一、昆虫记优美段落加赏析

1、①小癞蛤蟆②鼹鼠③花王子

2、B.在介绍亭时，文章第(7)自然段运用了举例子的说明方法，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭和网师园的月到风来亭为例，具体真切地说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用。

3、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

4、看到同学们的认真劲儿，我想把课文读通肯定没问题了，接下来让我们把课文读懂。大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢？赶快读一读，划一划。交流。

5、文言文你说他值不值得？太值得了。上面《岳阳楼记》中“己所不欲、勿施于人“光做到这一句，做人就很棒了。《醉翁亭记》中，大家都记得”醉翁之意不在酒“。还有很多经典，这些美好的文言文实际上积累了非常多的优雅的词汇，所以我非常建议大家学好文言文。同时我建议的是,你只有文言文学好了，你才有可能去读更多有着深刻思想的中国古典哲学，去理解《大学》，才可能去理解老子的《道德经》，这样的话一辈子都能从中汲取生命的力量，能够强大你的心灵。

6、出示练习：找自读课本上的文章进行练习。

7、《昆虫记》分蜘蛛的故事、蟋蟀的故事、蝉的故事和松毛虫的故事。其中，蜘蛛的故事最为精彩，给我留下了深刻的印象，里面详细描写了塔蓝图拉毒蛛、虎纹园蛛、狼蛛和蟹蛛等蜘蛛的生活习性和外貌特征，比如蟹蛛捕食时，会用两只长长的脚一边转动猎物，一边用丝缠绕猎物，直到猎物不能动弹后，才用嘴上的吸管，吸取猎物的汁液。还有塔蓝图拉毒蛛，会编织一张大网，等猎物撞上来后，它就会先用它的毒牙毒晕猎物，然后慢慢地享用。

8、预设2：别小瞧武松的一“按”，面对凶猛的吊睛白额大虫，你认为按出了武松怎样的形象？(板书：勇)

9、故事经常是主人公要从A地到B地，途中出现了一些事故。主要考虑谁在途中？他要去哪里？任务是什么？途中发现了什么？到达目的地时又发生了什么？结果怎样？

10、A.文章开头引用唐诗“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜”，引出说明对象——廊，引起读者的阅读兴趣。

11、在推荐书目方面，首先要做到“所有书目必须与学生年龄高度契合”——什么年龄段的孩子看什么书，这是儿童阅读的黄金定律。其次是书目必须“营养均衡”，即书目选择应体现“真、善、美”的核心价值观，做到人文、科学与文学兼具。在此基础上，老师们分年级向学生推荐了必读书目和选读书目，必读书目每人都买，师生共读，读后开好书分享会。选读书目和其他学生自行购买的书籍可以放到班级图书角跟同学们一起分享，倡导“人人捐一本，我能读百本”，最大限度地丰富学生的阅读内容。

12、(12)思思是那样神奇，她的琴会说话、会唱歌、会画画呢。那是我们听到的世界上最美妙的声音。一曲终了，我们仍呆呆地望着老师和她的琴。思思绯红了脸说“下课啦，同学们出去玩罢。”然而，我的心已被思思老师的琴弦拴住了，在音乐的海洋里荡漾。

13、说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。

14、欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名，为“唐宋八大家”之一。

15、阅读科普作品，可注意以下一些问题：

16、“有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。”怎样理解这段话？海伦·凯勒具有怎样的性格特点?

17、(1)制定暑假假生活规划(7月1日)。

18、④警语：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样。

19、(教学过程)步骤教师活动学生活动尝试激趣，导入新课

20、欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手法。例如《格列佛游记》，写的是主人公在“大人国”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽剌的却是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。

二、昆虫记中优美段落

1、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。

2、在《昆虫记》一书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。

3、然后，过两星期后再来，趁着这些小鸟还不能飞的时候，将它们拿走。我还算幸运，当我把蓝鸟蛋放在青苔上，小心翼翼地走回家时，恰巧遇见了一位牧师。

4、最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？

5、①精读就是细读：如孙悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等经典情节应仔细阅读，理清故事来龙去脉。

6、B.苏州拙政园是以静观为主，网师园以动观为主。

7、①小劳克斯②大劳克斯③教士

8、进行尝试练习。组织交流，进行小结。批注笔记既帮助了理解，又有利于记忆，为下次阅读扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

9、例如“范进中举”一回，写胡屠户一巴掌治好了范进的疯病；众人一同回家，“屠户见女婿衣服后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽剌笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。

10、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

11、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

12、紧扣题意，选恰当的句式、角度回答，如何问就如何答。

13、蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。

14、这是有名的学者茅盾、苏步青倡导的一种读书方法。第一遍阅读对阅读材料有一个整体的把握。第二遍是“精读”，需抓住重点词句，仔细圈点，细细品味。第三遍则是理解上的升华，体会文章的主旨。一些难懂的、离学生较远的名著，如《海底两万里》、《昆虫记》等，就需要运用这种阅读法去赏析精彩的章节，去仔细琢磨、领悟。

