一、师说说课稿十分钟

1、第三段客诉悲情，悲自何生？——人生失意的悲情

2、感悟收获：语速过快，给人一种背稿子的感觉且会让听者有压迫感使其不舒服，究其原因，主要还是没有消化说课稿，生怕会忘记后面内容。

3、疏通课文，体会情感学生朗读一至三节，找出通假字，如“莫”；语助词如“止”“曰”；古今异义词如“启”“居”。以及个别短语如“靡室靡家”“载饥载渴”的结构，结合上《卫风·氓》中出现的相同或类似的结构来理解。检查学生的自学情况，抽查翻译，纠正错误。

4、感悟收获：在比赛时候了解到自己的不足和以及领略到别人的优点，这也是这个比赛真正的意义所在。

5、学习方法指导：文言文学习五步阅读法

6、在作业部分，我会给学生留一个小练笔，让学生用托物言志的写作手法，赞美自己喜爱的事物，以求让学生掌握托物言志的写作手法。

7、审稿：浦东教发院姚瑜洁

8、美术试讲|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+试讲稿！

9、这时你必须改变你讲课的侧重点，如果说上课的重点是知识的内容，那么面试的侧重点一定是你授课的思路和技巧。

10、资格证试讲|《应县木塔》试讲稿！

11、美术说课|高频篇目《凝练的视觉符合》音频示范+教案+说课稿！

12、学生自己诵读与听配乐范读相结合，并且教师对学生的朗读加以指导，通过反复诵读，培养语感，掌握四言诗歌的诵读节拍，熟悉课文内容并且落实诗中出现的重要实词虚词。由教师设置情境，组织学生讨论，调动学生的情感体验，可以帮助学生更好地理解人物的情感变化，初步培养学生正确的爱情观。

13、来到面试室，先把自己抽到的课题交给旁边坐着的监督员，然后开始说课，脱稿是不可能脱稿的了，毕竟拿到课题才四十分钟，备课稿也是新鲜出炉，所以只能拿着稿子念。这个测评和入职测评不太一样，入职测评很多时候是老早就定好的课题，考生可以提前写好并背诵，可以搞出比较多的花招，甚至做好PPT。但是这个是临场发挥的，所以板书力求精简，也没有那么多花样。

14、美术试讲|高频篇目《美化生活的装饰布》音频示范+教案+试讲稿！

15、此类文章以表达优美雅致为特点，往往内含了春夏秋冬、白天黑夜、日月星辰等时令特点，或描写优美风景、或抒发情怀抱负、或表达至诚情感，需要读者用心去感受，去品味。

16、说学法:教学相长，学生又是学习的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对语文学习的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。

17、(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

18、教学目标：反复朗读，体会士卒戍边与思乡的情感矛盾，把握其复杂的思想感情。品味本诗的语言美，赏析其重章叠句手法的艺术魅力。熟记关于《诗经》的文学常识。

19、王诗琅：小学英语《myhairisshort》

20、教学重点：能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲。能够掌握2/4拍的指挥图示。

二、师说课堂实录一等奖

1、课外拓展：《诗经》中的大量叠词，如“关关雎鸠“桃之夭夭，灼灼其华”。

2、美术试讲|高频篇目《草丛中》音频示范+教案+试讲稿！

3、感悟收获：经过这次比赛带给我很多的收获，让我对课堂教学有了新的领悟，ppt的制作上应该更加用心，说课环节的设置应该仔细推敲的更好。

4、而面试的板书还应该注意，由于时间的原因，我们不需要把每一个知识点都写的很全面，而是重点的体现自己的逻辑顺序和讲课思路，把更多的知识以语言的形式表达出来，通过语言和板书的结合，目的是展示自己的授课能力和思路。

5、说教学重点难点：根据教学目标的设计，教学本文重在培养学生的阅读能力，掌握鉴赏分析重要语句这一传统而又有效的阅读方法。基于对学情的考虑，学生在寻找关键句子圈点评价时往往抓不住要点，在批注当中往往只有表面的认识，不能做到由表及里、由此及彼地思考与联想，在语言表达方面许多同学可能会欠准确完整，因此，如何提高圈点批注的质量，把圈点批注落到实处，就成了本课的难点。

6、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

7、美术说课|高频篇目《猜猜我是谁》音频示范+教案+说课稿！

8、新课标指出，文学阅读必须“能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”，因此，在教学中将体会感情，品味语言，赏析艺术特色作为教学的重点。由于本诗是早期的文言诗歌，学生在语言感知上有一定困难，因此教学的难点是品味语言，把握情感。

