一、景色描写

1、“百鸟园”里的鸟可多了，有白鹭，丹顶鹤，黑天鹅、鹦鹉……各种不知道名字的鸟向你招呼。

2、春⾬如油⼤地回春⼤块⽂章⼤煞风景

3、风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。

4、世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。

5、秋夜，天⾼露浓，⼀弯⽉⽛在西南天边静静地挂着。清冷的⽉光洒下⼤地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。

6、我们走进秋天,那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱,都成熟了,那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路.

7、看看下面例段是怎样描写的：

8、在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。

9、早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。

10、⾹，⽩雪的那冰⾹，给⼈⼀种凉莹莹的抚慰。

11、镜花⽔⽉⼝⾓春风苦⾬凄风丽藻春葩

12、翘首远望，东西相连的山峦已变得五彩斑斓，南面海天相连蔚为壮观，北面山脚下的高楼也显得不再那么高大，四通八达的马路也变成了细细的“血管”，汽车就像血液在慢慢的流动，真有那种站高望远处，近在咫尺中的感觉。

13、描写景物要多用拟人、排比的手法；由远及近，侧面、正面描写，动静结合，全方面的描写。

14、⾬，像银灰⾊黏湿的蛛丝，织成⼀⽚轻柔的⽹，⽹住了整个秋的世界；天也是暗沉沉的，像古⽼的住宅⾥缠满着蛛丝⽹的屋顶。

15、不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：

16、写了海的狂暴(例段四)。

17、突然，我的目光又被一座怪石林立的假山吸引了过去，那座假山还真是有趣，千疮百孔的，像是一位患了皮肤病的老爷爷。由于这些天天上的仙女老是哭泣，假山上已经有一些大大小小的水洼，又像一位刚洗过澡的壮男。

18、成两半，撕⼼裂肺的雷声响了起来，不⼀会⼉天空就乌云密布，好像披上了⼀件⿊纱袍。

19、江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?(白居易《江南好》)江南草长,杂花生树,群莺乱飞。(丘迟《与陈伯之书》)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风(杜牧《江南春》)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(高鼎《早春》)柳永《望海潮》词小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。(陆游)王安石《桂枝香》词杨万里《晓出净慈寺送林子方》竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。(周邦彦《清平乐》)白居易《钱塘湖春行》辛弃疾《清平乐》《西江月◎夜行黄沙道中》。

20、新阅少年读书会——写作小课堂

二、景色描写200字左右

1、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青⾊的天宇上——⼤地已经沉睡了。

2、景物描写主要是为了显⽰⼈物活动的环境，使读者⾝临其境。

3、黛色的屋檐，青黑的砖瓦，早已留下的青苔，小巷中美丽的女子顾盼生光、双目流转，一切都在诉说着那古老的传说。云南，该是个不能轻易触碰的地方。

4、“清风徐来，水波不兴”出自宋·苏轼《前赤壁赋》。这两句大意是:清风徐徐吹拂，江面上波平浪稳。作者写月夜泛舟赤壁之所见，写景之中流露出恬淡自适的心情。可用来描写风平浪静的江河，抒写自己畅适的心情。

5、按时间变化的顺序(时间顺序)写景。不同季节，有不同的景物，就是在一天中，时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是一个样子。因而，我们要引导学生按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。

6、茂密的芦苇颜色苍青，晶莹透亮的雨珠顺沿那抹青缓缓流淌。随风摇动间，恰如无数绿衫女子，大大方方地将一尘不染的空气奉给了我们。我们不由自主贪婪的深深呼吸，霎那间，每个细胞、甚至整个身心仿佛都浸润了苇香！

7、我走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的“交响乐”。

8、写了海的宁静(例段三)；

9、郁郁葱葱⽉地云阶张灯结彩万家灯⽕

10、秋天，他念了念咒语，带给我们一片丰收的黄色。你瞧，一大片金灿灿的稻谷成熟了，一阵风吹过，稻田里掀起了一层层金黄色的波浪。果园里，黄澄澄的柿子就像一个个小灯笼挂在枝头，沉甸甸的，把果树都压弯了腰。

11、三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。

12、春天在小河边。这里哗哗的水声清脆悦耳，好像在欢唱春天的交响曲。河水清澈见底，一群群小鱼在水里嬉戏。旁边的柳树垂下柔弱如丝的柳条，在春风的吹动下，他在低空中轻轻的摇动，远远望去像一个姑娘的长头发在飘动。

