸禄为生，不以权势谋私利。

16、喀喇(lā)喇(lǎ)叭哈喇(lá)子

17、诸葛亮明知周瑜的阴谋,但还是自信地立下军令状,他到底“神机妙算”算到了什么了呢?欲知后事如何,请听下节课分解。

18、胡适和鲁迅对《三国演义》的意见，我觉得很有意思。两位先生对于文学的贡献是确凿的，但是在今天看来，他们对《三国演义》的一些评价是偏颇的。比如说对于刘备形象的批评，我个人认为，小说中的刘备是一个乱世中的军阀，他讲话的时候讲一半留一半，或者是对人讲话言不由衷，这对于军阀来说也是正常的。

19、回顾《草船借箭》的主要内容，既巩固了第一课时的重点，又重温了阅读古典名著的方法。

20、这么难的任务，为什么诸葛亮直接答应了下来？结合课文内容，发现诸葛亮草船借箭是胸有成竹的，说明他在立军令状前已经想好了应对之策。葛亮是洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。

五、诸葛亮的性格特点四字词语概括

1、第一步：▽点下方名片，进入后台

2、师相机引导：周瑜早早带兵来等候，说明他想要军法处置诸葛亮的心已经？用一个成语来形容(迫不及待)

3、《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞到沙漠上空，看到黄沙漫天飞舞，知道了这是人们乱砍滥伐的结果；飞到大河上空，看到河水泛滥成灾，知道了森林是个大水库；最后他们飞回森林，感到十分凉快，知道了森林是个空调器。小云雀懂得了保护森林的重要，他说：“森林实在是太重要了。”因此许下了到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲的心愿。

4、六月中小学主题班会(含儿童节/端午节/防溺水/校园安全)

5、对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。

6、林冲绰号“豹子头”，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计陷害，因持兵刃误入白虎堂被刺配沧州，后雪夜上梁山。

7、诸葛亮性格特点：聪明、狡猾、善于分析、济世爱民、心胸宽广、知人善用、自谦、不谋私利、严于律己。

8、(2)误入白虎堂(林冲)

9、*成语的近义词：囫囵吞枣——(浅尝辄止)不甚了了——(浮光掠影)

10、人物：吕布性格特点：生性高傲，不为下人，有勇无谋

11、在学习“知曹操”这个环节的时候我先加入了一个语言分析环节，探究诸葛亮笑着说的“笑”背后的含义，诸葛亮究竟笑谁？对不同的人笑就有不同的含义，面对周瑜，他是自信地笑；面对鲁肃，他是安慰的笑；面对曹操，则是轻蔑的笑。

12、先简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的内容

13、②晦气：不吉利；倒霉。

14、④踉踉跄跄：走路不稳的样子。

15、写出下列情节相关的主要人物。

16、阿斗当皇帝——(软弱无能)

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18、诸葛亮由于司马徽、徐庶的推荐，刘备三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出了占据荆州、益州(今四川大部和湖北一部)，谋取西南各民族的支持，联合孙吴，对抗曹魏而后统一天下的建议，这就是有名的"隆中对"。后来，刘备根据诸葛亮的策略，联孙攻曹，取得了"赤壁之战"的胜利，占领了荆、益。

19、关公照镜子——()

20、③正因为曹操的反应在诸葛亮的计算之中，所以诸葛亮才会笑着说——同学们，我发现这篇课文挺有意思，课文写诸葛亮说的地方一共有十一处，前面都是“诸葛亮说、诸葛亮说”，只有这里是诸葛亮笑着说。你们觉得诸葛亮他在笑谁？和你的同桌说说看。

1、征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是阮小七。

2、主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。

3、请写出与林冲有关的四个故事情节：

4、《草船借箭》是一个有血有肉的故事，每个人物都有不同的特点，让学生拿笔批注人物的性格，既是对本课的学习总结，又可以巩固阅读古典名著的方法——体会人物形象。

5、情节：大闹天宫理由：因为这情节体现了孙悟空具有反抗精神和神通广大的本领。

6、文中写我‛害怕的成语有：胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是谈笑风生，写我‛和乘客都是为了烘托艄公，这种写法叫做侧面描写。

7、董卓进京——(不怀好意)

8、⑨序齿：同在一起的人，按照年纪长幼来排次序。

9、根据上述教学目标，教学重难点，我从以下几个环节来设计本课的第一课时教学程序。

10、起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天内

11、曹操:生性多疑，谨慎小心。

12、(ppt出示词语)小组轮读解释词语，师正音。

13、③现在，让我们来看看电视剧中诸葛亮和周瑜的精彩表演。

14、诸葛亮是三国文官里的一号正派人物 所以塑造的 很完美

15、习作点评：小作者读《小英雄雨来》读得很认真，能从故事的细节描写处体会到雨来的爱国之心，把故事内容和自己的独特的感受结合起来，使表达具有感染力。小作者还能结合实际谈阅读收获，立下现在努力学习、将来建设祖国的远大志向，也是一个爱国的孩子。建议：结合实际谈的内容可以再丰富、具体一些。(指导教师：钟华)

16、屉(tì)讳(huì)晦(huì)钗(chāi)袭(xí)

17、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：当年南朝的四百八十寺，还有多少淹没在茫茫烟雨之中呢？

18、★阅读古典名著基本方法

19、①但凡：凡是；只要是。

20、128套古典中国风PPT模板，公开课/展示课都可用

1、还可以想想需要准备哪些服装和道具。

2、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。

3、公元225年，诸葛亮为维护国家统削除地方割据势力，采取了著名的南征军事行动，最终平定了南中的广大地区。诸葛亮平定南中后，从政治、经济上采取了一系列有效措施，对南中地区进行治理，将汉族先进的经济、技术和文化传播到这一地区，并进而传到缅甸。

4、这种小说和历史的差异，可以延伸到我们对《三国演义》的评价，它和《三国志》的评价标准是不一样的。《三国志》是正史，历史范畴内讲的是真；《三国演义》是小说，主要是写人，它的价值不在于真而在于情感的美。小说要揭示的是人的内心，它描写的人物是军阀也好农民也罢，注重的都是对人内心情感的透视和洞察。从这个意义上讲，小说里的人物，从历史角度来说可能是虚构的，但是如果能够通过创造这个人物形象，生动地揭示他的情感世界、内心理想以及感知，那么就具有了文学的价值。用美学的语言来讲就是审美价值。

5、梁山一百单八将第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

6、(2)(篇幅更短，内容更详细，难理解)大家都有善于发现的眼睛和懂得分析的头脑。

7、B、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

8、*与“三国”有关的词语：空城计(诸葛亮)苦肉计(周瑜、黄盖)夜走麦城(关羽)刮骨疗毒(关羽)过五关，斩六将(关羽)万事俱备，只欠东风(诸葛亮、周瑜)。

9、《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫。

10、孙悟空自号美猴王(或齐天大圣)，他从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

11、③充满英雄气概的武松(重点词：万夫难敌)

12、暝(mínɡ)镌(juān)挠(náo)

13、3)相关故事:“三打白骨精”