一、西风的话教案

1、该作品创作于上个世纪三十年代，廖辅叔作词，黄自作曲。歌曲以儿歌的形式，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地表现出了时光的转瞬即逝，点出了初秋的特征，并以此鼓励青少年珍惜时光，热爱生活！

2、聆听体验法：聆听与体验是音乐课重要的方式，所以这个方法贯穿在我整个教学过程的始终，以帮助学生更好的理解作品和感受作品的风格与情感。

3、层层深入，学习歌曲

4、鲁教版(五四学制)音乐三年级下册教师教学用书

5、第11课看动漫，听音乐家演奏

6、鲁教版(五四学制)音乐四年级下册教师教学用书

7、提问：歌曲速度(行板，不快不慢)，情绪(优美抒情)

8、第6课感知音乐中的旋律

9、(1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

10、由于这首歌曲创作年代距离现代较远，会造成学生对于歌曲的理解不深刻，所以很有必要介绍作者以及作者所处的时代背景，帮助学生有时代的认同感。

11、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

12、桂美版|小学美术二年级下册电子课本(高清版)

13、根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：

14、(2)思考如何采用更加有效的教学模式和教学方法、手段达到最佳的教学效果的问题，让学生真正的喜欢上音乐课。

15、(1)通过本节课的学习，学生充分的发挥了主体的作用；音乐教师，作为他们的大朋友、平等中的首席，和他们一道共同学习，分享快乐。让学生插上快乐的翅膀，在音乐的天空翱翔，有所悟有所得。以此绵延不绝，渗透每个人类灵魂工程师和祖国的花朵的心灵深处……

16、学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。

17、师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

18、提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗知道它的名字吗这首歌曲描写的是哪个季节(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

19、我们常说教学有法，但无定法。选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法：

20、是一种象征，她象征着一种伟大的宇宙的精神，一种打破旧世界，创造新世界的伟大的精神，作者不仅充满渴望，还以西风自喻，表达了自己对新生活的信念和对旧世界战斗到底的决心

二、西风的话教案

1、(2)教师总结并简介乐曲：

2、找学生说一说，说的是歌词里面，

3、民族管弦乐曲《春江花月夜》片段

4、9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。

5、师：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

6、教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。

7、今年我来看你们 你们变胖又变高

8、西风说什么话呢？请闭上双眼，我们一起来聆听一下，。(播放音乐)黑板板书

9、文稿：湖南师范大学音乐教育研究生杨晓瑶

10、滴哩嗒啦滴哩嗒哩 桃花变成了狐狸

11、百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助...

12、师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。)

13、歌曲处理：教师展示歌谱。教师伴奏，学生学唱。

14、教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》

15、第4课认知音乐节奏

16、(设计意图)本环节采用谈话、讲授、图像演示、示范模仿、练习等方法学习歌曲，用挥动手臂和直观的图像的引导学生了解旋律走向，感受旋律进行，帮助他们更好把握音准；同时在学生熟悉旋律，熟练唱歌谱后，加入乐段知识的学习，更易于学生的理解和接受。

17、方案二:第四乐句轮唱

18、3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。

19、四年级学生识谱能力差，但模仿力强，所以，在重点学唱的环节，我会带领学生进行模唱，我带领学生跟琴用lu对歌曲的旋律进行哼唱，并提问“歌曲的旋律上面有没有什么记号？”学生主动发现难点，之后引导学生感受力度记号，这样的设计不仅能够调动学生参与到课堂中的积极性，而且还能更好的表现歌曲，实现本课的教学目标。之后，鼓励学生自主进行填词，我进行歌曲情感的强调，学生能够加深对于歌曲情感的把握。最后进行完整的演唱，达到情感的升华。

20、鼓号吹奏的章鱼 路过森林下著雨

三、西风的话教案板书设计

1、主题：黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望———珍惜时光，热爱生活和对光阴的憧憬。

2、(2)进行编创活动，在掌握熟悉这首歌曲的旋律基础上，重新填词，借以表达自己的思想情感，也从中尝到了作词的喜悦，具有成就感。为以后这方面的教学创作打下基础。

3、本节课我们听了、看了、唱了秋天，从不同的角度去感受了秋天。还了解了表现秋天的各种形式。秋天是充满诗意的季节，是收获的、充实的、成熟的季节。它饱经了春的蓬勃、夏的繁盛，秋是最辉煌的季节。希望通过这节课的学习，相信大家更加热爱自然，热爱生活,珍惜时光。

4、师：我们再看一下这个是什么乐器？(碰铃)你觉得它怎样演奏，下面我们唱你来是个演奏，你为什么用在这里，生说：加在这里像是风来了，我们一起来配合它来唱一遍(跟琴唱)。

