一、送别诗小学

1、课后，首批国家级名师工作坊带头人姜树华评价余老师做了一件完全正确的事情，送别是人生必须经历的过程，送别是人类共同的话题。余老师带领孩子们用古诗来诠释了送别，带领着孩子们抓意向，进行对比阅读，梳理找出规律，启发人生感悟进行表达。姜老师夸赞孩子们写送别，语文基本功很高，这是小学阶段性表达成果的呈现，更是从一节课，一个班看出了一所学校的实力。

2、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

3、明年春草绿，王孙归不归？

4、梦想很丰满，现实很骨感。

5、三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

6、董庭兰和高适的久别重逢，不是两个事业有成、有房有车中年男子的欣然相聚，会面在高档饭店，侃侃而谈彼此的光辉成就。

7、王昌龄，字少伯，京兆万年(今陕西西安)人，唐代著名的边塞诗人，擅长写七言绝句，被称为“七绝圣手”。

8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9、融媒体运营：赵鹏薛晓明

10、自是东西客，逢人又送人。不应相见老，只是别离频。——杜牧《贻友人》

11、别董大(唐·高适)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送元二使安西(唐代·王维)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送朱大入秦(唐代·孟浩然)游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。芙蓉楼送辛渐(唐代·王昌龄)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。送友人(唐.李白)青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。饯别王十一南游(唐刘长卿)里君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。

12、海内存知己，天涯若比邻离别的诗句 莫道秋江离别难，舟船明日是长安。 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

13、送别诗句四年级课本外的

14、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。

15、关于群诗阅读设计，只要我们老师有探索的勇气，有思维的梯度，有满怀的诗意，我们也可以跋涉群诗阅读的千山万水，去追寻属于自己的诗和远方！

16、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.

17、深秋，念一首词，唱一首歌，品三个朝代的人生初见故事

18、还没有过？或者你是忽略了吧。

19、《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。此诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

20、继续高歌欢笑，迎来一个个全新的开始。

二、送别诗小学四年级

1、第一板块：未成曲调先有情

2、相见时难别亦难，东风无力百花残李商隐《抄无题·相见时难别亦难》

3、本次送教活动，汉城小学李萌老师为淮口五小六(2)班的同学们带来了一节群诗阅读课。李老师在课堂中引领学生联读《送元二使安西》、《谢亭送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首古诗，组织学生通过小组合作去“品诗中酒”、“赏诗中柳”。让即将毕业的孩子们带着一抹愁绪去感受古人送别的多种形式，体会诗人所表达的离别之情。

4、沙文汉送别的不是旁人，正是他的妻子，也是华中分局新成立的南京市委的书记——陈修良。

5、原磨盘街42号(摄于1960年)

6、官场屡屡碰壁，四处漂泊、潦倒落魄的他，甚至穷得付不起酒钱。

7、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

8、你来了，我会接你。你走了，我也去送你。

9、我起的很早，送了一程又一程，还为你写了这首诗，千百年后小学生都在背诵我的诗句，但此时的你，可知道我的不舍和思虑？

10、你唱着歌儿送我，我写首诗赠你。

11、陈修良潜入南京时，南京市委只有5名成员，d员也不过200人。但陈修良的想法是：南京是敌人统治的心脏，d组织要想在这里生存下去，就一定要坚持短小精干、以质量取胜的方针。

12、白话译文：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

13、所以到南京解放时，南京市委领导下的d员也不过只有两千人，可就是这样一支队伍，竟先后策反了一大批国民d陆、海、空军人员。

14、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.

