一、下雨感慨说说心情诗句

1、⑥每天坚持打扫卫生，家里一尘不染。

2、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

3、少说一句，怕成遗憾;多说一句，怕是惊扰。我喜欢你，四个字，刚好。

4、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(A)

5、我喜欢下雨，因为雨后一定有彩虹，雨后天晴一定会有阳光。

6、露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

7、接下来我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。(板书课题)(出示课件7)

8、起舞弄清影，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)

9、残云收夏暑,新雨带秋岚 唐·岑参《水亭送华阴王少府还县》

10、当下诗坛应制诗大量充斥诗刊网络，大有泛滥之势，对古体诗词传承、创新和发展极为不利。这种诗体通常叫“老干体”，大部分出自在退休或仍在职的国家干部、机关工作人员、行政事业人员之手，有些初学者和年轻人受其影响也会误入其中。这些诗表现在内容紧跟形势、好唱高调，形式千篇一律，语言平庸俗套，缺乏自我个性和真实情感。究其缘由，是因为他们工作环境和经历而形成一种习惯性的逻辑思维定势。用逻辑思维写文章可以，但将其去写诗却不行，诗是即景摅情的载体，需要用形象去反映情感和传递情感。

11、(解析：C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句是诗人想象离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景。)

12、千姿青眼自多加，开放无须羞半遮。

13、秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

14、我们今天要学习的是唐代诗人李白的《望天门山》。谁愿意为大家介绍一下诗人李白？

15、(4)悟：感悟作者情感。

16、利用课文插图，引导学生展开想象，感受诗人欣喜若狂的喜悦之情。

17、理解整句诗的意思。(出示课件22)

18、下一个雨天罗宸为何?在下雨天。我总是会怀念,是不是怪我太迷恋,恋上了你的一切。在下一个,下一个雨天。还是依旧怀念。在那一个,那一个雨天,你说你再也不需要保护伞。在下一个雨天,我们不能再怀念,不能在相见。

19、诗词是一门艺术，要写好确实比较难，许多人总觉得自己的诗写得枯燥无味。因此有很多诗友问我：邓老师，诗应该怎样写才有味？这个问题看似简单，但要讲清楚讲好却不是那么容易。

20、C.予观夫巴陵胜状胜状：胜景、美景

二、下雨感慨的诗句

1、客愁全为减，舍此复何之?。唐 杜甫《后游》

2、语段中范仲淹针对古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟，进一步提出了无论是当官还是不当官都应该为君王或百姓担忧，应该“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为官之道。语段中他指出宰相吕夷简任人唯亲，提醒皇上不应该把选拔官员的权力都委托给宰相；主动率军支援潘原，吓退敌军，但却以无功而不受封赏，可以看出他一切为君王、为百姓的为官之道。

3、浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

4、望阙云遮眼，思乡雨滴心。

5、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

6、一次就伤个彻底吧，不要纠缠，不要藕断丝连，大家都省点时间。我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。渐渐地我知道我这样对你就是自己自作多情而已，因为你的心不在我的身上。讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊。淋了一身的雨，分不清是泪还是水。或许太重感情的人，日子终究不会好过。信任，依赖，念旧，分分钟把你虐的万劫不复。只因你给的嬉笑太盛，无人在意你的心酸认真。心中，有一场梅雨，似乎并没随着年龄地老去而稍有消退。就让她下吧，下在我多愁善感地生命里。天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。

7、理解诗词背景才能理解文字背后的深意。

8、(1)用自己的话把你搜集到的有关作者的资料介绍给大家，教师从以下几个方面进行适当补充。

9、月下飞天镜，云生结海楼。

10、运用比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻诗人自己。道理：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念)，新事物必将替代旧事物，这是事物发展的必然规律。

11、投稿邮箱：2979212865@qq.com

12、(1)渔者：捕鱼的人。

13、A.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的……

14、雨后天晴，犹如我的心情，一切阴霾随之飘散。

15、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难》(其一))

16、洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

17、学生独立进行书写，教师巡视指导。

18、创设情境，加深感悟。

19、课内阅读。(10分)

20、雨，打落在地上，沉浸在泥土里，它慢慢地渗透，带着一种地程，一点一滴地，让我丝毫感觉不到这个过程。直至头发湿了，眼被雨被模糊了，分不清眼前是水路还是泥路。我止步了，募然清醒过来，他已经溶入我的生活，像雨渗入泥土的过程一样。

三、下雨感慨说说心情诗句大全

1、小学语文三年级上册15《搭船的鸟》教案设计

2、小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》教案设计

3、拓展诗句，从多个角度感受洞庭之美。

4、“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4分)

