一、师说说课稿一等奖

1、教学资源：部编本选择性必修上册第二单元教案

2、托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

3、在课堂设计上：课堂活动需真实有效、贴近生活；在情境中体验感悟、合作探究、自主建构，做到内容问题化、问题情境化、情境活动化、活动实效化。

4、统编高中语文必修下册教学设计——思维导图图解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文言词汇详解及拓展

5、教学设计——思维导图图解《离骚》(文末附整张思维导图)

6、教学设计——思维导图图解柳永《雨霖铃》(文末附整张思维导图)

7、下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

8、教学设计：部编本必修上册第六单元优秀教学设计

9、在知识拓展环节：不能盲目拔苗助长。知识是一个体系，不可能在一节课中呈现出很多的相关内容，所以重点的知识点要突出，拔高的问题可以留待以后研究，不能盲目拔高。

10、很开心能够再次获得校新秀杯优课比赛一等奖。回忆本次参赛历程感慨良多，从解题能力测试到即兴演讲比赛再到最后的优课比赛，这些经历给予了我深刻的体会。

11、教学设计——思维导图图解《记念刘和珍君》(文末附整张思维导图)

12、思维导图学诗歌——2022年春晚《忆江南》之苏轼《行香子·过七里濑》精讲

13、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“祭祀占卜”相关语境下的高频词汇及文化常识

14、但后勤只有那几个岗位，不是谁愿意去就能去的，许多人只能是空想，何况一线更需要老师。

15、并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

16、吴老师非常注重学生自主学习能力和管理能力的培养。首先，他的班级都有一支精干的班干队伍，组织能力和管理能力一流，即使老师不在班上，“小老师”们依旧能够很好地维持班级秩序。他的班级墙上密密麻麻地贴满了各种表格，那是他和每位学生一起制定的个人发展目标和计划。学生能够清楚地知道自己努力的方向和存在的不足，从而不断地拼搏和努力。即使老师不在班上，学生们依旧能够认真地对照目标，争分夺秒地学习。

17、高考冲刺小说阅读备考——思维导图图解小说考点及答题技巧

18、苏州高新区第一中学是一所具有现代化教育设施、高素质师资队伍、规范化学校管理和高质量教育教学的江苏省四星级高中。学校名师荟萃，师资力量雄厚。目前教师队伍已形成三大优势：

19、总结本次比赛，我仍有很多不足之处，这些不足也激励着我继续学习和钻研。总之，无论做什么，过程很重要！只要经历过，参与过，就一定会有所收获！

20、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》

二、师说优质课一等奖教案

1、梁峰，博士，现任职于锦州医科大学附属第一医院神经外科一病区，主攻胶质瘤的综合治疗。发表SCI论文2篇。参与省科技厅博士启动项目一项、校科研立项和教改立项各一项。2015年，荣获学校青年教师教学竞赛一等奖、教学能手竞赛现场授课二等奖；2017年，被评为学校“教学能手”荣誉称号；2018年，荣获学校教学标兵讲课竞赛现场授课一等奖。连续多次荣获学院教学竞赛第一名。

2、这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

3、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

4、本次说课比赛，展现了语文教研组的风采，不仅是我校青年教师知识水平、教学水平、理论水平的综合展示，更是老师们相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的一次好机会，又是对我校教研工作的推动，相信借助本次比赛，教师能够增强有效驾驭教材的能力，促进教学业务水平的提高。

5、本次比赛先由语文科组长李健冰老师作《漫谈备课和说课》的专题讲座，指导青年教师从哪些角度展开说课，应该把握哪些重点，如何撰写说课稿等，给予参赛教师有效的方法指导。

6、李熟嫣然，种花容易树人难。

7、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“帝王”相关知识点(文末附整张思维导图)

8、与在学校负责的吴老师截然不同的是，在妻子、儿子心中，他是个“不负责任”的丈夫，一个不见踪影的爸爸。大多的时间，吴老师与学生为友，与习题为伴，谈到家庭和儿子，他的脸上难掩心疼和歉疚的神色。“低调做人，高调做事。我只想把该做的事情做好而已。”吴光明老师经常这样说。是的，这份谦逊让他在这平凡的岗位坚守多年，一如昨日；这份热诚让他在新区一中的土地上挥洒汗水，一如当初。家里厚厚的一摞各类荣誉证书，那份心中藏着的对学生、职业的爱，使吴老师将教师工作的枯燥与繁琐演绎得有滋有味，有声有色。

