一、九年级英语教学论文

1、非常感谢徐教授不辞辛苦，远道而来给我们讲学！两个多钟下来真的是感受颇多，收获满满。徐教授满满的“干货”就像是一盏明灯，给我们照亮前行的路。只是由于表达能力有限，即使记下来后也还是感觉词不达意，难以表达我对徐教授的敬佩之情！

2、读书笔记｜《核心素养导向的课堂教学》：寻求核心素养落地的切入点和成长点

3、中学英语教师课堂用语规范表达(外教示范)

4、徐教授重点比较了“学术研究”和“教学研究”之间的区别。“研究”一词，在我们看来是高深莫测的，是那些专家学者、资深人士才能做的，其实这是我们对“研究”的理解存在偏差。我们平常所指的“研究”更多的是偏向于“学术研究”。听取了徐教授细致的讲解之后，我才幡然醒悟，原来研究在教育教学领域中还有“学术研究”和“教学研究”之分，而且两者之间大有不同。用心的徐教授从三个维度帮助我们去区分、理解二者之间的不同。

5、徐教授特别提醒我们必须要有问题意识。他建议，在写作过程中我们可以从创新性的教学经验，或是一些高效的教学方法，抑或是重难点突破中取材进行撰写。文章的形式可以是行动研究，也可以是注重如何解决问题，突出强调解决一个问题的哪一方面的课例。

6、从迷茫无措到坚定远方；

7、你们是世界，一切都属于你们。

8、全国高中英语课堂优质课(共44节)

9、学术研究的过程注重的是科学、严谨。对收集的数据的信度、效度要求非常高，反之，这一研究就会是缺乏有效性、缺乏可信度。教学研究的过程则追求“经济有效”。换句话说，就是够用就行，最好是长期有效。这里指的“长期有效”不是指每一次的公开课上好了就是有效的，如果能就一个问题保持持续关注一学期、一学年甚至能持续关注几年，那是再好不过了。同一个问题，在不同的班级，不同的时间能实行长期关注，那么这样的教学研究才算得上“长期研究”、经济有效。

10、目录1：初中教材相关内容

11、徐教授强调听力的关键能力体现在“dictation”(听写)能力上。而盲听训练这一教学研究很好地反映了这一观点。这一观点不仅能用在高年级的学生身上，而且低年级也能用，比如说每一模块的复习，期中、期末复习阶段都可以用这一方法来代替乏味枯燥的A/B选择填空。

12、正所谓“教无定法，贵在得法。”，在这里徐教授也指出，有效的教学模式不是固定的，也不存在适用于各种场合的教学模式。同样一种教学模式，对于教师A的课堂来说是有效的，但对于教师B来说就很有可能是无效的，或者是效果不佳的。毕竟这里边有太多的不确定、不稳定因素。热心的徐教授还推荐我们去阅读了解外研版《英语口语九年级下册》Module1,Unit2It’salongstory的戏剧(对话)文本中是如何处理生词的。

13、正如“理论从实践中来，最终还要回到实践中去指导实践”，论文也一样，始终是指向课堂的，并且从课堂中来，最终再回到课堂中去。徐教授告诫我们课标应该留在心中，而不是挂在嘴上的！课标只是课程的目标，也就是经过系统的英语学习之后，学生应该达到什么样的程度，哪些能力得到锻炼、提升，但绝不是教学的具体标准！

14、你们是希望，幸福属于你们。

15、讲座中，徐教授主要就英语教学研究与论文写作的五大方面展开论述，包括教学研究的特点、如何在选题中突出问题意识、如何寻找研究聚焦、如何既科学又经济地选择研究方法以及论文写作要点。下面我拟结合徐教授提出的建议和意见谈谈我的个人看法和感受。

16、(1)从学生视角谈英语问候语的习得(J)。张奥苒。语文学刊(外语教育教学)。2016(12)(2)走出英语教育误区的对策研究(J)。吴玉新。中国成人教育。2010(14)(3)新课改下七年级英语课堂纪律问题浅析(J)。周书。英语教师。2015(04)(4)试论英语愉快教学(J)。金文丽。国外外语教学。2001(03)(5)谈七年级英语教学的有效策略(J)。谢莉丽。新课程(中学)。2017(11)(6)浅析中小学英语无缝衔接教学(J)。周铮。英语教师。2015