5、(4)赏析语段“湖中人鸟声俱绝”中“绝”字和语段“则心已飞湖上也”中“飞”字的妙处。

6、过雨荷花满院香,沈李浮瓜冰雪凉 宋·李重元《忆王孙·夏词》

7、大部分的感情都不是我们期待中的美好样子，我们越喜欢的，可能就越难得到。我们越想要的，可能就越容易弄丢。

8、水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

9、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

10、雨径绿芜合,霜园红叶多 唐·白居易《司马宅》

11、设计意图：此环节引导学生结合课文插图，借助书中注释，师释义，学生对诗句等多种方法来帮助学生理解诗句的意思。促进学生对古诗大意的理解，调动学生主动探究古诗的兴趣。

12、下雨天，什么的不想做，就像不愿看到你心情不好的样子，你若安好，便是晴天。

13、仍怜故乡水，万里送行舟。

14、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南《绝句·古木阴中系短篷》

15、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。听着窗外噼里啪啦的雨声，世界都安静了。一下雨就没法洗衣服，出去还要打伞，走路溅一身雨水，麻烦死了，而且深圳这样的地方，下的雨也是酸雨，淋了的话对身体也没有好处，讨厌下雨。

16、B、想象感悟“欣喜若狂”。

17、当时明月在，曾照彩云归。

18、雨天,是一种情怀,不知在何时喜欢上了雨天,只知道每一个雨天别有一番感觉,而每一个雨前、雨中、雨后、也都给人别一种滋味,这也许就是一种期待,随心去感受雨天的世界。

19、③为什么说它及时呢？(知时节，播种的时节)

20、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

四、下雨感悟人生诗句

1、我爱过你，像吻过刀锋。那句愿你安好和祝你幸福都是真的，心痛也是真的。

2、(6)教师引读，升华情感。

3、窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。

4、“无私奉献精神”是时代永恒的主旋律，“落红不是无情物，化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)是奉献；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)更是奉献。

5、每次下雨天，我的心情都会和这天气一样的阴沉。

6、(4)你能把你感受到的美景介绍给大家吗？(引导学生用自己的话来描述想象中的美景。)

7、今年夏天,我()在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。过了几天，那儿()长出一串西瓜藤。现在()已经是秋天,可西瓜藤()那么绿。我()地问爸爸：“它会结出西瓜来吗?”“傻孩子,”爸爸()地说，“西瓜哪能在秋天结果呢！”

8、小学语文三年级上册13《胡萝卜先生的长胡子》教案设计小学语文三年级上册14《小狗学叫》教案设计

9、他只是下雨天，陪你走那段雨路的人，雨停了，他也该走了。

10、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

11、A因为加点的词语生动地写出了新雨衣很奇特，“我”很喜欢新雨衣

12、导入。(出示课件19)提到范仲淹，就会想起他《岳阳楼记》里的一句流传至今的大气名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！它的意思就是：范仲淹忧国忧民，特别关心当时老百姓，总把老百姓的安危放第一位。让我们一起来读一读这千古名句(师生齐读)今天，让我们来学习他的《江上渔者》(板书课题)(出示课件20)从诗题看，范仲淹关心谁？(江上渔者、渔民)“渔者”是什么意思？(明确：指打鱼的人)

13、我喜欢站雨中哭、这样别人就不会知道我在流眼泪了、因为泪水和雨水融合在一起、连我自己也分不清那是泪水还是雨水了。“我喜欢和他一起在雨中漫步、有浪漫的气息”

14、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

15、天晴了，心情也跟着晴了，太阳暖暖的。

16、诗贵含蓄。诗词不能写的太露太直，太白了就会索然无味。诗的意境应该深沉蕴藉，留与人回旋想象空间，教人欲罢不能、百读不厌。

17、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。

18、作客农家百趣生，鸡鸣犬吠小羊迎。夜来户外数星星。

19、别人的意见，哪怕不完全正确，我们也应该认真听取。

20、三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

五、下雨感慨说说心情诗句简短

1、张先《天仙子》里“云破月来花弄影”一句之所以成为名句，是因为“破”“弄”两个动词的妙用。这两个动词将云月花影三物四景精妙连接，上有天云飘移，下有花影摇曳，中有空风流动，云开而月来，月来而有影，风动而弄花影摇，紧密相连，缺一不可，在这些词的作用下，物有形而动感真，月下风摇花影更显得阿娜多姿，使宁静的画面生动起来。词上阕是写郁闷情绪的，情随境迁，诗人看到如此美的景色也不禁心情愉悦起来。动词的巧用就这样将心绪变化蕴含情景之中，非常耐品。怪不得后人会称他为张三影。

2、小学语文三年级上册6《秋天的雨》教案设计

3、⑤联系实际理解“淡妆浓抹”。(妈妈平时化淡妆的样子和六一儿童节同学们表演时化浓妆的样子。)

4、随风潜入夜，润物细无声。

5、举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4分)