9、彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。这句话的意思是小孩子的老师，是教孩子们文字、断句的老师，不是我所说的能传授道理，解答疑惑的老师。也就是说只做简单启蒙工作的老师不是韩愈认为的传道解惑的老师巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤这句话的意思是说巫医乐师和各种工匠，君子们认为是不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上他们，可真奇怪啊！并没有一丝轻视劳动人民的意思

10、记者：在学校2018年教学竞赛中您获得了教学标兵竞赛现场授课一等奖，您是被专家和学生认可的好老师。同时我也相信在您的心中，您一定也有自己对“好老师”的定义，那么您认为一名优秀教师必须具备哪些基本素质？您又有哪些好的授课方法可以分享？

11、品德是人个体的道德水平的体现，也是整个社会的道德水平的体现，什么样的社会氛围早就什么样道德水平的人。如果说地球是个细胞人类就像细菌病毒。

12、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖动静结合

13、教学设计——思维导图图解《赤壁赋》(文末附整张思维导图)

14、在2019年实训教师交流会上，陈晓妹老师对新入职的年轻教师说，“我能介绍给你们的经验，一个是充满热情，还有一个是持续完善你的专业素养。如果教语文，就不要停止读书。”

15、教学设计——思维导图图解《鸿门宴》

16、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

17、高考语文复习备考——文化常识之“古代年龄称谓”(思维导图)

18、在游戏中结束本次活动。

19、教学设计——思维导图图解《过秦论》(文末附整张思维导图)

20、对于这一次能进入新秀杯的决赛，我很意外。本来以为和去年一样，做一个陪跑者，结果幸运地进了决赛。得知我进入决赛，组内的老师都鼓励我，让我好好准备，还帮我一起编写导学案、修改课件。得知我有监考任务没有办法试上时，陈步东老师主动提出帮我监考，让我有时间去高一年级试上。参加优课比赛，翟忠亮老师对我课件提出了许多宝贵意见，我的师父张开涵老师跟我讲了很多临场小技巧，刘璐老师也十分认真地帮我修改课件。还有高一年级的汪玥彤老师和韩月皎老师都主动提出让我去其任教班级上课。

三、《师说》说课稿10分钟

1、《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望。

2、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古代“亲戚”关系中人物称谓相关文化常识及高考高频词汇(文末附整张思维导图)

3、教学资源：人教版高中语文优秀教案全集(必修三)

4、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印

5、有人认为，当行政是自己的理想，是能够更好的实现自己的人生价值。人各有志，无可厚非。有人认为，许多人想当行政，就是为了满足自己的虚荣心，就是为了多吃多占。我觉得这种看法有失偏颇的。不可否认，当上行政之后，上课的节数减少了，有的甚至还少得很多，但其他方面的工作量大了，尤其这几年为了迎接检查的表表册册多，经常加班。还有平时的周末和寒暑假值班，也要耽误很多时间，多吃了几餐饭，多拿了点补贴，也是付出所得。

6、教学设计——思维导图图解《兰亭集序》(文末附整张思维导图)

7、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解文言文常考文化常识无水印

8、对于教师要求：教态要自然，穿着得体，注重亲和力。

9、2020年全国I卷文言文(《宋史•苏轼传》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

10、这些“足够”，非一日之功。

11、来都来了，点个在看再走吧~~~

12、教学设计——思维导图图解《梦游天姥吟留别》

13、教学设计——思维导图图解苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》(文末附整张思维导图)

14、我是一个兴趣爱好广泛的教育领域的一线老师，愿意和您交流教育领域的一些问题。

15、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“时间”相关知识点(文末附整张思维导图)

16、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“边塞征战”相关知识点(文末附整张思维导图)

17、此次比赛，我从参赛的各位老师那里学到了很多，也深知我在教学上还存在很多不足之处。通过这次优课比赛，我深深地体会到教师的生活是忙碌但绝不枯燥的，工作是紧张但绝不乏味的。只有在努力进取中才能体验和发现:成功其实就是在打磨自己，超越自己。

18、在学情了解上：赛前主动去对应班级与学生见面，了解学习进度，与学生沟通交流以建立师生初步情感，为后期课堂师生互动打下基础。

19、一天下了晚自习，华老师去查寝，不幸双脚登空，从楼梯上摔下来，一条腿骨折断。送到医院，做完手术，他就立即返校，架着双拐给学生上课，因为他担任的是九年级课程，学生马上要进入中考。华老师不敢休息呀，只能拄拐上课！

