一、繁星春水摘抄

1、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|＿

3、上一个意思巧妙地设置的几个悬念，在这个意思里得到了形象的回答。原来，诗人把青年人的人生比喻成一部未完成的书稿，时间就成了这部书的翻动人，它一天天的翻动着书页，青年人的生命也就这样一天天的度过。如果不抓紧时间，“珍重的描写”，你将会虚度青春，碌碌无为，浪费生命。“正”字突出了时间飞逝，而诗末的感叹号也加强了劝诫青年人珍惜时间，切莫虚度光阴的郑重之情。诗人在上一个意思首先讲出了道理，而通过第二个意思又很自然的进行说明补充。无论从句式，从语序，从词语本身的意义来讲，这首诗都是极为散文化的，但通过诗人独特的感受与思维，把原本无法组织的话语组成了一个有机的整体。

4、冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语言明丽清新，富含生活哲理。诗集中，以青年为话题的诗共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。读这些诗，你会为它的新颖构思所叹服，你会为它的深刻哲理所感动。以下是一些繁星春水读书笔记：

5、培养孩子对生活和自然的热爱。

6、赏析：要做成一件事，一定离不开阅历和丰富的经验，结出智慧的果实需要这样一个历程，而实际上，烦恼总是不可避免的，即便你获得了想要的一切，这边是人生。

7、沉酣心弦明艳深蓝微光幽深孤愤繁枝密意傲骨高峻严冷慰乐潺潺堪怜繁星惊慕缄默柔波如醉万缕柔丝绯红凝注浮泛颂赞澎湃深绿

8、重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。

9、《繁星春水》是部编新教材第二单元推荐阅读篇目，是原人教版七年级上册的必读篇目。无论是新教材还是老教材，本作品都是整本书阅读的入门作品。部编教材没有对本书提出阅读建议，老教材的阅读建议是以诵读为主,调动自己的生活体验，展开联想和想象，进入诗的情境，咀嚼美妙的语言，领悟诗中蕴含的思想感情。

10、只有你普遍的装点了世界。

11、赏析：人们在追逐梦想的时候，往往将现实和幻想混为一谈，最终不过一场空罢了，因此梦想不是都需要实现的，因为有些梦想只能寄存在心底，重要的是，我们还需要面对现实。

12、可以先从一种修辞练习仿写，写出生活感悟；经常练笔，保持写得习惯，多跟同学交流。

13、赏析：这是在繁星春水中，我最喜欢的诗句，因为我对冷静二字有着极致的追求和领悟，在冷静中去思考，会有不一样的感悟和智慧。

14、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。

15、 点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样来也匆匆，去也匆匆，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧！ 繁星春水摘抄(2)： 摘抄： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。

16、第一课时：了解全书概貌，走近作者冰心

17、我想，整本书阅读也是语文教学系统的一部分，是语文的大海里一颗闪亮的贝壳。怎样在整本书阅读中把灵性阅读和生命写作有机融合，让青春语文在整本书阅读中大放异彩，让整本书阅读在青春语文的指引下更加激情浪漫，将成为我今后不断思考和探索的课题。我的一些粗浅的认识和稚拙的实践在接下来的几期中，将会以课例、实录、教学设计等形式呈现在大家面前，希望各位青春语文的喜爱者能不吝赐教，促我进步。

18、(赏析)这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人!要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵!

19、有些梦想，只能永久的寄在幻想里。

20、总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是歌颂母爱与童真。冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。

二、冰心繁星春水摘抄

1、内涵：在海里,父亲的心与女儿的心碰撞交汇在一起了;在诗里,海成为父亲与女儿心心相印的纽带。在爱海的她的心中,父亲与大海融为一体了。“父亲呵!我怎样的爱你/也怎样的爱你的海。”冰心对父亲的爱和崇敬,以阔大的背景为衬托,用轰鸣的海涛、耸立的山影来体现富有阳刚之气的父亲的伟岸。“

2、光明澄静、粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、连绵不断、悠然神往、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、黯沉沉、喜出望外，曲曲折折、不约而同、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨、沁入心脾

3、(任务三)以小组为单位，开展手抄报评比，可以从冰心诗“爱的哲学”之爱母亲、冰心诗“爱的哲学”之爱自然、冰心诗“爱的哲学”之爱童真任选一个主题。

4、我是用法来读《》第章，请听我读：

5、以班级为单位，收集同学们的作品，出一本自己的《繁星春水》。

6、赏析：在繁星春水中，这句小诗对我的启发是非常深刻的，冰心阐述了关于言论和结果的关系，说的越多，做的就越少，因此行动带来的结果也就微小了，要想结出硕果，必须用行动来实现，而不是言语。

7、繁星春水摘抄四字词语如下：

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|＿

9、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。

10、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。

11、赏析：我们长大了，学习到了很多知识，都以为自己掌控了真理，恰恰是荒谬的，婴儿的沉默中是与大自然的和谐共存，这边是真理，·而我们自以为获得的真理只不过是对这个世界的认知的很少一部分罢了。

12、这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊!

