一、古代诗词鉴赏

1、长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。

2、一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。

3、此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。

4、“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。

5、停船暂借问，或恐是同乡。

6、孤城：指孤零零的戍边的城堡。

7、如今直上银河去①，同到牵牛织女家。

8、晚来天欲雪，能饮一杯无？

9、(2)王国维认为，古今成大事业、大学问者必经过三种境界，他以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”为第二境。请结合自己的学习生活，谈谈由此获得的启示。

10、“遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。”夜色苍茫，沉沉如水，寒风阵阵紧吹，吹过这古道的驿亭和暂歇驿亭的行人。“如水”、“风紧”，以其重量感造就出一种强烈的空间的挤压感。似一股无形的力在肆意捏挤，取境也随之由远拉近，凸出一个特写：驿亭紧闭的大门。那般突兀，那么引人注目，空间的闷压至最大限度。作为一个审美对像，“驿亭深闭”既是现实的意象，也是心灵的象征啊！在新旧党争的政局变幻中，词人无辜受害，如今身坐党籍，艰难跋涉在贬途中，身心憔悴，纵有满肚的不平又怎敢铺展？词人的心情从这纯粹的景语中已暗示出几分。

11、阅读下面这首诗，完成下列各题。

12、如“过春风十里，尽荠麦青青。

13、敕勒：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。

14、最惬意的渔翁：烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

15、舟次镇江是看不见海的。

16、但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。

17、(2)反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》。

18、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

19、江南逢李龟年(唐)杜甫

20、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

二、古诗词鉴赏网站

1、B．迷津欲有问，平海夕漫漫。

2、请从四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

3、一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

4、景物(意象)特点应该关照哪些方面？

5、B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

6、李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”

7、(答案)(1)夸张视听结合/以声衬静

8、诗眼分别是“咽”和“冷”。

9、这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。宋诗人黄庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事实耳”(《山谷题跋》卷七)。因为作者对草原牧民生活非常熟悉，所以能一下抓住特点，不必用力雕饰，艺术效果就很好。

10、全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。

11、冰霜正惨凄，终岁常端正。

12、某联描写了某物的什么形象？有何作用？

13、(评析)：这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

14、A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

15、古诗常用借代、互文和互体修辞。

16、八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。

17、(评析)：这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。

18、体会作者所言之“志”(思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望)。

19、紧扣该词分层次叙述诗句内容：

20、山水田园诗：山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

三、古诗词鉴赏专题教案

1、海日生残夜，江春人旧年。

2、如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。

3、(5)仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行(并序)》。

4、锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。

5、借景抒情(或“寓情于景”、“触景生情”)，对比(或“对照”、“呼应”)。

6、①明确回答自己认可的对象，绝不含糊；

7、随意春芳歇，王孙自可留。

8、阅读下面这首诗，完成后面小题

9、移舟泊烟渚，日暮客愁新。

10、常见古代诗词的六种描写手法介绍

11、先分说)精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(结合全诗的意境分析其妙处。

12、(2)该词在诗中结构上所起的作用(如线索、呼应、铺垫等)。

13、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

14、(1)诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？

15、“论世”就是弄清作品创作的时代背景。

16、C．最后两句为千古名句，反映出诗人对心上人忠贞执着的感情。

17、高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点：

18、”、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》)。

19、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

20、边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

四、古诗词鉴赏题及答案

1、因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

2、李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。

3、A谐音双关，含蓄，富有情趣。

4、一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！

5、这首诗的比喻十分贴切，浅显生动。虽然诗歌本身是否真为曹植所作，还难以确定，但这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的，确实是一首好诗。

6、(3)明作用：指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用。

7、5G时光|中国情怀|教书育人|古今纵横|勇猛精进

8、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。

9、(6)揭露统治者穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。

10、(5)正面描写———色彩的渲染

11、阅读诗歌，回答问题。

12、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

13、B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？

14、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

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17、晞(xī)：晒干。

18、可这月光饱含我满腔的心意，可是又怎么赠送给你呢？还是睡罢！睡了也许能在梦中与你欢聚。

19、诗词鉴赏的重点在于赏析，所谓的赏析，是能够进入诗词营造的意境，走进诗人的内心世界，对诗人产生一种“共情”的感受。所以诗词鉴赏的学习，不能止于背诵，更应该学会体悟。

20、阅读下面这首词，完成下列各题。

五、古代诗词鉴赏程序是什么

1、(2)情深意长的勉励，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

2、D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。

3、诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时，或写愁之深，如李白《远离别》：“海水直下万里深，谁人不言此愁古”；或写愁之长，如李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长”；或写恋之重，如李清照《武陵春》：“只恐双溪艋舟，载不动许多愁”；或写愁之多，如秦观《千秋岁》：“春去也，飞红万点愁如海”。李煜此句则写出愁之味：其味在酸咸之外，但却根植于作者的内心深处，无法驱散，历久弥鲜；舌品不得，心感方知。因此也就不用诉诸人们的视觉，而直接诉诸人们的心灵，读后使人自然地结合自身的体验而产生同感。这种写法无疑有其深至之处。

4、无改：没什么变化。一作“难改”。

5、例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。

6、煎：煎熬，隐喻迫害。

7、此情可待成追忆？只是当时已惘然。

8、阅读下面宋词，完成下列各题。

9、花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

10、“凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

11、⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

12、(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。

13、这是一道开放题，只要学生自圆其说都应给分。

14、例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：

15、①风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。

16、首句点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。

17、昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

18、咏物：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。

19、百川东到海，何时复西归？

20、因此把握全诗主旨的捷径就是深入探究诗词中末几句含意。

六、古代诗词鉴赏

1、B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？

2、⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

3、(评析)：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态；三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失；四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。

4、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、(温馨提示)提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法，不考虑抒情手法。