一、细节描写片段300字左右

1、引导学生仔细研读单元指引、结合课文的阅读提示，写出自学目标及要求。

2、(鉴赏评析)本文角度新颖，启示深刻，结构严谨。具体特点如下：

3、同学们，不是每一种付出都是理所当然的，观察小细节，体会隐藏在平凡之下的大爱，做一个感恩有担当的人吧。

4、思考批注中提出的问题。揣摩重点语句、段落的含义，把握鲁迅的形象特征和精神品质，理解作者的情感。(精读)

5、鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做得不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子敬重与依赖，还有对小辈的体恤。

6、因为萧红这篇文章似乎漫不经心，全无预设，但是全是真实情感的表现，所以文中的鲁迅先生才更显得真实而有个性。这种写法学生需要借鉴。也为下节课的写作练习做好预设。

7、当我们到了青城山下时，我兴奋不已。两旁的苍天大树郁郁葱葱，高大挺拔，直入云霄，仿佛像天然的氧气制造厂。我们沿梯而上，路的两旁有许多不知名的野花，山间的溪水七拐八弯，静静流淌，树林里的小鸟受到惊吓，才一会就飞得不见了。这里没有滚滚东流的喧闹，没有高楼大夏的拥挤，一切是那么从容、安定和协调。

8、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

9、有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。

10、例如《一棵小桃树》，内容如题，并不难把握，难点在于理解作者对小桃树(以及人生)前后情感的转变，理解他以桃树自喻的精神旨归。这个难度大的问题，可以化作几个比较容易的小问题：

11、学生单独作答，老师适当点拨。

12、用歌词的形式呈现不同时代的青春困境。成立班级“青春歌词本”编委会，将学生汇编的歌词本编印成册，在班级进行展示，并邀请其他班的同学来交流点评。

13、人海之中常常会有那么一道风景——弓腰身，曲膝收臀，若泥鳅般穿棱于人流之中，划过若彩虹般的曲线，脚下的四个轮子飞速地旋着，一只脚偶尔轻点一下地面，似蜻蜓点水，有时眼看快要撞到前面的行人，只见那人微微一扭，擦着身子就飞了过去，好惊险哟！这就是近几年流行的滑板车。跨乘于其上，那才是一个帅呢！

14、他拿出一把勺子，往里撒上半勺的白砂糖，凑到火焰上，右手持一根木棍，不断搅拌着。不出几分钟，糖融化成了金黄色，上面还不断冒着气泡，看看时间差不多了，他急忙挪开火，把勺子微微一侧开始在板子上尽情创作起来。他如同一位书法家，糖为墨，勺为笔。时而，惜墨如金，生怕撒了分毫；时而，大肆泼墨，将“字”展现的淋漓尽致。他的手腕行云流水，如游龙一般。不一会儿，“字”便创作完成了。我将糖画拿起来，在阳光的照射下，糖画晶莹剔透。仔细端详这糖画，可真谓是栩栩如生。

15、精读《以工匠精神雕琢时代品质》一文，明确作者的观点，梳理作品的结构思路，分析论证方法，了解新闻评论的特点和写法，思考劳动精神的意义和价值。

16、示例学生作答：旁批思考：言之有理则可，可自由畅谈，不需要过于统一答案。体会鲁迅既具思想家特质和文学家的风采，又是一个对青年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈夫，一个体察孩子的好父亲，一个亲切随和不失热情幽默的长者。文章结构片段化、选材生活化、描写细节化、语言细腻化(根据阅读提示结合课文总结)

17、情境与写作培养创新能力

18、这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。青蛙一下水，就欢快地游起来。它的长璞的后腿向后一划，“刷”地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。

19、以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。

20、老师巡视全场，及时发现优秀习作。

二、细节描写摘抄300字左右

1、新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。

2、要求学生在小组内交流自己的理解，老师巡视全场，有分歧可以请教老师。对于旁注问题，老师需提示学生不光从某一段落来分析人物性格、更要通观全文来把握人物性格特征。

3、刚落，自己却毅然踏上了前往武汉的路途。

4、“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

5、学生总结本课写法特点并分析该写法的妙处。

6、“面色死灰”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用了比喻的修辞，写出了老王的神情和体色。

7、鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

8、中国共产d走过百年历程。在d团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产d就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

9、学生可先自由讨论，展示自己预习时搜集到的有关鲁迅先生生活的时代背景，然后个别作答。

10、组内交流自己的理解，有分歧请教老师。

11、这次跑步的经历，让我深刻地明白一个道理：凡事贵在坚持，只要我们坚持住，我们就能看到胜利的曙光！

12、第一组：片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打在我的脸上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了，一手用力的撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！

13、联系事件，品悟温情。(叙述)

