一、听听秋的声音仿写句子

1、所以根据这个规则，找出题干“听听，秋的声音......是...的...？”，仿写为：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”是和阳台告别的歌韵。

2、在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

3、你听,秋姑娘正在歌唱。你闻,果树阿姨正在摇摆它身上那一个个小灯笼。你看,枫树爷爷正在把它身上的红色小船摇下来。突然,秋风一吹,一只只红色小船随风飘动,翩翩起舞,美丽极了!或许,有许多人被这些美景吸引住了,但我现在只相信,我,也被深深地吸引住了......(我只会这些,还有的你自己想吧)

4、别：bié(别人)biè(别扭)

5、抖(抖动)凉(冰凉)蟀(蟋蟀)震(震动)均(平均)

6、何须浅碧轻红色，自是花中第一流。

7、你好好的去听，

8、掠lüè(掠过、掠取、掠夺)

9、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

10、读得正确、流利、有感情；

11、秋的声音，在每一片叶子里，

12、把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

13、秋的声音，在每一片绚丽的花瓣上。

14、“嘣嘣”是和豌豆壳道别的话音。

15、首先需要正确理解所模仿的句子的修辞手法，再根据具体的知识点思考、组织语言、仿写。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。

16、秋的声音，从蛙鸣蝉噪声里滚滚而来，却在一片片梧桐落叶中悄悄逝去。

17、(2)稻穗摇摇身体，“哗哗”，那是庆贺丰收的歌韵。

18、这就是我们的秋天的校园。一所香气扑鼻，果实累累的校园，一所充满活力的金秋校园。

19、我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

20、走进这五彩缤纷的音乐厅，去听

二、听听秋的声音仿写句子写五段

1、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。

2、“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

3、秋的声音，是和天空告别的话音。

4、听听，秋的声音——大雁追上白云，“嘎嘎”，是和鸟儿告别的节奏。

5、是和荷叶道别。

6、蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，

7、在每一块金黄的田野里。

8、八月桂花香，校园里的桂花，结满了枝头，桂花散发出阵阵的香味，让我感觉很舒服，让我烦躁的心情，得到了平静。

9、道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过

10、回到教室，同学们都各有收获，一个个笑容满面，高老师脸上也洋溢着笑容，这节课同学们都听讲的格外认真。

11、天气变冷了，“呼呼”是秋天到来的声音。听听，豆子熟了，“啪啪”是和妈妈再见的话音。

12、吟yín(歌吟、吟唱、呻吟)

13、摘下一个个过冬的食物；

14、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。听听，我们听到了秋的声音。听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。

15、这里面已经明确了这篇课文的学习目标：

16、而我的同桌崔明威却拿着花在近距离的闻，这一切都被细心的高老师拍了下来。

17、走进这五彩缤纷的演奏厅，

18、花生打开家门，“叭叭”是花生与妈妈告别的话语。

19、听听，秋的声音，枫叶换上了红妆，“刷刷”，是迎着秋风舞动的腰身。

20、道别——(告别)叮咛——(叮嘱)

三、听听秋的声音仿写句子听听春的声音

1、本题考查对排比修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。

2、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

3、蟀：shuài(斗蟀、小蟋蟀)

4、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

5、分享交流从诗歌中听到的秋的声音。

6、听听，秋的声音，从远方匆忙地来，向远方匆忙地去。

7、有些声音我们能从文字中立刻听到、立刻找到，有些声音需要用心的感受才能听到，再次找出课文中隐藏的声音，说说都听到了什么样的声音。

8、同学们一起捡拾落下的花瓣，海棠果，山楂。

9、《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

10、菊花摇动花瓣，“沙沙”，是她们互相比美的语音。

11、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

12、毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调入上海《少年报》社任编辑。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初赴欧洲，1992年正式离开《少年报》赴比利时。1998年起辗转于中国和欧洲之间，主要从事中西方文化商务交流工作，并继续散文创作。