17、如果是要发好点的就是各个学校的学报差点的就可以发到《考试周刊》这也是个省级核心很好发的发过去就可以发的而且比较便宜

18、而教学研究的出发点在于解决问题。教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题，并且希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用，即解决存在于教育教学过程中具有普遍意义的问题。

19、新目标教材全部单词及录音(五本教材)

20、王蔷教授关于英语教育教学的论文汇编

二、初三英语教学论文

1、先要明白自己的英语处于哪个水平

2、(高中新北师大)选修1Unit3教学资源包

3、新目标初中全部不规则动词表(含录音)

4、期刊是比较多了，你可以在知网上搜一下，一搜一大堆，但是现在来说，教育类的，尤其是英语教育类的是最难发的，而且是最贵的，不发表不知道，一发表才知道英语教师现在这么多。淘淘论文给我安排的一本英语类的期刊，也比较正规，可是费用真不便宜。可这就是现状啊，英语老师现在比较悲催了。

5、国家推荐使用外语词规范中文译名(共11批)

6、高一新人教必修2Unit3名师微课资源包

7、刘道义|外语学习能力的主要特性

8、高建华，中共党员，教育硕士，高级教师。国际学校中学部主任，初中支部书记。天津市先进个人；天津市技术创新先进个人；多次获市、区级“学生最敬佩的教师”、“十五立功”先进个人、“三育人”先进个人及“师德楷模”称号；开发区优秀共产党员，开发区泰达奖教金——优秀教师。

9、(高中新北师大)必修1Unit1教学资源包

10、中学一级教师，毕业于湖北民族大学外国语学院，英语专业八级。2010年至2013年执教于恩施市沙地初级中学，先后被恩施市教育局评为“优秀班主任”“优秀监考员”等。自2013年至今，执教于恩施州清江外国语学校，多次被学校评为“优秀教师”和“骨干教师”。

11、刘道义老师关于英语教育教学的论文汇编

12、曲卫国|中国外语教学与研究70年

13、理论思考、理性判断和实证数据同等重要。

14、新目标七八九年级电子教材(共5本)

15、过去，她们勤奋，刻苦，进取；

16、互动交流｜浓浓的年味暖暖的祝福

17、程晓堂教授关于英语教育教学的论文汇编

18、将在这个6月手握星辰，执笔绘梦。

19、陈康(教育部考试中心)|高考英语概要写作与读后续写考查目标对比研究

20、刘道义龚亚夫张献臣|我国中小学英语教材建设的历史经验及启示

三、九年级英语教学论文怎么写

1、不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将这些研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！

2、我有同样的问题.但是如果按照上面的这位说的去写,完全没有获奖的可能.苦恼啊!如果你有好的论文找到,发一篇过来好吗?angelintl@多谢了...

3、一级教师，2009年参加工作，从事初中英语教育工作13年来，坚持把爱与热情奉献给教育事业。我一直要求自己：想要自己的孩子遇到什么样的老师，我就要成为这样的老师。

4、完全掌握文章的发音、语调之后，可以开始在放录音的时候同步跟读，尽量让自己的声音和他的保持一致，当然还要注意语调语音。要是跟读的时候断节或者结巴了也不要紧张，继续跟读下去，后面再重复回来读。

5、钟柳丹/宝安区福永街道兴围小学

6、120个初中常见常考重点句型

7、钟静，东莞市松山湖实验中学英语科组长，东莞市第一批英语教学能手，东莞市第五批英语学科带头人，东莞市优秀教师，东莞市松山湖优秀班主任。

8、不跟读录音机，直接朗诵

9、高中新人教教学资源大礼包(共7本教材)

10、核心期刊一般都要求有较高的学术理论水准，英语教学类的论文大多侧重于实际教学工作，理论性一般都不是很强，这可能就是原因吧。

11、(高中新北师大)选修1Unit2教学资源包

12、刘道义|谈改革开放40年来基础英语教材的变革与发展

13、减少学生测量的频数，增加老师改善的频数。

14、中国英语能力等级量表(CSE)(中、英对照版)

