一、大自然的语言教案

1、其实前六种和后六种刚好是相反的，记住六种就等于记住12种。

2、由空间到时间：纬度、经度、高下古今

3、前八句为第一层，最后一句为第二层。关系是逻辑关系，第一层先描写四季景象，第二层说明四季分布的区域和循环规律。

4、小结：作者从春夏秋冬四季变化写起，告诉我们有关物候的一系列知识，让我们知道每一片叶落，每一朵花开，都是大自然的语言。(画好板书：一片叶子)作者是怎样把复杂的学科介绍清楚的呢？让我们进入第二个环节的学习。

5、活动二：识段落铺展，明物候原理

6、决定物候观测的因素有哪些？

7、介绍第二单元的单元提示：

8、例证一：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

9、由主到次：纬度经度高下古今

10、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

11、积累字词(指名学生读自己积累的字词；然后教师出示重点字词，让学生齐读)出示：

12、读文明理，理清思路

13、截稿日期：2022年3月12日。

14、逻辑顺序有十二种类型：

15、一位老师把这篇文章改写成一首长诗，请大家欣赏。

16、“大自然的语言”是指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带笠。黑蜻蜓乱，天气要旱。扑地烟，雨连天。水缸穿裙，大雨淋淋。咸物返潮天将雨。柱石脚下潮有雨。草灰结成饼，天有风雨临。水里泛青苔，天有风雨来。

17、师：从作者生动的描绘中，我们知道无论是春日的桃红柳绿还是冬夜的冰天封地，都是大自然的语言，让我们拿起手中的笔写下这些奇妙的语言吧。

18、赏析语言，学以致用

19、综观全文，文章按什么顺序安排内容的？

20、从结果到原因从次要到主要从部分到整体

二、八年级下册语文大自然的语言教案

1、说明顺序——逻辑顺序(以人们认识事物的发展规律为序)

2、(设计意图)通过这一环节，引导学生品味本文生动、准确生动的语言，增强学生的语言感悟与运用能力。

3、活动一：理全篇结构，习梳理方法

4、(3)这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，把你的探究所得写下来。

5、大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻点水面，小鸟的高声歌唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！

6、(设计意图)引领学生学会在生活中运用物候知识，培养学生结合文本综合、分析的思维方法，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

7、学习任务探究：运用文中习得的知识，解释材料当中的物候现象。

8、大自然每天用不同的语言和我们说话：，，告知了天气的语言。，，告知了季节的语言。，，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。

9、雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到

10、(4)抛砖引玉，《大林寺桃花》

11、在本文中代指四季的交替，即“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。”

12、物候现象来临的决定因素：纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。

13、筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。

14、这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章：《大自然的语言》(板题)

15、如：「参加示威的人，个个情绪激动。」

16、仿写一段练一练(表达能力)

17、请从文章中找一个短语或短句，替换标题“大自然的语言”，并说明替换的理由。

18、明确：说明对象：决定物候现象来临的因素。

19、评价标准：能正确运用文中的物候知识得一颗星，能用自己的话解释材料当中的物候现象得两颗星。

20、1,说明纬度是影响物候的一个因素经度的差异是影响物候的第二个因素这个：植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早.这：例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高.这种：由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流.

三、大自然的语言教案第一课时

1、(设计意图)通过这一环节，指导学生理清说明顺序，体会文章条理性。同时，让学生明白，这种条理性既表现在文章的整体，也表现在文章的局部。推敲层次严密的结构，培养学生逻辑思维的深刻性。

2、衰草连天：很多草枯黄败落的样子。

3、(指名学生说出自己提取的信息，教师引导学生找出内容要点，了解课文中介绍的物候知识，只要抓住文章中的关键性词句，我们理解起来就会方便、快捷和准确。)

4、研究物候学有什么意义？

5、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！

6、学生活动：品点美词、美句、美段仿写一段，练一练

7、从概括到具体从现象到本质从具体到一般

8、任务文章运用了什么说明顺序？

9、(设计意图)以课文为范例，提炼科普说明文的阅读方法——提取关键句子，由“学”上升到“学会”。

10、学习任务根据第二段的内容改文为诗或自主发散思维，以春、夏、秋、冬为时序，自主创作一首小诗，向《自然》杂志投稿，题目自拟。