20、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆

四、师说说课稿一等奖2022人人

1、教学设计——思维导图图解《沁园春·长沙》

2、在上课环节：全程面向学生，走入学生中间，退回时可以倒退着，始终保持面向学生，目光交流，以便于及时了解学生掌握情况和兴趣参与度。

3、画满人间，英才济济笑意含。

4、教学设计——思维导图图解《孔雀东南飞》(文末附整张思维导图)

5、教学设计——思维导图图解《劝学》(文末附整张思维导图)

6、教学设计——思维导图图解辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(文末附整张思维导图)

7、教学设计——思维导图图解《烛之武退秦师》

8、2017年，苏州高新区第一中学的元旦晚会上，陈晓妹老师的脱口秀让她成了校园小网红。她在节目的结尾说道，“我真的很喜欢做老师。”有人问她，这句话是真的吗？她回答得很干脆，“真的，我就适合干这个，干别的我都不会这么快乐。”

9、对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

10、一是俗话说的“万事开头难”，留学生教学在刚开始的阶段确实比较困难，想完整讲下来一堂课都需要很长时间去备课，但只要坚持几个学期下来，随着教学经验的积累，口语教学的不断熟练，相信教学效果一定会渐入佳境。

11、然而，如果只会阅读，却不能完美地表达，甚至不能让学生畅所欲言，那终究成就不了优秀的课堂。

12、思维导图学诗歌——图解王安石《壬辰寒食》

13、教学设计——思维导图图解《林黛玉进贾府》

14、教学设计——思维导图图解《论语》十则

15、三是请牢记，你的教学态度可以感染留学生，提升他们的课堂注意力，从而达到提高教学效率的目的。所以，我告诫自己，每堂课都要精神饱满、充满热情地去授课。我相信，自己认真的态度，能够穿越语言和文化的差异，让留学生们能够真切地感受到。

16、学校有专任教师190人，本科以上学历达标率100%；其中硕士研究生占36%；中、高级职称的专任教师164人，占专任教师的87%。

17、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖谋篇布局、结构、构思

18、做行政，是一种能力的体现，也可以说是一门艺术。统筹安排、协调工作、人员调配等等，事无巨细都要弄得妥妥帖帖的，才能让整个学校运转正常，不出纰漏。特别是大的学校，更是如此。只有有领导才能、领导艺术的人才做得好。

19、时下有一句话很流行——像极了爱情。每个人认真执着的时候，都像是在热恋。倾尽所有、义无反顾、勇往无前。在陈老师的眼里，读书与教书，像极了爱情。

20、思维导图学诗歌——图解汤显祖《秋发庾岭》(文末附整张思维导图)

五、师说说课稿获奖说课稿5分钟

1、教学设计——思维导图图解《涉江采芙蓉》(文末附整张思维导图)

2、前些年，有较长时间没看到我的人见面招呼后，好些人觉得奇怪，问我怎么还在教书，言外之意是说我怎么还没做上行政当上领导。现在许多人也还奇怪我还在教书，觉得过了五十的我应该到既清闲又实惠的后勤。他们觉得，一个人要么就是应该当官做行政，应该有所追求；要么就是清闲轻松。

3、活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

4、另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

5、音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

6、首先，我感到非常荣幸，能够借助这次比赛来拓宽教学思路。其次，我十分感谢办公室两位前辈老师给予我的莫大支持和鼓励，让我在备课迷茫期找到了方向。有了思路，准备起来也就更加得心应手。在准备赛课过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：上出自己的特色。结合本次“有丝分裂过程物质变化曲线”这个课题，我用彩纸模拟出DNA和染色体这些物质，在上课过程中，让学生以小组活动的形式参与课堂，让课堂活泼起来。

7、在问答环节：鼓励学生主动举手发言，在学生发言时要认真倾听、及时肯定、适时追问引导、补充说明，使问题深度化。

8、教学设计——思维导图图解《窦娥冤》(文末附整张思维导图)

9、教学设计——思维导图图解《人间词话》十则

10、皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，托班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣。

11、千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。

12、教学设计——思维导图图解《师说》(文末附整张思维导图)

13、江苏省语文优质课的赛制，是现场抽题，现场备课，随机抽取班级任教。选文来自课外，学生完全陌生。想要夺魁，必须有足够丰富的阅读积累、足够强大的驾驭课堂能力，甚至足够强大的气场、足够动听的声音、足够精致的板书。

14、都想当行政，都想到后勤。如果是教而优则仕、能而优则仕的话，那还好，至少风气正，为着学校的发展，而且还会促使愿意走这条路的人努力上进。

15、教学设计——思维导图图解《蜀道难》(文末附整张思维导图)

16、教学设计——思维导图图解《归园田居》(文末附整张思维导图)