13、湖水像黑得发亮的丝绒，在宁静的夜里泛着幽光。湖水是凝然不动的，如同一缸浓浓的美酒。

14、仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。

15、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

16、三月睛朗的午后，空气真是融和得很，温暖的微风不知道在什么地方酝酿出来的，带着一种不可捉摸的醉意，使人感受着了怪适意不过，同时又像昏昏迷迷的想向空间搂抱过去的样子、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。

17、如老舍在《济南的冬天》中以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”，应该说它们本身算不上怎么美，但是作者把它们放在“空灵的蓝水晶了”里一映衬，这些物象也就显出它们的美来了。的确，有的景物，本身就很美，和别的景物一映衬，就显得更美；也有的景物，本身并不怎么美，但是一和别的景物映衬起来，就显出美来了。所以我们在写景时适时巧妙运用烘托和映衬，就能收到意想不到的神奇效果。

18、太阳已经转到西⼭顶上去了，惨淡的光芒，照射着雪地上的⾎迹，也照射着茫茫的⼭野，⼭野间是

19、古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

20、⽬不忍睹暮云春树鸟语花⾹弄⽉嘲风

三、景色描写200字摘抄

1、巧用联想、想象和多种修辞

2、比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。

3、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，在老松树的枝头上欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠就“滴”一声，跳到了地上，继续进行它们的“旅行”。空气在早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这就是我家乡的早晨。

4、饿殍枕藉⽿鬓斯磨⼆分明⽉繁花似锦

5、景中有物——写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。

6、这一年，蒙古的草原还是那样碧绿，满山的青草茁壮的成长。眺望几里外的芦苇，犹如一道屏障，遮住背后的美景，骑马来到芦苇旁，轻轻地走近芦苇，天空中惊起一片水鸟和天鹅，飞了一会儿，又降到水面。天鹅门优美的身姿使我不禁感到大自然的神奇。

7、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了⼀个红红的圆球。西边天际出现了⽐胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红⾊。

8、“抓住景物特征，按照一定顺序，调动多种感官，运用修辞手法”，这是老师给学生讲景物描写时一定会说的四句话，和上面的文章是不是英雄所见略同呢？

9、写了海的辽阔(例段一)；

10、描写多感官，景物更丰满。

11、雪后，那绵绵的⽩雪装饰着世界，琼枝⽟叶，粉装⽟砌，皓然⼀⾊，真是⼀派瑞雪丰年的喜⼈景象。

12、刘湛秋《雨的四季》中写道：“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而沉静了。”这里把秋雨比作生了孩子的妇人，写出了春雨安静、端庄的特点，表达了自己对春雨的独特感受。

13、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

14、在秋风中，芦苇醉了；我散步其间，也被陶醉了。

15、烘托映衬，使景物形象更为鲜明

16、秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。

17、大作家是怎么写小故事的

18、⽔秀⼭明岁暮天寒昙花⼀现桃红李⽩

19、五⽉的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路⼈的⾯颊与发鬓，吹拂着⼈们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双⼿。

20、不过，从上面看，还可以看到整个鼓狼屿哩

四、景色描写的手法

1、运用正面描写和侧面描写相结合的手法，使景物特征更鲜明。

2、第要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。

3、美丽的然，是一道波澜壮阔的风景。

4、大自然的鸟语花香，百花争放总会被牵扯到人们的感情上，于是有人睹物思人，触景生情这些说法，大自然给了人们太多思想的空间，让人们尽情地痛，尽情地疯，尽情地倾吐自己心中的一切，它们成了人们真正的倾诉对象，真正的知心人。

5、你将每天进步多一点，不知不觉，超越身边的人

6、我走在太湖山庄的堤坝小路上，吹着湖风，心情格外舒畅，风好象吹到了我的心间。放眼望去，太湖真是一望无垠！我心中真是有万般高兴：今天我来太湖是来对了，太湖竟有这等美色。

7、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，⼜像海⽔⼀般汹涌，能够淹没⼀切，还有⼀丝揭开藏头露尾般的裸露感。

8、那是贝壳的咸味，那是一颗被串在绳子上的珍珠，散发着大海的气息。

9、例：《可爱的草塘》中有这样一段：

10、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。

11、景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。大致说来，教师教学中应引导学生主要掌握以下两种顺序：