15、译文：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。

16、远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。我又在这里送友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。

17、无为在歧路，儿女共沾巾。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

18、虚与实的统一：得其真

19、转身在墙上留下诗一首。

20、译文：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。

三、送别诗小学毕业

1、老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

2、诗画合将古诗和绘画融为一体的艺术,称为诗画,也称古诗配画。古诗讲究意境,五丙班的同学们用自己的画笔，画出依依惜别情。

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。

5、你若喜欢，为(诗词君)点个在看哦

6、⑤冰心：像冰一样澄明的心，形容心地纯洁，表里如一。玉壶：玉做的壶，形容内心纯洁。

7、(诗案)芙蓉楼畔楚山孤玉壶冰心今犹在——四年级下册王昌龄《芙蓉楼送辛渐》教学设计

8、“一切景语皆情语”，借景抒情是送别诗常用的表达方式，常常是“送别不道离情苦”。教学时就可以聚焦意象，引导孩子感受其丰富的意境。而构建送别诗群诗主题教学的好处就在于通过内容整合，让学生更全面地了解到送别诗的常用意象，以便迁移运用到其他的送别诗的阅读中。

9、在大革命失败、革命前途难测的1927年，陈修良经向警予介绍，成为了中国共产dd员。

10、有了王勃《送杜少府之任蜀州》，“海内存知己，天涯若比邻”。

11、送人远行，前路漫漫，总免不了担忧。可越是艰苦、恶劣的环境，越要有一颗乐观的心。

12、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.

13、唯见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

14、yòusòngwángsūnqù又送王孙去，

15、执手相看泪眼，竟无语凝噎柳永袭《雨霖铃·寒蝉凄切》

16、野火烧不尽，春风吹又生。

17、青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，孤蓬万里征，浮云游子意，落日故人情，挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白

18、又送王孙去，萋萋满别情白居易《赋得古原草送别》

19、 浮云游子意，落日故人情。

20、“余晓梅名师+”研修共同体将继续发挥示范引领作用，以此次论坛的召开为契机，在提升教学质量与教师专业发展中做出更大的贡献。

四、送别诗小学一到六年级

1、欢迎大家在评论区留言！

2、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

3、原文：又送王孙去，萋萋满别情。

4、和刚刚那首一样，这首《赠汪伦》也是送朋友。这次朋友是踏歌而行，古人的友情真是浪漫啊。

5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。 王维《渭城曲》

6、相送情无限，沾襟比散丝。

7、感悟意蕴：品“境中人”

8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开.

9、长亭外，古道边，芳草碧连天。

10、“一离京洛十馀年”，这个就是说：我离开京城已经十多年了，但是我的生活有改变吗？没改变。我的生活依然是贫穷卑贱，“应未足”是并不心甘情愿，并不满足的意思。

11、乱我心者今日之日多烦忧。

12、一不小心，真情的送别成了隽永的守候。

13、此诗描写的是在李白坐上小船准备离开的时候，汪伦赶来送行的情景，表达出汪伦对李白那种真诚的情感。

14、天之涯，地之角，知交半零落；

15、北风狂吹，大雪纷纷而落。

16、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

17、《送杜少府之任蜀州》—— 唐·王勃

18、仍怜故乡水，万里送行舟。

19、聚焦意象：见“眼中物”

20、海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。

五、送别诗小学一年级

1、诗中这样写到，男儿一生总要做出一番事业，巾帼女子里也有这样的人才。不入虎穴难得虎子，如今的虎穴正是南京。

2、南浦凄凄别，西风袅袅秋。

3、送朱大入秦(唐代·孟浩然)

4、孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。

5、有了李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；

6、“别”是送别、分别；“董大”一般认为是高适的好友、著名琴师董庭兰。

7、无为在歧路，儿女共沾巾。

8、绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。

9、怎么会是沦落与贫苦呢？其实，因为这《别董大》是两首诗，那么前面我们说的这么豪迈的是上一首。下面还有一首：

10、北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，

11、西出阳关无故人。——唐·王维《送元二使安西》

12、赠汪伦送孟浩然之广陵送360问答元二使安西李白李白王维李白乘舟将欲行故人西辞黄鹤楼，渭城朝雨浥轻尘，忽闻岸上踏歌声烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。桃花潭水深千尺孤帆远脱另记己双影碧空尽，劝君更尽饭一杯酒，不及汪伦送我情唯见武传似长江天际流。西出阳关无故人。