17、教学设计——思维导图图解《老子》五章

18、《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。

19、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)

20、)，B，()。学生带着问题精读本段，讨论并回答问题。利用多媒体，挂图、PPT等。第二环节，分析理解关键语句。(此处重点分析)第三环节，回归整体。让学生用其喜欢的方法表达对此段课文的感受，教师略作点评。第四环节，全班齐声朗读此段。(之后利用学生注意力分散期插入一些活跃课堂气氛的活动。如讲解与作者有关的逸闻趣事、课文背景常识等。)①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。说

六、师说说课稿一等奖

1、教学设计——思维导图图解李商隐《锦瑟》(文末附整张思维导图)

2、如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里，雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不至于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

3、教学设计——思维导图图解徐志摩《再别康桥》(文末附整张思维导图)

4、郑州一中侯巍教案《涉江采芙蓉》——以荷为媒，遇见最美爱情！

5、教学设计——思维导图图解《归去来兮辞》中文言高频词汇及文化常识

6、我从教三十余年，遇到敬业的老师不计其数。也可以这样说，教师个个都敬业，因为他的职业特殊，面对的是家庭的希望，父母的寄托，祖国的未来，社会的栋梁。缺实是重任在肩，任重而道远。那些个别不敬业的就半道转行了。当然人各有志，不当教师更精彩！

7、我觉得男生还是应该要利索一点才精神，看到街上做了那种头发很长，又蓬，刘海也很长的发型的男生，我都觉得恶心。。。所以我喜欢的斜刘海大概也就是碎碎的斜下来，最多到太阳穴左右。那大概就要到眼睛的长度吧。但是不是一定要到那个长度再去一次性剪斜刘海的，你可以慢慢的修，每次剪发的时候跟理发师说一下，你想要斜刘海，叫他帮你看着怎么剪比较好留。综上所述：如果你要剪后面的话，说明你头发就不是要很长的，那斜刘海大概到太阳穴，耳朵左右，具体得看你的脸型。每次理发的时候，你就得告诉理发师你以后想留斜刘海，他就会知道怎么帮你剪了。一般都会帮你剪出一个弧度的。所以，一般没规定的

8、作为一名教师兼班主任，他能够透过表面看实质，及时发现学生的不良苗头，防微杜渐。这种洞察能力可不是谁都能具备的：如若没有那份对学生的爱，又怎会时时在岗，与学生同甘苦共奋斗？如若没有那份对教育工作的热诚和坚持，又怎会苦读教育著作，摸透学生心理？看似平凡的背后有着不平凡的付出，平凡的背后有着不平凡的辛苦。

9、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

10、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染

11、陈晓妹，中学高级教师，苏州高新区语文学科带头人，入选苏州市教科院命题专家库。获江苏省高中语文优质课评比一等奖，苏州市优质课评比一等奖，苏州市青年教师基本功大赛一等奖。

12、感谢这些在我成长道路上帮过我的人。感谢淮安中学地理组这个大家庭让我在短短一年内，从“新秀杯”陪跑者，成为一个获奖者。

13、答案B本题比较简单。“师者，所以传道授业解惑也”说明教育是文化传播的重要途径。本题选B项。ACD项不符合题意故排除。

14、教学设计——思维导图图解李密《陈情表》(文末附整张思维导图)

15、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

16、师说新课改语文学习突破系统，名字挺长，不过确实不错，我大概在半年前给孩子买了一套，内容很丰富，而且四大名著等长篇著作也有专家朗读，孩子爱听，从而就爱读了，另外就是文言文和国学经典的学习，本来比较枯燥的，但里边有很多学习功能，就变得好学多了。说实话开始还挺怀疑的，抱着试试看，一千多元也不算贵的想法，目前来看算是选对了吧。

17、说课的板书设计是说出来的，不是写出来的。一般都说不到这一步骤就好了，不用担心。要是说的话，可以说说板书的内容、形式和结构关系等。

18、教学设计——思维导图图解《逍遥游》

19、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

20、为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我做了以下准备：

1、思维导图学诗歌——图解王勃《滕王阁诗》(文末附整张思维导图)

2、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”

3、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“粮食”相关知识点(文末附整张思维导图)

4、思维导图学诗歌——2021年新高考Ⅰ卷诗歌《寄江州白司马》精讲

5、教学设计：部编本必修上册第八单元优秀教学设计

6、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)

7、他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

8、脚踏实地，仰望星空，愿我流年笑掷，未来可期。

9、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》文言词汇详解及拓展

10、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“古代公文”相关语境下的高频词汇及文化常识