15、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！

16、主题：中国古典名著之旅学习者：

17、(13)可是，第二年思思就要背着那把水波似的琴走了。她考上了音乐学院。班里的女孩子都哭了，男孩子也背着抹眼泪。我说。“老师，让我们摸摸你的琴吧。”思思就把她心爱的小提翠让我们每个同学都摸了一遍，然后给我们拉了一首又一首的曲子，拉的是什么，我们那时都听不懂，但懂得老师在琴里说的话，“我也是多么爱着你们，舍不得离开你们。”

18、点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案(点)。

19、作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简•爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下矫揉造作、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于的萌芽状态的欧美女权运动的先声。

20、学做家务，争当“家务小能手”。

三、昆虫记精彩段落鉴赏

1、B.朱、毛红军会师井冈山

2、太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

3、要求学生回去运用领悟表达方法进行课外阅读。学生用领悟表达方法阅读课外书进行课文预习和读写结合。

4、祝愿：书香浸润孩子快乐的暑假

5、看目录，读一读，想一想说说你发现了什么？

6、需要术语的要分清术语，不能混淆术语，也不能乱凑术语。

7、作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦·凯勒心中的“奇观”?

8、第二招：善于概括说明对象的特点。

9、制定一份合理详细的暑期学习计划，人人必定！

10、(1)(A)指的是蝗虫。

11、③哲理性散文(议论性散文)：

12、⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

13、2021专项复习5：句子的衔接与排序

14、②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

15、初读课文，感知内容

16、边读边聊：交流分享

17、它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。

18、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。……………()

19、简要介绍所了解的冰心。

20、说说你平时进行阅读的方法?在阅读中有什么收获？学生交流，小结板题：近五年来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。

四、《昆虫记》优美段落

1、议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。

2、积极参与《小学生数学报》“小小数学家快乐思维营”线上答题活动。

3、请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。

4、请同学们尝试用五分钟时间想办法把课文读正确读通顺。最难的或最喜欢的部分可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。

5、阅读两本英语课外书。

6、纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。

7、《海的女儿》中王子最后娶了()

8、学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记……理解批注笔记。

9、⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

10、D.一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心。

11、学生根据教师提问回答问题：记事文章有①钱学森②天游峰的扫路人④海天骄子共同点是六要素：①都写一个主要人物②用一件或几件事件写人记叙文就是选取一件或几件事情，刻划人物特点的文章。

12、C.北伐战争D.抗日战争

13、读书，仿若品一杯淡淡的清茶，让人回味无穷。读书，犹如乘坐一列长长的列车，让人静静地饱览路旁的美景。读书，美好而静谧，时常让人泪水连连转而欢欣愉悦。

14、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的蚌蛛在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是蚌蛛，其实那是豉虫们在开舞会呢。

15、阅读这些作品，要注意以下几个方面：

16、其次，文言文学习可以帮助表达上达到母语语言的精炼。文言文渗透着本民族的文化，你把文言文学好了，你终其一生才有可能去读古典哲学，获得更多的在审美上的愉悦，才能在大量的阅读中强大心灵。

17、①鸭妈妈②老婆婆③农夫

18、四篇课文讲述了四个引人入胜的故事，你最喜欢哪个故事，能把故事简单地向同学做个介绍吗？

19、学生理解。读写结合，巩固方法

20、教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。组织学生交流在择书过程中的方法提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。

五、昆虫记 优美段落

1、《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

2、《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。

3、第三次发现：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。

4、学生能联系课文内容、阅读资料的简介，讨论、交流。

5、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。

6、煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。

7、学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。学生交流谈感受。①获得了知识。

8、当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

9、(2)说说《蝉和狐狸》中的蝉。(善于观察，机警、聪明的人)

10、乐于交流课外阅读收获，在交流中提升人物形象的了解。

11、推荐电视栏目：《最强大脑》《经典永流传》《中国诗词大会》《这！就是铁甲》《新闻联播》

12、情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑与思考。

13、出示练习：找课外书中的文章进行练习。说说你学了五步阅读后的感想。学生练习，组织交流。

14、赏析：运用了拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。

15、②采用“筛选”式阅读法。

16、每天通过阅读、网络、电视等途径阅读红色故事、优秀读物，充分接受爱国主义教育，感受爱国主义精神，从而树立理想、砥砺品格、增长本领、全面发展。

17、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。

18、(2)针对文章中的某一方面展开议论，发表自己的见解。进行尝试练习。课后补充课文《二泉映月》写感想型笔记。组织交流，总结方法。

19、摘抄：它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

20、一篇高质量的数学小日记(结合所学的内容来写)；

1、姚老师将聚焦两个热点问题：

2、我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。

3、《海的女儿》中的小公主最后化成了()

4、法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。实验生理学奖。

5、陶渊明，东晋诗人、辞赋家。名潜，字元亮。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。

6、(自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。)

7、第三招：善于分析说明顺序。

8、对我而言，一本好书就是一位好老师，给人以指导；一本好书就是一位好朋友，给人以陪伴；一本好书就是一扇窗户，打开一个崭新的世界。一杯清茶，一卷好书，就是一段好时光。宋朝诗人黄山谷有一句名言：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。老师作为学生阅读的引领者，应在班级中积极营造阅读氛围。

9、渲染烘托：使主要形象更加鲜明。

10、好书陪伴你们幸福地成长

11、动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

12、(名著阅读)《儒林外史》知识汇总(附习题)