一、口语交际教案

1、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(努力用语言打动人)

2、孩子们说得真好，那你有什么发现？

3、药品，止泻药、防中暑药、晕车药、肠胃药、防蚊虫的药水等。春天天气比较潮因此拍照后相机的护理也十分重要，千万不要让相机受潮。

4、我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！

5、“口语交际”的教学设计模板

6、(4)师下令：请男生坐下！

7、分组讨论，交流体会

8、接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。

9、师：你们小组想用什么方式来汇报？

10、活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。

11、教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

12、活动中主要运用了以下四个方面的教学策略：

13、示例：感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

14、教师要关注几项综合训练

15、春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗，还想不想去，我们一起来讨论安排春游去哪里。

16、学会准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。

17、“教研精神”决定教学攻坚克难的成败！

18、例：《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢?(3分)

19、孩子们，这学期我们已经上了两次口语交际课。《我说你做》这一课我们知道了自己说话要有自信，别人说话要注意听；学习《我们做朋友》，大家学会了聊天，知道说话时要看着对方的眼睛。(课件出示相关课文插图和贴板书)

20、(设计意图：这个环节是一个过渡环节，为后面的小组活动服务。前面一个环节是老师带着玩，现在换成学生在老师指导下，带着同学玩。这个环节分为两个层次：第一个层次是模仿老师发令，第二个层次是自己创造口令。每个层次活动结束，都及时复习一下游戏要求，是不忘我们口语交际教学的根本。)

二、推荐一部动画片口语交际教案

1、所以注意穿着适当，一定要提前取得旅游当地的气候资料。春天天气比较潮因此拍照后相机的护理也十分重要，千万不要让相机受潮。

2、再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。

3、对交流有兴趣，感受交流的快乐。

4、(1)以上是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。(2)某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的妙处。(答出两点即可)(3)听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。

5、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。

6、据泰国星暹传媒报道。一名泰国网友通过脸书账户分享了中国游客在泰国清迈一酒店自助餐厅疯狂铲虾的视频。视频中显示，部分游客不仅用盘子直接铲，而且一次端走3盘。

7、(参考答案)示例①年轻人一定要给老年人让座吗？也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应有的权利何错之有？“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。

8、重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

9、口语交际是一项艰苦复杂的任务，是学生学会做人、交往、做事的前提，其训练方式要因人、因文、因地而异。教学中应采用灵活的形式组织教学，规范学生的口语语言，提高学生的口语交际能力。让每一个孩子敢于当众发言，善于当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标,也是我们语文老师的奋斗目标！加油！

10、(2)既要关注学生交际的内容,又要注意交际是否符合训练的要求。

11、提示同学们在写这几个字的时候应该注意哪些方面。

12、生：我想直接说说我们遇到的难办的事。那就是考试时，有的同学老是要抄别人的答案，如果你不让他抄，他过后就不理你，甚至还说一些难听的话。可是如果让他抄，不就是害了他吗？是让他抄还是不让他抄呢？我们小组经过讨论，认为为了他好，还是不要让他抄。过后，再跟他解释。

13、▐本资料文章末尾可领取电子版打印(免费)

14、这样吧，我们每个人都做一次发令者好吗？

15、言而有礼得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境

16、材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”

17、(6)师小结：刚才全班同学表现都很好！没有同学被请出来！下面我们加大难度，大家有没有信心不被淘汰？

18、初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

19、分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出分析性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。如："为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了?"通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。

20、在小学阶段，口语交际对促进阅读能力的提高有重要作用。口语交际训练能有效地提高学生的倾听、表达与应对能力、倾听表达与应对又是阅读过程中离不了的能力;阅读教学能促进学生听说能力,因此,能帮助提高学生的口语交际能力;另一方面,口语交际能力的提高又会加快阅读能力的发展。二者相辅相成、互相促进。

三、口语交际教案模板

1、(2)借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。

2、(2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。

3、每小组按不同情景进行口语实践

4、根据下面提供的情境回答问题。

5、(2)上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说……

6、(1)这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。讲述时要重点突出，条理清楚。

7、生1：我觉得可以用公园里的广播，妈妈听到广播就会去接他。

8、(2)仔细观察漫画，写出其寓意。

9、(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

10、“我的童年时代有许许多多的第一次，但是许多第一次已经随风飘走不留痕迹了，唯有第一次做饭的经历，永远留在我的心底，并将伴随我的一生。……那一次经历，至今还埋藏在我的记忆深处，并在不经意的时候浮现于我的脑海。”

11、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

12、出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。

13、过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，下边是小狮子的介绍，让我们一起来听听。

14、方法指导：称呼问候；祝福原因；愿望敬意。

15、方法指导：人物事迹；精神品质；语言生动形象。

16、(2)对团队进行肯定和表扬：根据我的观察，刚才，这几个小组游戏玩得最成功。

17、可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

18、例：为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。(不少于30字)

19、《我说你做》是本册教材的第一次口语交际，教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。教学既可以在室内进行，也可以在室外开展，供我们老师选择、安排的活动形式很多。让学生在喜爱的游戏中完成交际，学生能在游戏中快乐地交流，同时可以减轻互动交流的心理压力。

20、(7)师小结：在这个游戏中，发指令的人首先要做到：声音洪亮，让每个人都能听到！(板书：声音高，都听到)

四、讲民间故事口语交际教案

1、合作游戏，人人参与

2、材在提出口语交际的话题前,都有几句激趣的话,...更真切地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望.

3、你喜欢哪种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。

4、大到为人们讲解地球、宇宙，小到为同学讲解自己的家庭、班级，这都属于讲解。

5、引导学生学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，在听的过程中形成自己的判断。

6、小班开始讨论，教师巡视。

7、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

8、(2)对不起，我不是故意的。

9、第二组代表品发言：春季出游必备装备：春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况，所以注意穿着适当，一定要提前取得旅游当地的气候资料。

10、师生交流：大家觉得小明能当选说话礼仪小天使吗？

11、体验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展美国行为主义教育学家库伯提出的体验式主动学习理论指出："幼儿是在体验中获得感知，提高认识经验的。"过程性的体验和感受，不仅使孩子更容易理解作品的内容和角色的心理变化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深对故事的理解。在活动中我们运用模仿、表演游戏等形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作，表达对故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的过程中，理解它们着急的心情；通过模仿角色对话，从而掌握合作的方法。

12、各组派一名代表上台讲解。(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。

13、如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清

14、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”

15、与人交流能尊重、理解对方。

16、(设计意图：通过......引导学生......，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践注入情感因素，做好铺垫)

17、如果让你介绍萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，

18、(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。

19、介绍有趣的小动物，要抓住小动物的()、()、()和()说说。

20、公布前三的小组排名，排名靠后的只公布分数。

五、口语交际教案

1、通过情境中实践演练，学习根据具体场合用合适的音量和他人交流。

2、在活动中提高学生的口语表达能力。

3、(2)孩子们想去玩吗？想去玩的有一个要求，必须要通过闯关，闯过关了才能去玩。