14、学生独立作答区别两种不同的人物描写手法，再全班交流自己的分析。

15、通过这样辨析、品评细枝末节，就培养了学生的思辨能力。

16、新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的特点；学会观察，善于发现生活中的平凡劳动者之美，完成一篇用典型事例表现人物精神的记叙文或人物通讯。

17、使学生在阅读、交流等学习活动中，去感受的鲁迅先生睿智的头脑，开阔的胸襟、乐观的精神。让学生感受到平凡中的伟大更显伟大。

18、学生讨论后总结确定本课的自学目标与要求为：

19、写作技法总结：通过生活细节来表现人物特征。

20、自读课怎么读？我们以《回忆鲁迅先生》为例，说说方法。

三、人物描写片段摘抄初中300字

1、“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。

2、一到广场，我那颗激动的心便沸腾起来，抄起滑板迫不及待地加入到了玩滑板的队伍中去。我先将左脚站在滑板上前方，右脚站在地上，调整好后，膝盖微微弯曲然后右脚用力向后一蹬，等到只剩脚尖贴地时，再迅速地蹬一次，最后右脚收起来，滑板便飞快地滑了起来。转弯时，只要重心向要转的方向一偏，便转了过去。

3、18日晚，他再次出征赶往武汉防疫最前线，由于当天已经买不到飞机票，老人家在傍晚5点，挤上了高铁赶往武汉。没有座位，就挤在高铁的班车上。

4、①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新的生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子叙述情节，并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。

5、学生按要求预习，找找有关描写鲁迅的文章和鲁迅的画像、文章等。

6、你最想知道(或复习)细节描写的哪些知识呢？

7、鹿特丹的乒乓球比赛，中国获得了冠军，人们对此看法不一。有人说，中国有实力，应该得冠军。也有人说，应该让其他人尝试突破，也拿冠军。还有一种声音说，中国应该让出这个冠军，不能总是霸占冠军宝座。

8、要求学生完成作业，继续研读课文，体会情感。

9、在线课堂，邵东市初中语文名师工作室与你在一起。今天，让我们跟着李珂老师一起来学习外貌描写吧。

10、书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？

11、要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

12、学习《以工匠精神雕琢时代品质》一文，梳理其思路和论证方法，了解新闻评论兼具议论性和新闻性的特点，学习从不同角度对人物通讯中的关键要素进行评论的基本方法。

13、在我和爸爸大约跑了30分钟的时候，也是离我们的目标还有半圈之际，我已经累得筋疲力尽，脚不听使唤，很想停下来。但是，一个声音传入耳中，是爸爸在大声地对我说：“儿子，加油！加油！坚持住，不要停下来！”于是，受了鼓舞后，我有了力量，尽管我气喘吁吁，但是我依然奋力地向前冲刺，我听到我的心跳在砰砰地跳动，似乎在说：“就要到终点了，坚持住！”果然，很快我们就把剩下的路程跑完了。这一刻，我虽然觉得累，但是异常欣喜，因为我没有放弃，我坚持完成了！爸爸也对我竖起了大拇指，对我说：“儿子，你真棒！”

14、他们都说，童话是假的。可我相信，天使就在我们的身边，一袭白衣穿过刀山火海，只为守护我们幸福的梦境。钟南山先生就是我们身边的天使，他让我们相信，不管怎样，黑夜最终都将让步给黎明。

15、同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？

16、语言明丽细腻，朴素真实又感人至深，极具表现力，体现女性作者对生活独特敏锐的感知力和细腻温婉的情怀。

17、到了半山腰，天气有些好转，我的心情也更加晴朗了起来，这里的空气比刚才山下的还好，我深深地吸了一口，恨不得把空气里的氧气都吸完，好让自己身体更强壮，走着走着，我觉得很累了，我开始不想走了。这时爸爸说：“人生就像登山，每一个人都必须登上属于自己的山峰，只有无能的人，才轻言放弃。”听完爸爸的话，我马上鼓起勇气，继续前进。

18、请大家结合鲁迅先生所处的时代背景，理解以下句子中蕴含的深意及情感。

19、学生通读全文后再精读课文：思考文旁批注，看作者怎样从细微处入手，捕捉日常生活中的琐事刻画一个真实的鲁迅形象。对不能理解的地方或有问题的地方记录在书上。

20、观看黑龙江卫视《劳动最光荣》节目，了解对各行各业劳动者的报道，加深对社会的了解和职业认识。

四、人物细节描写片段300字左右

1、把理论与写作结合起来，提高学生当场写作能力。

2、他说，他的学生告诉他，此时寂静无声的武汉，街上又响起了雄壮的国歌。这深深地振奋了他的心。他，就是钟南山先生。是啊，当年那么野蛮的西方列强侵入中国，中国不也是从跌倒的地方站起来了吗？区区那么丁点儿大的病毒又算什么？