6、早蛩啼复歇,残灯灭又明.隔窗知夜雨,芭蕉先有声.——唐·白居易《夜雨》

7、A.《行路难》是李白沿用乐府旧题写的一组诗歌，共三首。本篇是第一首，抒写世路艰险、功业难建的苦闷心情。

8、窗外“沙沙”的声音不间断响起，被吵醒了，朝窗外一看，原来是下雨了，路面湿漉漉的，雨水从天空倾泻下来，在我的眼前下着，下着。我的心头微微一颤，心情也随着眼前的雨水也舒畅起来，好久没有好好欣赏一下雨天情景，感受雨的芬芳，雨的温馨，雨的不寻常。

9、用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)

10、不喜欢雨天,是因为雨天里心情会很低落,很迷茫,害怕雨天里的闪电和雷声,有时,表面看上去很镇静,心里却很恐惧,怕的要命,又很喜欢雨天,因为喜欢看雨

11、眼睛在为你下雨,心却在为你打伞。

12、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

13、风如拔山努，雨如决河倾。

14、从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话，我体会到柳笛声音美妙动听，朗读时，要读出()的语气。(1分)

15、严羽说用语要“下字贵响，造语贵圆；意贵透彻，不可隔靴搔痒；语贵脱洒，不可拖泥带水，最忌骨董，最忌趁贴，语忌直意、忌浅脉、忌露味、忌短。”怎么才能做到诗语精道？我想从下面几点说说。

16、最是/一年/春/好处，

17、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

18、《醉翁亭记》中作为线索贯穿全文的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

19、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

20、好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

六、下雨感慨说说心情诗句

1、明确:这是对早春美景的品评和抒情。可以体现出早春草芽初萌时景色的可爱，及作者对这种景色的惊喜和喜爱之情。

2、C、朗读感悟“放歌纵酒”。

3、查字典填空。(6分)

4、创设情境，渗透教育，是学习语文的最终目的。即利用文章对学生进行必要的思想教育。本环节的实践，不仅让学生领悟了诗歌的内涵，更帮助学生树立了正确的人生观、价值观。

5、下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。不管刮风或下雨不管你哭或你笑不管他人怎样说眼里都只会有你。记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言……明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。我庆幸我不怕刮风下雨打雷闪电。

6、对学生的肯定是激发他们学习的动力，对学生提出要求，他们有了目标，才会更加努力。

7、喜欢雨天,因为雨天能隐藏我的悲伤、因为雨天可以让我肆无忌惮的哭却不被发现。淋雨过后还能继续坚强继续伪装!

8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

9、课堂小结及拓展延伸(2)分钟

10、C.改换生活迅速生长喧闹的竹林嘟囔地吼叫

11、这也是反映改革开放内容的词，且获得诗词大赛二等奖。相同的题材不同的视觉不同的表达方法，效果就不一样。小令呈现出一幅生动的农家画面，以鲜活的场景表现改革开放带给农村的巨大变化，用意不直露，靠人去悟，诗味浓郁。

12、(2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

13、妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。

14、欲说还休，却道“天凉好个秋”！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

15、又是阴天，大连已经好长时间没有见到太阳了，好像是到了南方的梅雨季节，总是不停的下雨，小雨，淅淅沥沥。真的是剪不断，理还乱!

16、从杭州武林门向西走，望见保叔塔高耸在层层山崖中，(我的)心就早已到西湖之上了。中午时分到了昭庆，喝完茶，就划着小船进入西湖。山的颜色，就像美人的眉毛；(岸上)花的美丽，就像少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中的波纹，似白绫一样起伏。刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，全身心都沉醉了。这时候我想用一句话(把这种境况)描写出来，竟然不知怎么写。大约好像东阿王曹植梦中初遇洛神时(那样精神迷离恍惚吧)。我游览西湖从这一次开始，当时是万历二十五年二月十四日。

17、翻译：帘外飘洒着丝丝细雨，深巷里静寂无人，忽然，传来了叫卖杏花的声音。

18、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

19、学习五首诗歌，背诵。

20、②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

1、⑤哪句诗句能体现作者的情感?表达了作者什么样的情感?

2、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

3、“绝”从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“飞”写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。

4、课外阅读。(12分)

5、山随平野尽，江入大荒流。

6、根据具体语言环境，用“然”字组成不同词语，填在括号里。(6分)

7、昨夜的雨早晨已经停了，空旷的山上空气清新。

8、范仲淹字希文，他年轻时就有志气有操守。当时吕夷简执掌朝政，被任用和得到提拔的人大多出自他的门下。范仲淹(向仁宗)呈上一份《百官图》，指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像这样的是不合顺序的升迁，循序升迁是(符合)公理的，越序升迁是(遵循)个人意愿。况且提拔和黜降(天子的)近臣，凡是超过标准的提拔，不应该全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴。

9、你总觉得你放不下一个人那未必是爱那只是执着与回忆

10、①你从哪儿看出来的？(随风潜入夜，润物细无声。)