9、分数一个一个拿下来，念到测试号的老师上前看自己的分数，并签字确认，只能自己的分数，不允许看别人的分数。签字确认后，带上自己的东西，离开考场。终于，我的分数拿下来了，老师念到我的测试号的时候，不禁重复了一遍，并惊讶地念出声来：33分。从老师惊讶的表情来看，应该是个比较好的分数。我上前签字确认之后，离开考场。

10、资格证试讲|《黑白世界》试讲稿！

11、课后交流以针对作品和个人评出以下奖项的活动形式展开：

12、朗读课文，理解文意：

13、(1)知识目标：了解序文的特点，掌握实词“修、期、致、临、次”等词的意义；背诵全文。

14、作者：秦东魁整理/制作：洛溪审核：苏新刚

15、通天，就是保持与生俱来的五福天性

16、作业：了解陆游与唐琬的故事

17、教学资源：部编本选择性必修上册第二单元教案

18、“群贤毕至，少长咸集。此处有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。”

19、*兰芝：三日断五匹，大人故嫌迟。

20、陈思嘉：初中英语《visitingshanghai》

三、师说课堂教学实录

1、《诗经》产生于文学创作的朴素时代，千百年来，《诗经》中，尤其是“国风”部分的优秀篇目流传不衰，其中一个重要的原因，就是因为它所反应的内容贴近普通大众的生活，表达的是广大劳动人民最朴素的感情，由此给我们的写作也带来启迪。因此，安排课堂小结如下：

2、认识到面试与讲课的不同。

3、学法：在学生的整个学习过程中，我强调以读为主，倡导自主的学习方式，引导学生进行探究式学习。(1)课前预习法(课前预习，了解作者、作品等相关知识和背景，寻找有关描写秋景的诗文)(2)诵读感知法(学生反复诵读、体会情感)(3)合作探究法(学生自由选择课堂任务、合作伙伴，组织学习讨论，分析解决问题)

4、下面我来说一下我的板书设计，我的板书抓住课文中的三个主体，并将它们的象征意义与作者的情感倾向体现出来，使学生一目了然，从整体上把握课文的主要内容。

5、感悟收获：比赛中，说语速停顿的把握，姿态不够从容等等，要提高的地方还有很多。感谢师傅的耐心指导，感谢办公室老师的相互帮助！

6、为了实现我的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中我将采用谈话法、品读法、创设情境法，并培养学生自主合作探究的学习方法。

7、作者把莲花比作“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄寓了自己的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂德行高望的君子行为。

8、为了突出人物内心的情感在写作时经常用外在景物来衬托，在课文第六节里，杨柳和雨雪画面备受人们赞赏，让学生思考，谈谈自己的理解。杨柳和雨雪分别衬托了战士离别时依依不舍和归来时百感交集，抒情主人公的情感寄托在这两幅画面中。指导学生这种寄情于景，以景写情，情景交融的写作手法。这时我提问，如何理解征战在外强烈的思乡之情以及归途路上的伤悲痛苦？这个问题有一定的思考难度，让学生在看似矛盾的态度中更好的走进人物的内心世界和复杂真实的人物情感，更完整、准确的把握思想感情。

9、问题设置的重点在于弄清其表现手法，理解描写中寄托的浓厚的思想感情，及细细品味优美、含蓄、隽永的语言。要求学生学有所疑，有疑则求解，勇于发表个人见解。激发他们学习与研究的兴趣，鼓励学生课下继续讨论与研究，培养学生的创新精神。

10、评委点评：课件精美，课程设计思路清晰，有自己的个性与风格；活动设计有创意；口语标准，语音语调优美。

11、从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课属于音乐中级水平，首先在本堂课中有两个最基本的方面需要学生掌握

12、51《陈情表》说课稿114

13、高静：小学英语《Applesplease》

14、郜曼笛：小学语文《日月明》

15、②查找资料，制作PPT、Flash等形式的电脑课件，介绍诗人曹操和他的诗歌作品。

16、切入角度：用音乐的击鼓打节奏方式领略叠词独有的韵律感，如“曲曲/折折”“阴/森森”“脉脉”节奏分别是……(学生会用手指叩响桌子去感受叠词带来的音乐美感，荷塘月色的灵动飘逸。)

