一、教育名言名句

1、笔者注：爱因斯坦也认为“言传身教”是最重要的，甚至是唯一的教学方式！所以，我们不仅不能排斥“身教”，而且应该将其发扬光大！

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、学然后能行，思然后有得。

4、双语短文《家》：最朴实的语言道出人类心灵港湾的意义！Ekwing荐读

5、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

6、学而不思则罔，思而不学则殆。

7、“潜能要靠伟大的梦想催生，梦想要靠欣赏的语言激活。”在新课程理念下，教学语言不仅要求专业性精确性，更要具有平等性民主性赏识性激励性。

8、5 脚踏实地做事 顶天立地做人

9、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

10、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。

11、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

13、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”

14、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威

15、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

16、著名企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权(放手)。”

17、我国宋代教育家朱熹说过：“教人未见意趣，必不乐学。”

18、学为人师，行为世范。

19、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

20、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

二、教育名言名句大全苏霍姆林斯基

1、我为什么拒绝当老师|把老师逼去卖烧饼，是中国教育最大的悲哀|有多少教案是无用的|不尊重老师，哪里来的好教育？

2、教育植根于爱。——鲁迅

3、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

4、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。

5、俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”

6、我喜欢的教育名言(2)

7、Thegoodteacherexplains.

8、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》

9、“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”

10、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

11、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基

12、行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)

13、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

14、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”

15、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

16、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”

17、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。

18、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。

19、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

20、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

三、教育名言名句经典摘抄

1、我国著名的教育学家的名言警句2

2、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》

3、著名科学家爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水准往往无法解决。”

4、哥德早有明训：“以一个人的现有表现期许之，他不会有所长进。以潜能与应有的成就期许之，他就会不负众望。”

5、我国著名的教育学家的名言警句3

6、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

8、身教重于言传。——王夫之

9、美国著名诗人马克姆：“金科玉律已深植我们脑海，现在则是奉行不渝的时刻。”

10、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……

11、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基

12、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

13、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

14、老师们赞成的“教育名言”

15、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

16、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

17、Goodteachersarecostly,butbadteacherscostmore.

18、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

19、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

20、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

四、心理健康教育名言名句

1、美国文学家及哲学家梭罗：“最令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命。”

2、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

3、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

4、友谊不可缺少信任，信任不可缺少诚信。——英国字典编纂家约翰生

5、公正就是友谊。——柯罗连科

6、之前写过一篇推文：急功近利的教育请你慢下来。当时承诺要写一篇“轰轰烈烈的教育请静下来！”但是，......但是，还是不要得罪太多人吧！关键是自我感觉表达能力太弱，无法表述清楚，所以暂且搁置吧！现在的话题是自己的职业，希望读者能够和我一样，从中受益！

7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

8、我还是喜欢穆帅说的:除了上帝就是我...我来这里就是教大家如何做一名成功的教练的...(登陆英超)狂吧,呵呵...当然还有阿布在与弗洛伦蒂洛对话时候说的:你们伯纳乌7号多少钱?呵呵,狂吧...

9、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

10、宗教领袖马偕曾说：“在寂静的精神世界里，每天都进行着生命最大的战争。”

11、罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”

12、由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

13、狄尔泰：“人只能通过历史而不是通过反省认识自己。”

14、叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的最高级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。

15、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

16、Educationisthefoundationofnationaldevelopment

17、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。

18、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

19、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

20、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。

五、教育名言名句

1、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

2、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。