一、小学五年级英语教学计划

1、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

4、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。

5、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

6、能听懂、会唱8首歌曲。

7、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

8、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

9、本学期我继续任教六年级(1)(3)(5)班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

10、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

11、2021小学五年级下学期英语教学计划

12、郭家政戚静雯郑翔叶俊雄朱勇超侯俊毅

13、对所学习内容能主动练习和实践；

14、教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识和语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，真确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的习惯。

15、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

16、通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

17、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

18、本学年应达到以下目标：

19、① Greeting and Sing a song：《I can help》. 投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。

20、面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

二、

1、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。

2、６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。英语培优工作计划8培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

5、 利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

6、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿

7、①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

8、培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。

9、每天背当天的英语单词，争取第二天默写90分以上。

10、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

11、本学期我担任二三四至五(2)班和六(2)班五个班的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

12、补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。英语培优工作计划12指导思想：

13、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

14、养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。

15、李佳莹李璐豪杨晨谢紫月

16、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

17、培优内容：能按四会要求掌握所学的30个单词。

18、做好课后辅导工作，注意分层教学。

19、词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用Let’sstart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。

20、背诵课文，默写课文。

三、

1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

2、本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。

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4、培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

5、Unit4P.A,3课时

6、使学生转变观念、认真学习、发展智力。

7、全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

8、二班：吴江 王远芳 杨怡霏 程明杰 杨顺杰

9、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

10、首先要与学生沟通，教师最好开朗点能带动学生有兴趣学英语。还有就是必须把上课的内容在家里对着镜子练一遍，就把镜子当成是学生。最好给学生在前一天上课之前发导学案，学习目标、学习重点、预习导航、导学过程、课后反思这些最好都有。课上完后，作业当然是不能少的，至少要布置听读复习预习等作业，最好给学生发作业纸(A、B)，A在学校完成，B可以带回家里完成。最好在课堂上把内容上完后，每人发一张当堂达标测验，可以检验学生这堂课是否在认真听讲。对学生不能过于严格，对于性格不太外向的更不能这样了，上课时一定要smile~大概就这么多吧，最重要的是，有自信，胆子大点，多微笑，与学生多交流就可以了~

11、增强上课技能，提高教学质量。

12、充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神

13、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

14、知道国际上最重要的文娱和体育活动；

15、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

16、能完成6个自我评价活动。

17、效仿各大商场，我也采用了“积分兑换奖品”的方法，来提高孩子的学习欲望。这种方法我已经采用了一月多的时间，感觉效果不错，达到了使大部分学生认真听讲，不说话，不回头，积极举手发言以及按时完成家庭作业的目的。

18、appearance;character

19、多为学生营造一些学习氛围。

20、坚持辅差工作，每周不少于一次。

四、

1、知识目标：

2、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

3、本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Let’slearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Let’stry是一个听力练习，用来进一步巩固Let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的学习。Let’stalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。

4、本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习Let’stry.加强对学生的听力练习。Let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。

5、４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、教、学具准备：

7、以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

8、本学期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

9、19~23