17、美术说课|高频篇目《雕塑之美》音频示范+教案+说课稿！

18、讲授新课：(35分钟)

19、教学难点：难点的依据是比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

20、美术说课|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+说课稿！

四、师说说课稿获奖说课稿5分钟

1、说课和讲课是很不同的说课：是给对方讲自己将要给学生上课的讲学内容，是给他讲你自己的一种讲学思路。讲课：就是单纯给某人上课咯，让对方能听明白就行。所以你说课的时候要特别注意，不要弄成讲课去了！！

2、导入。简介背景。

3、美术说课|高频篇目《我设计的服装》音频示范+教案+说课稿！

4、①按照自己的理解介绍曹操和他的诗歌作品。(抽查一到两个组)

5、针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX

6、美术说课|17学员《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！

7、用好三教法宝，人生四平八稳

8、刘兰芝是那样的美丽善良，刘焦的爱情是那样的完美，焦母为什么要把兰芝休了呢？《礼记本命》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”有人据“共事二三年”还没子嗣，俗话说：“不孝有无后为大。”所以兰芝被休。你有什么感悟，各抒己见。

9、带休止符切分音节奏的学习

10、美术说课|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+说课稿！

11、到这里已经分析完课文，现在可以让学生完整归纳诗歌中抒情主人公的人物形象。归纳人物形象要求全面，准确，这样有助于学生更好的把握课文，理解情感，训练完整表达的能力。

12、说程序本课计划安排一课时。教学过程如下：

13、第四节前四句是自问自答，写常棣花也是起兴。请学生归纳这五两节的大意，这样能培养学生归纳能力，更好的把握这两节。在课文中找出描写紧张劳苦征战生活的文字，如“三捷”“日戒”等。把握了大意后，引导学生分析作者描写我军装备精良，马匹强壮中体现出来的复杂情感，既有民族自豪感也有一定的愤恨情绪，士卒靠薇菜果腹而将军马匹居然如此肥壮，更何况是将军自己，表现了对军中不公的不满。

14、教师资格证面试与讲课是略有不同的，因为正常的上课是面对学生，而面试时，面对是老师。

15、教学手段：在教学手段的使用上，主要是使用多媒体电脑课件。把教学设计的步骤及内容制成课件，利于引导学生质疑思辨法，利于突破重点、难点，利用演示课件代替板书，能节省时间，又可展示教材所没有的补充材料，扩大教学内容，加快教学节奏，体现教改的新理念。

16、师：同学们，见过莲花吗？

17、说教学方法教法

18、陈泽宜：小学英语《unit3areyouhappy》

19、我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

20、郑思佳：小学科学《在观察中比较》

五、《师说》说课稿10分钟

1、优秀的板书可以博人眼球，但如果自己较差，也应该工整干净，最重要的是要有逻辑顺序。

2、接下来，让学生继续找寻作者除了用薇菜的生长还用了什么来表现戍边的漫长？明确：用年月的更替，从“莫”到“阳”。让学生自行分析随着年岁的增长，作者对战争，对家乡的情感发生了什么变化，有何体现。这是一首戍边战士在归来途中追忆戍边生活的诗，战士用追忆的口吻来回想过去，在追忆中流露出强烈的情感。这两个问题的答案在课文中都找得到，学生找寻的过程有助于理清文章思路，把握情感变化线索。明确：对战争，作者坚决抗战，保家卫国，体现自豪感和爱国情怀；同时内心又极度思念家乡，要提醒学生注意作者强烈的痛苦，除了倍感久戍无期，同时不要忽视与家人音信隔绝，生死未卜的痛苦。

3、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料

4、那么作者独爱莲花，牡丹和菊花等别的花就真的不好吗？我会这样来问我的学生，这时有的学生会说牡丹和菊花也好，那么我会就此问题设计一个辩论活动，让学生畅谈爱花的理由。通过辩论，我将告诉学生，花是客观存在的，本身没有好坏之分，只有寄托了人的情感，它才变得丰满且有意义。

5、小学满分100(manfen100xx)

6、用封建迷信全盘否定传统文化是最大的错误

7、阅读报纸、广告、说明书、商标招牌、邮件等，学会搜索有用的信息。

8、优酷秦东魁：http://i.youku.com/u/UMTI2OTYyOTA0?spm=a2h0k.8191400.0

9、创设情境，导入新课

10、深入研读课文，课堂上积极参与，提高思辨能力。

11、说对本课教学中可能出现的问题的预设及解决办法：