13、赏析：冰心奶奶将童年和梦进行挂钩，是为了表达童年的童真和美好，我们成长起来之后，都会怀念童年，因为成长就会有烦恼，就需要面对生活的苦，也只能含泪的微笑了。

14、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

15、请从诗歌中任选一首，按照“四法”对其进行品析，能读出自己的东西来。

16、只有你是我灵魂的安顿。

17、短小精悍的结构形式；

18、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点。

19、吴凤云，河北省秦皇岛经济技术开发区深河中学语文老师，王君青春语文名师工作室成员。扎根乡土，用阅读点亮孩子们的心灯；享受讲台，用文字抵抗虚无缥缈的人生。在语文的世界里，愿做一棵蓬勃生长的狗尾草，摇曳教育的春天！

20、以自然为主题的春水体小诗

三、繁星春水摘抄大全合集

1、通过品读诗歌方法的学习，初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的方法品读诗歌。

2、诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都蕴涵着深刻思想的哲理诗。

3、冰心不仅爱大海，她还爱小花、小草、小孩、母亲，甚至是像生病的弟弟那样的一切卑微弱小者……早期的冰心受出身和家庭教养影响，接受的思想除爱国主义、民主主义外，还有基督教教义，她把“爱”作为人生的最高理想。

4、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。人类呵！相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿。童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所！小弟弟啊！我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里。

5、赏析：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

6、你是最受欢迎的一张唱片

7、1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。

8、只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。

9、在精读原著的基础上，跟同学议一议冰心体小诗的结构特点和写作特点，尝试仿写，要求运用至少一种修辞，体现“爱的哲学”。

10、? 生命也是一般的一瞥么？

11、清清楚楚,诚诚实实,苍茫无际,幽栏独倚,虚无缥渺,平平荡荡,暮色苍苍,黯寂消沉,飒飒天风,满湖柔波,朦胧晓色,寒生秋水,等.

12、以“母爱”为主题的春水体小诗

13、冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的力量，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。

14、这世界是不住的前进呵。

15、赏析：童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑。

16、这是一个提醒天下儿女报恩的日子

17、在品读的基础上尝试对自己喜欢的诗歌进行仿写或者进行微诗创作。

18、这是作者表达的一个完整的意思。在这里，诗人设置了几个悬念:是谁来“描写”?是青年人!“描写”什么?很明显，就是描写自己，也就是自己的人生。怎样描写?珍重的描写!“珍重”意在突出了重要性。“罢”字体现了作者对青年人的一种希望与寄托，也是一种奉劝。

19、空中的鸟！何必和笼里的同伴争吵呢？你自有你的天地。

20、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了,撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?

四、繁星春水摘抄好词好句

1、感想式笔记读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。

2、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

3、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。

4、(任务二)录制一段自己朗诵冰心诗歌的音频，小组为单位评一评，看谁读得最有感情；以小组为单位，开诗歌朗诵会。

5、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的内涵；

6、小朋友你可以进我的园，但不要摘我的花。看！玫瑰的刺扎伤了你的手。

7、梁实秋曾说：冰心女士是一个散文作家，小说作家，不适宜于诗，但从诗集本身来说，它不但没有因岁月冲洗而陨灭，反而成为文学史上的一抹亮色，成为一份珍宝，这些诗歌如繁星般嵌在心灵的天空里，被众多读者吟咏，在许许多多少年成长历程中给予一抹亮色。

8、(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来；

9、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

10、品味轻柔、雅丽、优美清丽的语言；

11、第三课时：写出繁星的闪烁

12、★《繁星春水》好句及感悟赏析：|

13、让我不能忘记你对我的爱

14、(赏析)这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊!可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

15、冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

16、===========================================================================

17、摘抄五首《繁星春水》中的诗歌，并总结主题思想。

18、你迎风生长心中有爱风雨何惧

19、母亲节边向杰一杯暖茶溢出幸福的泪花

20、掌握一些读诗的方法，比如重音、停连、节奏等，通过朗读欣赏语言，涵咏情感；通过做手抄报的形式摘抄诗歌，给诗歌分类，了解冰心诗歌“爱的哲学”的内涵乃是：爱童真、爱母亲、爱自然。

五、繁星春水摘抄图片

1、青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。

2、我的心呵!你昨天告诉我，世界是欢乐的；今天又告诉我，世界是失望的，明天的言语，又是什么？教我如何相信你!