12、从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。

13、风前⽉下风清⽉皎风⾬萧条蜂飞蝶舞

14、走出优美的花园，漫步在这幽静的林间小道，望着远处茂密的山林，看着天空七彩的晚霞，还有那自由自在飞翔的燕子。呼吸着雨后清新的空气，耳边传来大自然的呼吸，我那一头青丝在它的抚摸下跳动着优美的华尔兹，枫叶“唰唰”的落了下来，突然感到一切是那么的雅静，不知道为什么总有一种想哭的感觉弥漫着我，是失去？是感动？是幸福？是美好？是得到？

15、世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。

16、小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。

17、一是通过对自然景物的直接观察，运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；

18、白描，原是中国绘画的传统技法之大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等，以表现作者对事物的感受。

19、城市，高楼林立，灯红酒绿。车水马龙，喧嚣热闹。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，各种品牌的豪华轿车飞驰在街头路边，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……豪宅华服、鱼翅海参，高尔夫、健身馆，闪光灯、记者团……耳闻目睹的是各种欲望诱惑的影象迷宫。

20、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着很多的小星星，一眨一眨地，似乎在约请大家到宽广的太空中去漫游。

五、景色描写和环境描写是一样的吗

1、如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

2、⼣阳似乎在⾦红⾊的彩霞中滚动，然后沉⼈阴暗的地平线后⾯。通红的⽕球⾦边闪闪，迸出两三点炽热的⽕星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝⾊线条。

3、*一起来看看名家例子吧*

4、例2：写一条溪水，站在比较远的地方看去，就像一条银色的项链；如果在近一点的地方看去，不但听到潺潺的流水声，还能看清它那清澈如镜的水面；如果再进一点，我们还可以看到溪流里德小鱼、碎石，感受到溪水的温柔。

5、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿，花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀、眨的。”

6、泉水日夜不息地从山缝中淅出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石丛中穿过，从山崖上跌落，曲曲弯弯，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。

7、风景好句摘抄30字

8、春华秋实春晖⼨草春暖花开春⾊撩⼈

9、大自然，是一位魔术师，你看，早上那冉冉升起的太阳，红彤彤，圆溜溜，好像一个成熟的大苹果。天上那飘逸的云朵，变化多端，有时像一只活泼可爱的小白兔，有时像一只洁白无瑕的羔羊，有时又变成了一只凶猛威武的狮子。

10、“……芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”

11、中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达。

12、五彩斑斓物换星移秀⾊可餐寻花问柳

13、如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。

14、⾬静悄悄地下着，只有⼀点细细的淅沥沥的声⾳，桔红⾊的房屋，像披着鲜艳的袈裟的⽼僧，垂头合⽬，受着⾬底洗礼。

15、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情的欣赏

16、路旁边浪似地滚着⾼⾼低低的黄⼟，太阳给埋在黄⼟⾥，发着⾁红⾊，可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的⽪⾁烧得变成紫⿊⾊，似乎还闻得到⼀股焦味⼉。

17、清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色缎带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

18、例：一个冬天的早晨，凛冽的寒风疯狂地尖叫着，卷起尘土和纸屑在大街小巷横冲直撞。它一会儿拍打着冰冷坚硬的墙壁，一会儿又生气似的扑打着教室窗户上的玻璃，发出沙啦沙啦的响声。(这段景物描写写出了冬天早晨的寒风凛冽的特点。)

19、运用生动形象的语言，对自然界中的景物进行描摹，然后呈现给读者，令人如临其境，浮想联翩，这是景物描写的魅力所在。我们读诗词文章，经常会被其中优美的景物描写所感染，产生身临其境之感。叶绍翁写“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我们想象着满园那动人的春色；岑参写“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我们神往于塞外那迷人的雪景。名家笔下的景物描写总是如诗如画，生动传神。

20、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋高气爽、秋收冬藏、秋色平分、秋菊傲骨

六、景色描写

1、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

2、风，那么轻柔，带动着⼩树、⼩草⼀起翩翩起舞，当⼀阵清风飘来，如同母亲的⼿轻轻抚摸⾃⼰的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让⼈⼼旷神怡。