5、师：纠正完所有的问题，跟随音乐伴奏和老师指挥让学生完整的唱一遍。

6、6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。

7、把先前搜集到的资料分类、整理、深加工，按照教学计划和步骤，有序的制作成幻灯片课件。避免资料的堆砌和重复应用，做到合理有序、简洁大方、生动有趣，突出知识性、趣味性。

8、聆听全曲，整体感知

9、1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面

10、在音乐活动的环节为了让学生加深对于歌曲的理解，我将结合上节课的歌曲跟本节课的歌曲，引导学生对于这两首歌曲进行舞蹈的创编，这样不仅展现了学生对歌曲的熟悉，而且也培养了学生的音乐表现力，之后，进行互评，选出最喜欢的表演，激发学生的表演力。

11、1让学生用打击乐器给乐曲伴奏

12、师总结：上行渐强，下行减弱。

13、之后，在学唱歌曲之前我将引导学生用a进行音阶的发声练习，并强调注意保护嗓音的知识，为后面演唱歌曲做了铺垫。

14、2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。

15、通过学唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。学会在歌唱实践中气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统并学会用自然、舒展、和谐的声音背唱《西风的话》。

16、1教师打节奏，学生模仿。

17、师：哪位同学也来试着朗诵一遍。(掌声鼓励)

18、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

19、复听歌曲，感受情绪。(第三次聆听)

20、师：下面同学们听一句旋律。

四、小学音乐西风的话教案

1、人民音乐出版社小学音乐四年级下册册第5课《西风的话》教学设计

2、或许您的同学或朋友也需要这些资料，请分享推荐给他们，您的一个分享就可能成就他人梦想！积善缘得好运！谢谢！

3、今晨的梦里 树上猴子穿新衣

4、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。

5、思考在歌曲《西风的话》中值得我们思考的人生哲理。师：同学们，其实在《西风的话》这首歌曲中有值得我们去思考的人生哲理，你们再好好想想，西风它到底想要告诉我们什么呢？(表现了深邃悠远，余味无穷的意境：要珍惜时光，热爱生活、热爱学习。不要去计较得失等。)

6、师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。

7、京剧唱段《大吊车真厉害)

8、教学内容：器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》

9、(设计意图：新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中；二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。)

10、师:西风吹到了山谷中，从那电传来了？

11、了解作者及其代表作。

12、(设计意图)通过取名游戏，合唱表演等形式拓展教学内容，带领学生体验多声部歌曲的魅力，培养他们对合唱的兴趣;课外作业是课堂教学的延伸，鼓励学生积极投入到音乐实践活动中，创作编排，个性展示，让他们在交流合作中体验快乐，增长智慧。

13、70多年前的歌。描述的是以前孩子的生活，他们生活的贫穷，美好。《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔 作词，黄自 作曲。西风即秋风，拟人化的秋风看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟(荷花变莲蓬)。秋天是成熟的季节，但春天那繁花似锦的景色，却是再也见不到了。这就好比人从儿童长成大人，就失去了孩提时代的天真烂漫。

14、9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。

15、师：西风的话如此的动听，那么西风的旋律更是优美，接下来让伸出小手跟着琴画一下旋律线感受它的高低的变化，预备，走！

16、廖辅叔(1907—2002)音乐理论家。广东惠州人。广州英文专科学校肄业。1958年加入中国共产党。曾任南京音乐院教授。建国后，历任中央音乐学院教授、中国音协第四届理事。著有《中国古代音乐史》《谈词随录》，译有《阴谋与爱情》《西洋音乐发展史论纲》等。

17、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，完美的演绎了童真。

18、这是一首拟人化歌曲，儿歌中西风就像一位亲切慈祥的老爷爷，在向阔别了一年的孩子们问好，说着温暖，鼓励的话。其中蕴含着深刻的科学道理，大家都知道西风在江南一带是“秋天”的同义词，每当西风刮起，金黄色的秋季就要到来了。现在又到了收获的季节，西风爷爷又来了，他看见长得变胖又变高的小朋友。西风爷爷亲切的问“你们可记得，池里荷花秋天啊就变成莲蓬”然后又幽默的告诉小朋友们“你们不要担心秋天里鲜花会变少，因为我会把树叶都染成鲜艳的红色”

19、大多数学生处于声带的变声期，声音较嘶哑，音色暗淡无光泽，发声点不稳定，对于这个最高音到最低音跨度为九度的歌曲来说，需要学生用心唱出真情实感就可以了。

20、师：今天我们将要学习跟风有关的歌曲，它的名字叫做《西风的话》让学生读一下，我们再慢一点，用微风的声音说一下。