3、赏析：从芽儿,花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中,还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

4、从嫩绿到枯黄牺牲自己点缀美丽的大地

5、另外，青春语文在单篇课文和群文阅读教学中追求文本语用价值和生命价值的双向开掘与情趣呈现，我的整本书阅读的路径，必将遵循青春语文的育人理念，力争在带领孩子们走进古今中外的经典中，既能为孩子们的成长打好语文的底子，也能打好精神的底子。今天为大家呈现第一期：《繁星春水》教学设计以及成果展示。

6、根据以上教材分析和学情分析，制定以下教学目标：

7、赏析：这句小诗告诉我们，心灵的灯只有在寂静中才会点亮，因为这个时候，我们的内心不是浮躁不安的，才会对人生有所感悟和思考，而在人脑中缺少思考的土壤。

8、你自己灵魂里的密意和隐忧

9、摘录法：选择自己喜欢的诗句写一写，品一品。

10、这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

11、七年级学生刚刚接触名著阅读，这本小诗集又是他们接触到的第一本诗集，所以，在读书方法上，适合采用朗读法；而小诗中隽永的语言、纯美的情感、富有启迪的哲理，不仅适合在朗读中品味，还适合在仿写中深化和锻炼。

12、小结:假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。

13、摘抄可以加深理解和记忆，书海变笔记。作摘录笔记时要注意以下几个问题：

14、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”

15、 点评：俗话说得好：人不可貌相虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。 繁星春水摘抄(3)： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血

16、《繁星春水摘抄》 繁星春水摘抄(1)： 摘抄： 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地?

17、墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

18、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。

19、生离——是朦胧的月日死别——是憔悴的落花童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么幸福的花枝在命运的神的手里寻觅着要付与完全的人窗外的琴弦拨动了我的心呵!怎只深深的绕在余音里是无限的树声是无限的月明成功的花人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨

20、沉酣心弦明艳深蓝微光幽深孤愤繁枝密意傲骨高峻严冷慰乐潺潺堪怜繁星惊慕缄默柔波如醉万缕柔丝绯红凝注浮泛颂赞澎湃深绿

六、繁星春水摘抄

1、我觉得这首诗是写，这样读能读出(冰心的)。

2、跟冰心学写作，为深入感知“冰心体小诗”的特色，锻炼写作能力，并学习观察生活、恰切灵活地运用一些修辞手法，开展冰心体小诗我能写活动。

3、明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。

4、录制音频前先上网听听名家朗诵，选择自己喜欢的小诗和背景音乐，努力读出自己对诗歌的理解和自己的韵味；做手抄报前要根据内容做相应的版面设计，在通读全书的基础上，先给诗歌分类，然后再摘抄。

5、孙慧楠一缕和煦的春风吹拂我们干枯的心田

6、(3)要注明出处。这样便于以后使用时查对。

7、1900年10月5日冰心出生在福建福州一所大房子里。父亲谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想象，陶冶了她诗人的气质。在海浪、舰甲、军营中，冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。这些小诗是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。

8、纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！

9、繁星春水摘抄四字词语如下：清清楚楚,诚诚实实,苍茫无际,幽栏独倚,虚无缥渺,平平荡荡,暮色苍苍,黯寂消沉,飒飒天风,满湖柔波,朦胧晓色,寒生秋水,等.

10、完成阅读(任务一)：借助阅读书中目录、序跋、注释等信息，通过检索作者及作品的背景、相关评价、同类作品比较等资料，了解冰心生平及创作经历；借助一些助读资料了解冰心，跟同学讲讲冰心的成长经历，以及这些经历对她创作的影响，了解冰心在文学史上的地位，了解本书的内容梗概及文学地位。

11、人类呵!相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。

12、冷静的心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。

13、本书的教学方法采用任务驱动法代替传统的教学方法

14、诵读法：选择自己喜欢的小诗读一读，背一背。

15、这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进;因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

16、因此，《繁星·春水》中充满着浓浓的爱意，“爱”是贯穿整部诗集的情感主线。

17、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

18、品读《繁星·春水》，选择其中一首，完成一篇读后感。

19、(赏析)什么是诗?艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗?艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量!

20、聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！他只是虚无飘渺的，反分却你眼底春光。

1、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。

2、这本书的主要内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”，母爱，童真，和对自然的歌颂，是本诗集的主旋律。

3、以“童真”为主题的春水体小诗

4、冰心因翻译纪伯伦的《先知》《沙与沫》，印度泰戈尔的《吉檀迦利》《园丁集》等作品，在1995年经黎巴嫩共和国总统签署授予国家级雪松勋章。作家巴金这样评价她：“有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。”

5、小心着意的描你现在的图画

6、★《繁星春水》读书笔记摘抄好词：|