13、我们班何祖萱同学悠闲地坐在桂花树下的长椅上，这一切如油画一般美丽。

14、歌韵：歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

15、解释分析：根据仿写句子的规则，仿写出来的句子需要具备原句子的题干，那么根据第二段内容“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”找出题干就可以仿写出来了。

16、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

17、这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。

18、在我们的知能练习册上，刚好(必然)有一道仿写练习题。同学们的作答足以证明想象力和表达力都是不错的。经过酝酿和沉淀，写下来的可能比说出来的更成熟、更完善。

19、下面这些话语，有的是提前在网上查找借鉴的，有的是孩子们动脑想到的。

20、听听秋的声音，禅拍动翅膀，“噗噗”，这是与阳台告别的歌韵。

四、听听秋的声音仿写句子怎么写小溪

1、能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

2、听听，秋的声音，同学们操场上表演秋季运动会的节目，哒哒，是同学们快板的声音。听听，秋的生音，雨从天上落下来的声音。哗哗，是雨为农民浇庄稼的声音，听听，秋的声音，是菊花仙子盛开的声音，刷刷，是五彩缤纷的菊花菊花仙子盛开的声音。

3、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

4、配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。

5、道别：分别时与人打招呼。

6、中小学学习网目录(点击进入)

7、有一张照片可笑极了，我们班的崔铭威同学在闻桂花，可是他的鼻子离桂花太近了，让人还以为他在吃桂花呢。

8、本题考查对排比修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。

9、听听秋的声音，银杏树抖抖手臂，黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，它们扇到了银杏树妈妈的脚下，银杏树妈妈的脚下，就好像铺上了一条黄地毯。

10、今天我们大家都各有收获，我们今天可真开心啊！

11、走进这绚丽多彩的花园，

12、走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些声音？仿照前两节写一写。

13、菊花摆着小手，“沙沙”，是和秋天打招呼。

14、辽阔：宽广(找近义词)

15、秋的声音，在每一片田野里，在每一棵果树上，在每一张笑脸里，在每一朵美丽的菊花上。

16、青蛙在地下造宫殿，

17、仿写为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了鲜花，五彩缤纷的鲜花给秋天带来了芬芳。它把黄色给了落叶，一片片落叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，给秋天带了美丽。

18、秋的声音，带着丰收。

19、剪下一阵阵暖暖的叮咛;

20、丁若曦，田菡玉、蒋宗艺：

五、听听秋的声音仿写句子第一段

1、拓展思维，仿写诗歌。

2、走进这热闹非凡的大剧院，

3、是豌豆和妈妈道别的声音。

4、蛇摇晃着身子，“嘶嘶”，是和水塘告别的话音。

5、走进秋，走进这欢乐舒适的演奏厅。

6、是和蜂蜜道别的话音。

7、句式仿写难度要适中

8、小草摇摇脑袋，“刷刷”，是和大地道别的话音。

9、但小孩子们自是不会理会这些的。他们喜欢的是从花下“嗖嗖地”跑过，或者是捡拾落在地上的花瓣儿，还有落在地上的山楂果、海棠果。

10、刚开始，他们也想不到、说不出来。后来，经过引导，我们总结出不一定非要是自然界中实在的声音，想象的声音也是可以的。

11、听听，秋的声音，从远方匆匆地来，

12、阔kuò(广阔、宽阔、开阔眼界)

13、用合适的词语填空。

14、听听，春的声音，柳树摇摇枝条，“刷刷”，是叶子长大的声音。

15、(饱满)的谷粒(辽阔透明)的音乐厅(暖暖)的叮咛

16、绽开：裂开。本课指谷粒成熟。

17、是和岩石问候的声音。

18、秋的声音，在每一朵桂花上，在每一朵菊花里，在每一颗晶莹剔透的葡萄里，在每一个劳动者的心里。

19、描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

20、小学语文小学数学小学英语

六、听听秋的声音仿写句子

1、仿写听听秋的声音听听，秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

2、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。