15、要确定自己的发音水平

16、余椅，所教班级的英语成绩皆排在年级前列并超市均分。曾参加省级科研课题的研究。多次在片区及以上的教研活动中承担公开课。2014年获东莞市第一批“教学能手”称号，参加东莞市初中英语学科骨干教师培训被评为“优秀学员”。多次撰写论文并发表于省级以上杂志和报纸。辅导学生参加比赛，获得国家级、市级、区级等多项荣誉。多次参加市优质课比赛皆获一等奖或二等奖，有一节课被评为“省级优课”。

17、在接下来的答疑解惑环节，徐教授不仅诚恳、谦卑，而且所答都非常有针对性、也很实用！徐教授给我们的忠告是静下心来好好学习！焦点不要只是局限于自己教的几个班的孩子身上，要做个有心人！多看看“外面的世界”——其他学科，其他学校，其他地方的教育，多看杂志、文献不失为一种好的途径。

18、初中英语书面表达所有体裁模板大全！

19、来源：《中小学外语教学》(中学篇)2020年第10期

20、(高中新北师大)必修2Unit4教学资源包

四、九年级英语教学论文或经验

1、中学英语教师必须掌握的课堂用语！

2、跟读的过程有这几个点需要注意：

3、英语口语分为语调和语音两部分。语调比语音重要，但我们国家的英语教学把语调作为重点来教的比较少。阿卡索线上学英语是国内互联网教学平台比较好的一个平台，很多学习英语口语的爱好者可以直接线上跟专业外教沟通，学习到纯正的英语口语发音。为不同群体的人制定不同的英语课程，针对性强，避免盲目教学。

4、你们是明天，未来属于你们。

5、目录1:英语教材相关资源

6、把问题尽可能想清楚、想周全。

7、中学英语高级教师，2009年加入清江外国语学校。从事初中英语教学工作26年。因为热爱，所以用心；因为有爱，所以用情；在教育教学中获取快乐，从孩子们的进步中提升幸福指数！

8、罗建华中学高级教师，研究生学历,硕士学位，现任白银市第六中学初三年级组长。参加工作以来一直从事初中英语教学和班主任工作。先后获得“白银市骨干教师”“白银市优秀教师”“白银区优秀教师”“白银区优秀班主任”等荣誉称号。她有着独特的教学方法，丰富的教学经验，欣赏学生，关爱学生。参与撰写《中小学英语教学法教程》(陕西师范大学教育硕士系列教材)，论文《思想品质教育的心理结构及其内容》荣获白银市第八届社会科学优秀成果二等奖，完成过多项优秀的教育教学课题。

9、不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将部分研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！

10、高一新人教必修2Unit1名师微课资源包

11、名师语音讲解新目标五本教材

12、衡水体26个英文字母书写教程！

13、九年级英语组教师合集.

14、中学英语高级教师，从教24年，有着丰富的英语教学和毕业班教学经验。对工作认真负责，对学生严而有度，关爱有加。坚持以身作则，给学生做好榜样，凡是要求学生做到的必先自己做到！兴趣广泛，生活乐观，始终笑对一切！微笑就是我的最美语言！

15、宋洁清，南京市鼓楼实验中学英语教师，英语教研组组长，鼓楼区优秀青年教师，曾获南京市优质课评比二等奖，南京市论文评比一等奖，南京市第六届中小学微课竞赛一等奖，多次承担鼓楼区级公开课及讲座。

16、选题中突出问题意识

17、毕业于湖北师范学院，从教十年来一直担任初中英语教学工作，热爱教育教学工作，工作认真负责，深受学生喜爱。坚信每一个学生都有属于他自己的花期，只要作为园丁的我们肯付出、肯灌溉，每个学生都会开出娇艳的花朵！

18、王初明教授关于英语教育教学的论文汇编

19、教师反思｜学，然后知不足

20、一直以来，她以“学高为师，身正为范”来要求自己，努力提高自己的业务水平，努力探索出适合自己的教学方法和特色。多年来，教育教学工作成绩突出。