3、例段三是写凶猛的洪水，“像遮天的瀑布倾入下游河床”，“几十里外都可以听见哗然的水声”。

4、如朱自清在春雨图里，不但采用了空间顺序由城内写到城外，而且又运用时间顺序由白天写到傍晚再到上灯，时空兼用，共同勾画出春雨图安静、和谐的“独特的美”。

5、满园春⾊绵延不断名胜古迹侔⾊揣称

6、上述三例虽然都是写江河景观，但写出了各自不同的特征。

7、夏天的紫云岩是运动休闲的好去处。树木长得葱葱笼笼，一棵棵大树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞，绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。烈日炎炎，绿叶为人们挡住像利剑一样的阳光。夕阳西下，来这里锻炼的人络绎不绝，有老人在打太极拳，有年轻人在打羽毛球，有小朋友在玩捉迷藏。

8、写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨春天春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香百鸟鸣春莺歌燕舞夏天的热赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓夏天的景色鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池秋天秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香秋天的景色果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬冬天天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地冬天的景色冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰封大地冰天雪地。。

9、实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

10、尺树⼨泓齿⽛春⾊⾚地千⾥愁云惨雾

11、树林边流淌着一条弯弯的小河，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群活泼可爱的鱼儿，在水中游来游去，身子一扭一扭的，一会儿往上游，一会儿往下游，嘴里还不时地吐着泡泡，犹如一个顽皮的孩子，真逗人喜爱！

12、圆月逐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔软的笑脸。

13、如果春天来了，你去那片山林的话，你会闻到一股扑鼻而来的香气，是你挡也挡不住了，那种香味是在大城市里闻不到的！是自然的清香！我常常到那儿去采花，因为那儿的花是野生的，比花店卖的花都还香的！因为那是野生的！

14、清晨，步入校园，就能听到朗朗的读书声，自己也仿佛身临其境，坐在教室里朗读了；他们的声音响彻了整个校园，装点着美丽的校园，赞颂这美丽的校园，令无限风光的校园里又锦上添花，在美丽的实验小学里处处都洋溢着祥和快乐的学习气氛，处处都装饰着诗情画意……

15、例段三是描写湖畔景色。写了山色、蓝天、白云、倒映……

16、江⼭如画⾦风⽟露荆棘铜驼荆榛满⽬

17、观察有顺序，景物有层次。

18、有动、有静、有声、有色，各具特色。

19、然后，我将带你去看看“百鸟园”。

20、触景伤情触景⽣情触⽬恸⼼触物兴怀

1、推开窗户，任⽉⾊静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调⾃然流淌在⼼际；⽉华如练，⼼情在⽉⾊中变的清朗⽽柔软，恍然间⽣命中的种种感动和美丽灵动浮若。

2、急管繁弦急景凋年棘地荆天见景⽣情

3、车⽔马龙澄江如练橙黄橘绿尺幅千⾥

4、抓住景物最突出的特点来写。要抓住燕子低飞、春暖花开、竹林翠绿、秋日金黄、冬雪素裹的特点。但不要面面俱到，要把一处景物中给你印象深刻最深的写下来。同时还要描绘颜色，描摹声音，把景物写得有声有色、有动有静、生动逼真。

5、太阳照暖大地，青草在一切没有锄绝的地方死而复生，不但在林荫路的草地上，甚至在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发粘的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子象每年春天那样已经在欢乐地搭窠，被阳光照暖的苍蝇沿着墙边嗡嗡地飞。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，儿童也罢，一律兴高采烈。(〔俄〕列夫。托尔斯泰：《复活》)

6、春天悄悄地来到了人间。赤裸裸的树木还在阵阵的寒风中颤抖，沟渠里秋天的败叶正在腐烂，但那里，黄色的莲馨花已在潮湿的草丛中开始探出头来。从整个原野上，从农庄的院子里，从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的、发酵似的气息。无数嫩绿的幼芽从褐色的泥土里钻出来，在阳光下闪闪发亮。(〔法〕莫泊桑：《一生》)

7、写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓导航诗人的情感。

8、翻开一页流畅着缠绵的琴谱，飘飞的红叶在空阔悠远的蓝天下舞蹈，秋蝉在婉约小河边轻轻吟唱，月光拨动着灵光闪烁的水面，秋水在星罗棋布的夜晚向人们娓娓诉说着前世今生的缘……

9、而我们很多学生面对繁花似锦的景色却无从下笔，严重影响了写作积极性。语文新课标也提出：在写作教学中，教师应当重点培养学生的观察与思考能力，逐步提高学生的写作水平。因此，探究景物描写方法的应用显得非常关键。

10、花团锦簇花下晒裈花⾹鸟语花枝招展