13、她是属于冬天的花，送你三首小学必读“梅花诗”

14、胸藏文墨怀如谷，腹有诗书气自华

15、走进送别诗感受古诗词中的离情别绪

16、遗憾的是，在上世纪70年代的旧城区改造中，这边的房屋被拆除，并入了钓鱼台小学内，只留下了一座青石的纪念碑，纪念着在解放战争初期，这里召开的那次只有5个人参加的市委会议。

17、沙文汉和妻子陈修良在杭州西湖合影

18、这一去，不要担心前路遇不到知己。

19、《赋得古原草送别》——唐·白居易

20、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵

2、孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

3、送梓州李使君(唐)王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。

4、原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5、我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。

6、轮台东门送君去，去时雪满天山路.

7、深醉感怀，放下懂得。都在其中。

8、译文：楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限，沾襟泪水象江面的雨丝。

9、最后这一首，并不是小学必背，但却是中国人都应该会唱的一首。

10、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

11、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.

12、饯别王十一南游(唐刘长卿)

13、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大二首》

14、被理解，是件幸事，可又是一件多么奢侈、多么难得的事。

15、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄.

16、比如在教学“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”时，像“冰心”、“玉壶”在我国古典文学中都是有着特殊的意义的。这是学生理解诗意时的难点，教师就可以补充资料，让学生明白古人喜欢以冰壶自励，用以表示光明磊落、表里澄澈的品质。此外在教学时还可以对送别诗群诗进行比照阅读，联系作者生平等方式更好地理解诗歌。

17、第四板块：尺幅之间见隽永

18、教学感悟：用心耕耘，静待花开！

19、故园便然而无兵马，犹有归时一段愁。——陈与义《送人归京师》

20、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

1、“浮云游子意，落日故人情。”

2、西安市高新区小学语文名师“+”研修共同体主持人余晓梅老师，受邀执教了六年级《主题阅读——送别诗》一课。

3、十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。——韦庄《与东吴生相遇》

4、对于地下工作，陈修良一点也不陌生。早在1926年，她就成为了中国共青团员，还成为了我d早期领导人向警予的秘书。

5、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。有关送别的诗句李叔同《送别》

6、鸳鸯帐里暖芙蓉，低泣关山几万重。明镜半边钗一股，此生何处不相逢。——杜牧《送人》

7、或者正是在这样的年代，友情才更加珍贵。

8、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

9、天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》

10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

11、这后面四句也很好理解，说的是：就像鸟儿那样，我们是自伤自怜呐。“六翮飘飖私自怜”说的是，就像这六翮鸟儿一样，我是独自飘飘飖飖，独自自伤自怜。

12、有人送过你吗？你又送过谁呢？

13、山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

14、关/注/魔/力/小/孩

15、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》—— 唐·李白

16、有了许浑《谢亭送别》，“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”；

17、正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》

18、年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》

19、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

20、一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

1、课改理念是“不能教教材，而要教材教”，语文学习更是要提现语用。余老师和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程，课堂结尾时师生即兴创作，短短时间写出大量令人感动的送别诗，老师和学生平时古诗词的积累可窥一斑。

2、③平明：天刚亮的时候。楚山：楚地的山，也指镇江一带，这里曾是楚国的管辖区。

3、像李白孟浩然这样的风流名士，离别之时自然不可能“儿女共沾巾”，因此，诗中的离别之情是克制的，你能感受到浓浓的深情，但却没有深切刻骨的悲伤。

4、浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁州故人》

5、“Didyouhavefuntoday?"

6、人生难得是欢聚,唯有别离多

7、十年曾一别，征路此相逢。马首向何处，夕阳千万峰。——权德舆《岭上逢久别者又别》

8、十年离乱后，长大一相逢。——李益《喜见外弟又言别》

9、野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

10、《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪装见况染层占车伦送我情。>李白故人西来自辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，项针件民维著花知液唯见长江天际流。